关爱残疾儿童“送教上门”工作计划八篇.docx

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1、关爱残疾儿童“送教上门”工作计划残疾人在社会上是一个弱视群体，他们在生活、工作学习、 语言交流、行走都需要他人的帮助，他们渴望别人的关爱、更 多人的理解。对于在不能学校上学的残疾儿童更是应该受到关 心、关爱，他们中有肢体残疾、有视力残疾、还有听力和智力 残疾，他们虽身体有残疾，但是意志坚强，在各界人士的大力 支持下，全部接受义务教育。对确实不能到校就读的儿童，我 校安排教师做好送教上门工作，制定如下计划：一、成立送教工作领导小组组长：组员：领导小组下设办公室，负责送教具体事宜。二、摸清情况，将教育落到实处在乡政府的配合下，学校将组织我校的老师到各村入户，逐 户调查残疾儿童的入学情况，并录入电脑

2、存档，并针对6-15周 岁的适龄残疾儿童，做好动员上学工作，将适龄残疾儿童也纳 入到正常的教学工作中，我校对残疾儿童的入学工作做的扎实、 有序，做到底数清，情况明，为以后上级残联开展各种工作打 好了坚实的基础。三、送教上门实施方式1 .安排专门的教师送教上门，教师在课前必须制定好计划， 安排好课程，并做好相关的记录。2 .根据学生的残疾类别，做到送教内容不单一，比如画画， 做游戏，礼仪教育等，让他们学有所得，学有所获。为贯彻落区教育局、民政局文件的精神，保障重度残疾儿 童受教育权益，进一步推进并促进教育公平、切实保障残疾儿 童受教育权益，使他们平等参与社会生活，根据榴园镇教委统 一部署和上级领

3、导指示精神，结合学校自身实际，我校本学期 将开展为重度残疾儿童“送教上门”教育工作，让残疾儿童享 受到正常的教育。一、指导思想深入贯彻党的十八大和五中、六中全会精神，坚持“以人 为本”理念，落实关于促进残疾人事业发展的意见文件精 神，积极探索重度适龄残疾儿童少年居家教育工作经验，逐步 完善残疾儿童少年教育保障体系，进一步推进残疾人教育事业 的发展。二、服务对象及原则“送教上门”服务的对象为我校服务区义务教育阶段适龄 儿童中不能到学校接受教育，但基本具有接受教育能力的6-15 周岁重度残疾儿童少年。“送教上门”服务遵循家庭自愿、定期入户、免费教育的 原则，注重发展残疾儿童少年的教育潜能，提高认知

4、能力和适 应生活、适应社会能力。三、工作要求（一）高度重视，加强领导。开展“送教上门”服务，满 足具有接受教育能力而又不能到学校就读的适龄重度残疾儿童 少年接受义务教育的需要，是落实上级提出的“关心特殊教 育“，完善残疾人教育体系，推进特殊教育事业发展的一项重 要举措。（二）调查摸底，确定服务对象。为确保“送教上门”工 作的落实，学校重点到村入户调查走访重度残疾儿童少年人数、 残疾类别、家庭现状，确定具体对象作为我校“送教上门”的 实施对象，有计划地开展工作。（三）提供保障，确保落实。开展“送教上门”是一项长 期的特殊教育工作，学校将针对所确定的服务对象的残疾类别 和家庭情况，确定承担“送教上

5、门”服务的师资、经费等方面 予以政策支持和保障。设立“送教上门”工作专项经费，用于 “送教上门”服务教师的交通等补贴，以及教育教学设备的配 备。建立“送教上门”服务对象相关的档案。（四）加强管理，提高效益。1 .加强管理和指导。“送教上门”是一项全新的工作，需 要加强管理，及时帮助解决工作中存在的困难和问题。要建立 相关制度，保证“送教上门”服务工作落实到位，积极探索经 验，提高教学效益。2 .保证“送教上门”服务时间。各承担“送教上门”服务 的教师要针对服务对象的残疾类别和发展现状，保证“送教上 门”服务时间，每个服务对象每周不少于1次，每次2个课时, 每学年不少于120个课时。“送教上门”

