2022-2023学年吉林省长春七十二中九年级（上）期末语文试卷（附答案详解）.docx

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1、20222023学年吉林省长春七十二中九年级(上)期末语文试卷.根据语境作答。综艺节目经典咏流传大美中华最近在中央广播电视总台开播。诗词歌赋表达着我们民族的文化追求与人文精神，yM 含着古今一脉的文化信息,是中华民族珍贵的“文化家底”。重温那些代代相传的诗词歌赋，是为了传承，也是为了(A) 中华优秀传统文化的精sui。把这些“文化家底”守护好、利用好，我们才更能怀着 自信与从容行稳致远。经典咏流传大美中华,，o近年来，不少优秀文化类节目(B), 背后都折射着同样的时代需求：让中华优秀传统文化走进现实场景，吸纳时代气息，满足人 们日益增长的精神文化需求。(1)根据拼音写汉字。(2)为文中A、B处

2、选择恰当的词语。汲取吸取油然而生异军突起(3)修改文中画线句的语病，把正确的句子写下来。(4)文中横线处的语句，排列顺序恰当的一项是 将古典价值融入当代表达是推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展的生动实践立足诗词这一文化宝库A.B.C.D.2 .古诗文默写填空。(1)行人莫问当年事， O (许浑咸阳城东楼) ，爱上层楼。爱上层楼， o (辛弃疾丑奴儿书博山道中壁)(3)商山早行中触景生情，把景物描写与梦境自然地联系起来，以抒发诗人思乡怀亲之情 的诗句是：， O(4)酬乐天扬州初逢席上见赠中既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了诗人坚 定的意志和乐观的精神的是： , O.阅读下列文段

3、，完成下面小题。【甲】（4）今日听君歌一曲 暂凭杯酒长精神本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累， 根据题意不能出现错别字。为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。3.【答案】【小题1】代指鱼。【小题2】茂盛。【小题3】【解析】（1）本题考查理解文言实词含义的能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法， 如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是 常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境做出判断。句意：美丽的鱼游来游去。鳞：代指鱼。句意：好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫

4、。秀：茂盛。（2）本题考查翻译句子。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关 键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主， 意译为辅。重点词语：以，因为。此句译为：不因外界环境和自己处境的变化而或喜或悲。重点词语：乐其乐，以游人的快乐为快乐；乐，意动用法，以为乐。此句译为：游人只知 道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守是以他们的快乐为快乐呀。（3）本题考查学生概括文章内容及主旨的能力。岳阳楼记通过迁客骚人登楼时或喜或悲的览 物之情的分析议论，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的博大胸怀和“先天下之忧而忧，后天 下之乐而乐”的政治抱负，并

5、以此勉励友人，警策自己。醉翁亭记这篇优美的山水游记通过 “若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁 阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也”“而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太 守游而乐，而不知太守之乐其乐也”等句子，描写醉翁亭的秀丽、自然风光和对游人之乐的叙述， 勾勒出一幅太守与民同乐的图画，抒发了作者的政治理想和娱情山水以排遣抑郁的复杂感情。因 此同在思想境界都积极向上，异在甲文作者体现了 “不以物喜，不以己悲”的宽阔胸襟，乙文有 借山水之乐来排遣谪居生活苦闷之意。答案：（1）代指鱼。茂盛。（2）不因外界环境和自己处境的变化而或喜或悲。游人

6、只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守是以他们的快乐为快乐呀。同的方面：【甲】文提出“后天下之乐”的政治理想，【乙】文抒发与民同乐的思想。这两种 思想境界都是积极向上的，是很可贵的。异的方面：【甲】文作者主张“不以物喜，不以己悲”，以此规劝滕子京并勉励自己，表现了崇 高的精神境界。醉翁亭记作者借山水之乐来排遣谪居生活的苦闷。参考译文：【甲】到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿， 广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上的香草和小洲上的兰 花，草木茂盛，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色， 静静的

7、月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣（真是）无穷无尽啊！（这时）登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微 风，觉得喜气洋洋了。哎呀！我曾探求过古时仁人的心境，或者和这些人的行为两样的，为什么呢？（是由于）不 因外物好坏，自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官时，就为百姓担忧；不在朝廷做官而处在僻远 的江湖中间就为国君忧虑。他进也忧虑，退也忧愁。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐 呢？古仁人必定说“先于天下人的忧去忧，晚于天下人的乐去乐”呀。唉！不是这种人，我与谁 一道归去呢？【乙】至于太阳的升起，山林里的雾气散了；烟云聚拢来，山谷就显得

