人教部编版小学四年级语文下册《习作:我的动物朋友》名师教学设计.docx
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1、习作:我的动物朋友内容分析本次习作围绕“我的动物朋友”的话题展开。根据交际和表达需要,抓住动 物的特点向特定的对象进行介绍。选择教材中的情境或者自己创设情境,向别人 介绍自己的动物朋友;写之前要先思考,自己准备从哪些方面介绍动物朋友。针 对不同的表达对象,选取不同的角度,抓住动物的特点进行介绍,了解习作在实 际生活中的应用价值。语文要素写自己喜欢的动物,试着写出动物的特点。课时目标知识与能力学会介绍动物朋友,抓住典型特征进行形象、生动的介绍。过程与方法有条理地描写自己的动物朋友,通过具体的情境写清楚动物朋友的特点。情感态度价值观在介绍和描写动物朋友的过程中,表达自己的喜爱之情。教学重难点通过具
2、体的情境写清楚动物朋友的特点,表达自己的喜爱之情。教学准备多媒体课件。教学媒体选择图片教学活动合作学习教学课时2课时第一课时课时目标1 .学会介绍动物朋友,抓住典型特征进行形象、生动的介绍。2 .通过具体的情境写清楚动物朋友的特点。教学过程一、情境导入。今天,我们一起走进动物的世界。动物们有的在蓝天下展翅高飞,有的在原 野上尽情驰骋,有的在水中快乐嬉戏。它们有的高大强壮,有的小巧玲珑,有的 威武凶猛,有的性情温顺。虽然动物们和我们语言不通,但它们与我们和谐相处, 成了我们亲密的朋友。今天这节作文课,我们就来写写动物朋友。(板书:我的动 物朋友)【设计意图】优美的音乐,和谐的画面,使学生置身于人
3、与动物友好相处的 美好意境中,为本节课创设了温馨愉快的学习氛围。从学生喜爱的动物切入,让 他们在直观形象的情境中感知动物的可爱,从而调动他们的生活经验,也为下面 的观察和表达做好了铺垫。二、明确习作要求。1 .这次作文的要求是什么?用自己的话概括地说一说习作要求?有时候,我们需要向别人介绍自己的动物朋友。从下面的情境中选择一个或 者自己创设一个,向别人介绍你的动物朋友。如果你没有养过动物,也可以写你 熟悉的其他动物。写之前想一想,你打算从哪些方面介绍它,它在这些方面有怎 样的特点。预设:向别人介绍自己的动物朋友;写清楚它的特点,表达自己的真情实感; 写完后,同桌互相交流,提出修改意见,修改自己
4、的习作。2 .我们可以从哪些方面介绍自己的动物朋友呢?读读课本中列举的几个情 境。(1)观其形。(介绍动物的外形特点)(2)知其性。(介绍动物的生活习性,包括进食、活动、休息等)(3)述其事。(介绍“我”与动物之间的互动,“我们”之间发生的故事等) 【设计意图】写作之前最重要的是明确要求,教学时让学生通过自读写作要 求、与同学讨论交流后总结动物的特点,比教师的直接告知更有效。三、范文引路。1 .(出示三幅人与动物和谐相处的图片)引导:这些图片是不是也让你回忆起了与动物朋友在一起的快乐时光?2 .这段话写出了小蝌蚪外形的什么特点?(可爱)观其形:抓住动物的外形特点,写得生动、形象。说小蝌蚪可爱一
5、点也不夸张。远远望去,它们像一个个会游泳的逗号。它那 大大的脑袋乌黑发亮,圆脑袋两侧各有一个圆圆的小黑点,这就是小蝌蚪的眼睛。 再仔细看,蝌蚪脑袋前面鼓出一张扁圆的小嘴,一张一合的。这大脑袋后面长着 一条长长的、扁扁的小尾巴。尾巴中间有一条黑色的、细细的主脉,主脉上又分 出十几根更细的小脉经,它们连成一片透明的、浅灰色的薄翼,像飘带似的在水 中飘动。小结:这样观察和描述,真是有趣极了!读了这段话,谁能说小蝌蚪不可爱 呢?3 .引导:这个片段写出了小狗的什么生活习性?(预设:磨牙)哪些词语或 句子让你觉得有意思?知其性:选择动物生活习性中的一个方面或多个方面来写。可以写进食、活 动、休息等情况,
6、要写具体,突出重点。从此,那根木棍成了小狗的磨牙棒,它在自己安逸的小窝里享受地啃着,常 啃得口水淋漓。直到木棍被啃得碎成了渣,它的牙齿应该也就被磨得可以碎金切 玉了。这还不够,我的鞋子、袜子也难逃噩运,一不留神就被啃得湿漉漉、破烂 不堪的了。我只能在一旁“望狗兴叹” 了。预设:小作者仔细观察了小狗磨牙的特点,“喜欢啃木棍”“常啃得口水淋” “我的鞋子、袜子也难逃噩运”,生动地刻画出了一个淘气可爱的小狗形象。4 .这个片段写了 “我”与小猫之间的什么事。述其事:选取一两件最能体现“我”与动物之间亲密友好的事来写。我同虎子和咪咪都有深厚的感情。每天晚上,他们俩抢着到我床上去睡觉。 在冬天,我在棉被
7、上面特别铺上了一块布,供它们躺卧。我有时候半夜里醒来, 神志一清醒,觉得有什么东西重重地压在我身上,一股暖气仿佛透过了两层棉被, 扑到我的双腿上。我知道,小猫睡得正香,即使我的双腿由于僵卧时间过久,又 酸又痛,但我总是强忍着,决不动一动双腿,免得惊了小猫的轻梦。(季羡林老 猫)小结:这段文字,写了“我”和两只小猫一起睡觉的事。因为爱猫,所以“我” 强忍着酸痛也不愿打扰小猫的美梦。这件事虽很小,却让人感受到了人与动物之 间深厚的感情。所以说,只有结合生活实际,写出生活的细节,才是好文章。【设计意图】通过选段的朗读与评析,以及教师适时的指导、点拨,学生更 直观地从具体的语境中学习表达的技巧,掌握表
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