6、的课时数计入任课教 师工作量。3 .注重教育内容和方法的针对性。承担“送教上门”服务 的教师要针对“送教上门”服务对象的生、心理特点和残疾类 别，根据教育部颁布的特殊教育学校义务教育阶段课程设置 实验方案或普通中小学义务教育课程设置实验方案，制 定切实可行的教育教学计划，采取适合重度残疾儿童少年发展 的教育内容和教学方法，努力提高教育水平和效益。4 .多形式地开展“送教上门”服务。要根据所确定的试点 服务对象的情况，多形式地选择“送教上门”服务方式，既可 以选择居家入户送教服务，也可以选择书信交流服务，或选择 在康复机构中结合重度残疾儿童康复治疗时送教服务。（五）定员定岗，服务到位。学校根据走

7、访，确定了我校服务区中共有一名残疾儿童少 年，不能正常参与全日制义务教育，介于此种情况，学校多次 组织人员上门慰问和沟通，经了解此生的实际情况，经校方与 家长沟通，决定进行“送教上门”服务。四、工作措施1 .建立帮扶学生档案，签订承诺书。认真调查研究，摸清 残疾儿童的底数，建立每残疾儿童的专门档案。学校与党员教 师签定帮扶残疾儿童工作承诺书。2 .建立健全教职工与帮扶学生的谈心制度。教职工要经常 与结队学生谈心，随时掌握学生的思想动态，引导他们健康成 长。教职工要不时与帮扶互相交流、沟通，掌握被帮扶残疾儿 童的思想、学习、生活情况，并给予一定的指导和帮助；定期 家访与临时监护人交流，及时反馈学

8、生的情况，帮助做好学生 的思想工作。定期召开教职工、受助学生、监护人或委托监护 人座谈会。3 .开展人文关爱活动。注重对帮扶学生的心理健康教育， 注重教育内容和方法的针对性。承担“送教上门”服务的教师 要针对“送教上门”服务对象的生、心理特点和残疾类别，根 据教育部颁布的特殊教育学校义务教育阶段课程设置实验方 案或普通中小学义务教育课程设置实验方案，制定切实 可行的教育教学计划，采取适合重度残疾儿童少年发展的教育 内容和教学方法，努力提高教育水平和效益。让他们体验到生 命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生 活态度，培养正确的人生观、价值观，增强学习、生活的信心, 体会到学习的

9、快乐、成长的快乐和学校、老师们对他们的关心。4 .加强与帮扶学生父母或监护人的交流与沟通。通过电话 家访、实地家访等方式充分与家长沟通，指导家长或临时监护 人掌握与学校和孩子沟通的方法技巧，提高教育孩子的水平。 遇到重大事情，老师要及时与学生父母进行交流，达到真诚沟 通、解决问题的目的。还要通过多种形式与家长定期联系，帮 助家长提高自身素质，转变教育观念和育人方式，共同关注学 生生活、学习情况和心理、生理状况，引导鼓励学生努力学习， 自爱自强。5 .送教课程教案审批：各承担“送教上门”服务的教师要 针对服务对象的残疾类别和发展现状制定计划和备课，每周由 教导处负责对送教教师的送教内容进行审批后

10、在周末下午到学 生家送教，送教后教师要认真填写好送教记录表。五、活动总结对残疾儿童的帮扶工作将作为全体教职工学期考核和年终 考核的重要指标，年终评出模范教师，凡工作不够认真深入的 不得参加学校的评优评先活动。同时把考核纳入教师绩效考核 内容。【篇八】关爱残疾儿童“送教上门”工作计划当同学们每天健康成长时，还有一部分残疾儿童由于身体 原因不能接受正常的学校教育，为了给这些孩子送去一些温暖, 为能让这部分儿童健康快乐成长，我校特制定此方案。一、 指导思想：以党的十八大精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧 紧围绕残疾学生康复教育需求，进一步加强基础设施建设，完 善关爱工作保障体系，不断提高教育管理