8、昏暗了；朝则自暗而明， 暮则自明而暗，这就是山中的朝暮。野花开了，有一股清幽的香味；好的树木枝繁叶茂，形成一 片浓密的绿荫；风高霜洁，水落石出，这就是山中的四季。早晨进山，傍晚回城，四季的景色不 同，乐趣也是无穷无尽的。不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成林，鸟儿到处 叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐。而 人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢 乐，醒来能够用文章记叙这乐事的人，是太守。太守是谁呢？是庐陵欧阳修吧。文言文翻译的基本方法有直译和意译两种。所谓直译，是指用现

9、代汉语的词对原文进行逐字逐句 地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。直译的好处是字字落实；其不足之处是有时译句 文意难懂，语言也不够通顺。所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思， 语句尽可能照顾原文词义。意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也 可以变化。意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。其 不足之处是有时原文不能字字落实。这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅。4 .【答案】【小题1】梁上君子【小题2】仁爱宽容【小题3】【解析】（1）本题考查学生的断句能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分 析。句

10、意为：有一个偷盗的人进入他的屋子，在梁上等候。故断为：有盗夜入其室/栖于梁上。（2）本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、册h 调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况， 如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词：其，他。乃，于是。令，命令。与，给。之，代词，他。句意：看他好像很穷，于是命 人给了他二匹绢。（3）本题考查学生对文章内容的理解能力。现在我们还用成语“梁上君子”来称呼小偷。文章主 要写陈实对一位行窃者的态度及处理方法。他在暗地里看到了偷盗者入室，以教育儿孙的方式委

11、 婉地让偷盗者明白自己应如何做人，并赠送贫穷的偷盗者以绢匹，可以看出他为人仁爱宽容。 答案：（1）有盗夜入其室/栖于梁上。（2）陈实知道他很穷，于是命人给了他二匹绢。（3）梁上君子仁爱宽容【参考译文】陈实，是东汉人，为人仁厚慈爱。有一年闹饥荒，有一个偷盗的人进入他的屋子，在梁上等 候。陈实暗中看到了他，于是起身整理衣服，叫他的儿子（孙子）起来，严肃地训斥他说：“人 不能不自己勤勉，不善良的人本性未必是恶的，只是习惯了成为习性，于是就成了这样子。”儿 子（孙子）说：“成了谁？ ”陈实指着梁上的盗贼说：“就是那梁上的君子。”盗贼大惊，自己 跳下地，磕头赔罪。陈实告诫他说：“看你的形貌，不像大恶之人

12、，应该反省自己为好。”陈实 知道他很穷，于是命人给了他二匹绢。从此县中没有偷盗的人了。文言文内容理解题，解题方法：引用原文句子回答；摘录原文关键的词语回答；用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。5 .【答案】【小题1】D【小题2】D【小题3】【解析】（1）本题考查对文章内容的辨析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根 据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。A.有误；第段运用的是对比论证的论证方法，不是举例论证，不是引出中心论点，而是引出 论题。B.有误；本段没有运用引用论证，论证的观点是：从失误中获取机遇，要有正确的态度。C.有误；第段总结全

13、文，强化中心论点。D.正确。故选：D。(2)本题考查补充语句的能力。解答此题的关键是在理解第段内容的基础上，结合上下文的内 容来补充即可。结合内容可知，本段的观点是“从失误中获取机遇，要付诸改进的行动”，据此 来辨析即可。A.有误；强调的是球员信心问题，不是付诸改进的行动。B.有误；强调的是袁隆平不满足现状，继续改进方法，终于再次突破沙漠种植水稻的难题，与 第段的观点不一致。C.有误；强调的是做事情要有计划。D.正确；强调的是要有知错能改的观点，并强调付诸行动，与第段的观点一致。故选：Do(3)本题考查理解语句含义的能力。理解句子的含义，首先抓住句子的中心词语，明白句子的表 层含义，再结合上下