11、水平，维护残疾学生 的合法权益，促进残疾儿童健康快乐成长。二、领导机构： 组长：徐友明组员：查日斌谢玉宏各班班主任三、工作目标：积极探索、创新残疾儿童教育管理模式，把学校建成残疾 儿童的温馨家园。有针对性地提出行之有效的措施和办法，为 残疾学生营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，实现残疾 儿童“学业有教、监护有人、生活有助、健康有保、安全有护” 目标。三、工作对象我校残疾儿童徐洲祥，肢体等残疾，长期在家，不能到校。四、主要措施:1、经常与结队学生谈心，随时掌握学生的思想动态，引导 他们健康成长。要不时与帮扶互相交流、沟通，掌握被帮扶残 疾儿童的思想、学习、生活情况，并给予一定的指导和帮助；定

12、 期家访与临时监护人交流，及时反馈学生的情况，帮助做好学 生的思想工作。定期召开教职工、受助学生、监护人或委托监 护人座谈会。3、注重对帮扶学生的心理健康教育。让他们体验到生命成 长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态 度，培养正确的人生观、价值观。4、加强与帮扶学生父母或监护人的交流与沟通。通过电话 家访、实地家访等方式充分与家长沟通，指导家长或临时监护 人掌握与学校和孩子沟通的方法技巧，提高教育孩子的水平。 遇到重大事情，老师要及时与学生父母进行交流，达到真诚沟 通、解决问题的目的。为贯彻落实教育局靖远县残疾儿童少年送教上门工作实 施方案的精神，保障因生活不能自理等客观原因

13、不能到学校 接受教育的重度残疾儿童受教育权益，我校将开展为重度残疾 儿童“送教上门”工作。现制订具体工作计划如下。一、指导思想以教育局有关文件精神为指导，积极探索重度适龄残疾儿 童少年居家教育工作经验进一步推进残疾人教育事业的发展。、服务对象“送教上门”服务的对象为不能到学校接受教育，具有糜 滩镇下滩村户籍且居住在下滩村，基本具有接受教育能力的6- 14周岁重度残疾儿童少年。三、服务原则“送教上门”服务遵循家庭自愿、定期入户、免费教育的 原则，注重发展残疾儿童少年的教育潜能，提高认知能力和适 应生活、适应社会的能力。四、服务时间每个服务对象每周“送教上门”不少于2次，每次1-2个 课时，每学年

14、不少于48个课时。五、师资保障由学校选派责任心强、热爱残疾学生，思想、业务水平较 高且具有丰富实践经验的部分教师，开展“送教上门”工作。3 .同家长进行沟通，在了解孩子在运动、语言等习惯和基 础的前提下，共同实施教育教学。4 .因残疾儿童家庭父母缺少对孩子必要的行为习惯的引导, 心理健康教育缺失，在送教上门送关爱的同时，通过一系列措 施，让学生对生活的信心，感到社会对他们这些弱视群体的关 爱，学生更是对以后的生活、学习充满了信心，对他们树立正 确的人生观起着积极的作用。学校20xx年8月20日【篇二】关爱残疾儿童“送教上门”工作计划让残疾孩子也能接受义务教育，10月28日-29日，嚼尔县 门士

15、乡小学和昆莎乡小学积极开展“送教上门”关爱残疾儿童 活动。活动前期，嚼尔县门士乡小学和昆莎乡小学结合“送教” 实际情况，开学初制定切实可行的“送教上门”活动计划，抽 选责任心强、有经验的教师作为送教教师。同时，负责“送教” 的教师根据服务对象的残疾类别、生理和心理特点，制定个性 化教育方案。活动中，送教教师与学生家长进行了亲切的交谈，详细询 问孩子的身体状况和家长今后对孩子受教育情况的打算。随后， 老师们手把手教孩子学习握笔、写字，并教导他们养成讲文明、 讲卫生的好习惯。本次送教活动还给孩子赠送了相关学习和生 活用品。通过“送教上门”活动的开展既解决了特殊家庭的教育困 难，又能因材施教，让特殊

16、群体的孩子享受蓝天下所有儿童一 样的教育，享受一样的童年。两所学校的负责人表示，在今后 的工作中，将进一步建立健全送教上门工作机制，将“送教上 门”作为学校一个长期的爱心工程持续开展下去，为特殊学生 提供更多、更方便、更有效、更人性化的上门送教服务。【篇三】关爱残疾儿童“送教上门”工作计划普及残疾儿童义务教育，是提高残疾人整体素质、使他们 平等参与社会生活的.基础和前提。我校一直高度重视残疾人教 育，坚持普及与提高并重，形成“送教上门”的比较完善的特 殊教育体系。保障因生活不能自理等客观原因不能到学校接受 教育的重度残疾儿童受教育权益，决定为不能随班就读残疾学 生“送教上门”。现制订如下具体工

17、作计划：一、服务对象我校有智力残疾学生一名602班级高俊杰。智力只有2-3 岁大小便需要人帮助，所以不能正常来学校上课。学校组成：以 校长为组长，王佳怡老师为副组长，六年级课任老师为组员的送 教团队。组长：副组长：组员：二、服务原则“送教上门”服务遵循家庭自愿、定期入户、免费教育的原则，注重发展残疾儿童少年的教育潜能，提高认知能力和适 应生活、适应社会的能力。三、师资保障由学校选派责任心强、热爱残疾学生，思想、业务水平较 高且具有丰富实践经验的六年级任课教师，开展“送教上门” 工作。确保每学期不少于50次。四、工作要求1 .为重度残疾儿童高俊杰“送教上门”工作具体由学校王 老师负责，组织各学科

18、任课教师送教上门。2 .每学年初、学年末各召开1次送教教师工作会，研究制 定送教计划，总结工作。3 .“送教上门”服务的教师，要针对“送教上门”服务对 象的生理、心理特点和残疾类别，制定切实可行的个别化教育 方案。4 .建立“送教上门”工作档案，档案资料主要包括学生基 本情况、学生发展评价资料，教学过程资料，个别化教育方案 等。【篇四】关爱残疾儿童“送教上门”工作计划一、指导思想深入贯彻科学发展观，坚持“以人为本”理念，落实中 共福建省委福建省人民政府关于促进残疾人事业发展的意见 （闽委（20xx） 19号）文件精神，积极探索重度适龄残疾儿童少 年居家教育工作经验，逐步建立残疾儿童少年教育保障

19、制度， 进一步推进残疾人教育事业的发展。二、服务对象“送教上门”服务的对象为不能到学校接受教育，但基本 具有接受教育能力的6-14周岁重度残疾儿童少年，具有厦门户 籍且暂住海沧街道、新阳街道辖区。三、服务原则“送教上门”服务遵循家庭自愿、定期入户、免费教育的 原则，注重发展残疾儿童少年的教育潜能，提高认知能力和适 应生活、适应社会的能力。四、服务时间每个服务对象每周“送教上门”不少于2次，每次3个课 时，每学年不少于240个课时。五、师资保障由学校选派责任心强、热爱残疾学生，思想、业务水平较 高且具有丰富实践经验的部分教师（聘请退休教师若干名），开 展“送教上门”工作。并成立由附设辅读班校长、

20、特教教师组 成的工作组组。六、经费保障教育主管部门拨付相应的“送教上门”试点工作专项经费, 由学校统一管理，专项使用。主要用于“送教上门”服务教师 的交通费、劳务费、餐点茶水费等补贴，购置相关教育教学设 备经费等。七、工作要求1 .为重度残疾儿童少年“送教上门”试点工作具体由学校 负责。负责海沧街道、新阳街道片区的“送教上门”服务对象。2 .每学年初、学年末各召开1次送教教师工作会，研究计 划，总结工作。3 .根据教育部颁布的特殊教育学校义务教育阶段课程设 置实验方案或普通中小学义务教育课程设置实验方案， 制定切实可行的教育教学计划，采取适合重度残疾儿童少年发 展的教育内容和教学方法，努力提高

21、教育水平和效益。承担 “送教上门”服务的教师，要针对“送教上门”服务对象的生 理、心理特点和残疾类别，制定切实可行的个别化教育方案。“送教上门”的课时数计入任课教师工作量。4 .要根据所确定的试点服务对象的情况，多形式地选择 “送教上门”服务方式，既可以选择居家入户送教服务，也可 以选择到福利院为未能入学的重度儿童送教服务，或选择在社 区康复机构中结合重度残疾儿童康复治疗时送教服务。5 .建立“送教上门”工作档案，将“送教上门”服务对象 列入区辅读班学籍统一管理。档案资料主要包括学生基本情况、 学生发展评价资料，教学过程资料，个别化教育方案、训练记 录等。八、其它事项.调查摸底，确定服务对象上

22、报。20xx年1月20日前，在核实基本情况的基础上，确定“送教上门”服务对象，并向 区教育局上报工作方案。1 .入户家访，了解学生现状，制定教育计划。20xx年2月 10日前，由具体承办学校及送教教师对服务对象逐一入户家访, 制定教育计划。2 .20xx年春季开学正式启动“送教上门”试点工作。【篇五】关爱残疾儿童“送教上门”工作计划为贯彻落实教育局靖远县残疾儿童少年送教上门工作实 施方案的精神，保障因生活不能自理等客观原因不能到学校 接受教育的重度残疾儿童受教育权益，我校将开展为重度残疾 儿童“送教上门”工作。现制订具体工作计划如下。一、指导思想以教育局有关文件精神为指导，积极探索重度适龄残疾

23、儿 童少年居家教育工作经验进一步推进残疾人教育事业的发展。二、服务对象“送教上门”服务的对象为不能到学校接受教育，具有糜 滩镇下滩村户籍且居住在下滩村，基本具有接受教育能力的6 一14周岁重度残疾儿童少年。三、服务原则“送教上门”服务遵循家庭自愿、定期入户、免费教育的 原则，注重发展残疾儿童少年的教育潜能，提高认知能力和适 应生活、适应社会的能力。四、服务时间每个服务对象每周“送教上门”不少于2次，每次12个课时，每学年不少于48个课时。五、师资保障由学校选派责任心强、热爱残疾学生，思想、业务水平较 高且具有丰富实践经验的部分教师，开展“送教上门”工作。六、工作要求1、为重度残疾儿童少年“送教

24、上门”工作具体由学校负责, 负责本服务范围的“送教上门”服务对象。2、每学年初、学年末各召开1次送教教师工作会，研究计 划，总结工作。3、制定切实可行的教育教学计划，采取适合重度残疾儿童 少年发展的教育内容和教学方法，努力提高教育水平和效益。 承担“送教上门”服务的教师，要针对“送教上门”服务对象 的生理、心理特点和残疾类别，制定切实可行的个别化教育方 案。4、要根据所确定的试点服务对象的情况，多形式地选择 “送教上门”服务方式。5、建立“送教上门”工作档案。档案资料主要包括学生基 本情况、学生发展评价资料，教学过程资料，个别化教育计划、 训练记录等。6、经费保障：学校按照残疾学生公用经费规定

25、的使用范围 将送教上门所需工作经费和人员经费等纳入安排。学校根据本 学年的预算，足额安排工作经费、教材教辅及辅具等，保证送 教上门工作切实开展。【篇六】关爱残疾儿童“送教上门”工作计划一、活动名称 关爱残疾儿童“送教上门”工作计划二、活动目的：为了贯彻党的执政能力，稳定社会发展的重要趋势，根据 义务教育法及教育主管部门文件精神，同时积极探索适龄 残疾儿童少年居家教育工作经验，逐步建立残疾儿童少年教育 保障制度，进一步推进残疾人教育事业的发展，制定本工作计 划。三、活动时间及地点：活动时间：20-年9月-20-年6月活动地点：残疾儿童家四、活动对象漳湖镇六合村-五、此次活动的具体安排如下：1、密切联系残疾人，及时向上级领导反映残疾人的需求和 意愿。2、组织丰富多彩的文体活动丰富残疾儿童的生活。3、关注残疾儿童健康及对残疾儿童进行心里辅导。4、鼓励和帮助残疾人树立信心。5、做好残疾人生活知识辅助、教育、康复、维权等服务工 作。6、做好送教上门教育工作活动，教会残疾儿童基本的拼音、 简单的计算知识，发现孩子的天赋。六、时间及人员安排 每月四次送教上门；【篇七】关爱残疾儿童“送教上门”工作计划