14、文或主旨，并联系句子的修辞、表现手法等，用通顺、明白的语言把深层含 义诠释出来。“人生如远行，失误就像路途的石块”运用了比喻的修辞，句中的“慧眼”是指对 待失误要有正确的态度，善于自我分析；“行动力”是指付诸行动，将失误变成机遇。整句话强 调了怎样将失误变成机遇，让它成为人生的垫脚石。答案：(1) D(2) D(3)作者将人生比作一场远行，将失误比作随处可见的石块，浅显易懂、形象，失误可以误人, 亦可助人，就如石头可以成为绊脚石，亦可以成为垫脚石。要想绊脚石变成垫脚石，而应持有正 确的态度，善于自我分析以及付诸改进行动，如此才能真正将失误变成机遇。文章开篇列举生活中处处可见的失误，引出了 “失

15、误并不总是让人失望，很多时候，失误当中也 有一些有益的东西”的观点，并激发读者阅读兴趣；用举例论证、对比论证和引用论证，更全面 地论证了文章的观点，最后总结全文，强调了文章论点，并发出了 “做有心人，从身边小事中寻 找机遇、创造美好人生”的倡议。如何解答辨析文章内容的问题。解答此题可以分两步：第一步，审清题目要求，快速确立筛选信息的范围；第二步，比较分析各 种相关信息，并准确辨析信息的正误。6.【答案】【小题1】非常得意【小题2】心旷神怡【小题3】一往情深【小题4】【小题5】【解析】（1）本题考查内容的理解与概括。阅读全文，写的是作者在秋日进山的所见所感，从其 所见的事物：山间的野花小溪、红叶

16、、野果、南飞的大雁等，可以看出它们身上表现出的“野”， 指的是非人工的，纯正自然的。再根据文章第八至十段的内容，在山中最深的感受“静”，以及 边喝酒边想起陶渊明的“在桃花源的山中，常以巷巾一一也就是古人头上的帽翅，过滤其自酿的 白酒，以求其纯”，可以看出这里的“野”指的是脱离世俗喧嚣的那份自由与快乐。（2）本题考查作者情感的梳理。解答此题按行文顺序，找出表现作者情感的相关句子，从中提取 关键词作答。“进山后，一开始我觉得有点受骗上当的感觉”，这是作者刚一进山时的感受；接 着，“我猜测，这是进山人怕归来时迷路，而拴系下的路标。这个发现使我非常得意”；接着“更 令人心旷神怡的，我听到了潺潺流水之声

17、”，可见我由得意后变得“心旷神怡”；然后是“此刻， 我虽然没了儿时的梦幻，但在大山深处看长空雁过，仍然激起自己对大自然的一往情深”“一口 好酒让我爽透心扉”，可用其中的“一往情深”或是“爽透心扉”作答；最后在文末交代“我立 向他表示了谢意，这真是一次沁人心脾的道遥游呢”。（3）本题考查词语的赏析。加点词都属叠词，所以要从叠词的表达特点来分析。“久久”突出 时间长，以此来表现出山野的幽静；“匆匆”表现出秋日大雁的飞行速度快，引出下文对其天簌 之声的描绘，运用叠词，便描述更具有口语化，更能表现出作者内心的喜爱之情。本题考查句子的赏析。题干要求从描写方法的角度来分析，先要正确判断描写方法。这个句子

18、是对作者的动作描写，“闭”“靠”“掏”“倒”“咽”等动词，写出作者在自然之境喝酒的随 意与快乐，以此来引出下文陶渊明的人生追求，表现作者对这种生活的推崇与热爱。（4）本题考查文中引用诗歌、故事的作用。根据童谣的内容，以及“我和小伙伴们仰望雁阵时, 呼喊出的童真”，可以看出引用是为了突出儿童的纯真，表现作者对童年生活，对这份纯真的怀 念。引用陶渊明的故事，“遥想当年的陶渊明，在桃花源的山中，常以巷巾一一也就是古人头上 的帽翅，过滤其自酿的白酒，以求其纯”，表现出陶渊明追求的纯朴，“新时代的文人，虽然无 法演绎陶翁的恬淡，只想摆脱开城市生活的喧嚣，在野山中享受一回独饮之乐，也算得上是难得 的乐等了

19、”，与陶渊明相对比，道出了作者的生活态度与追求。（5）本题考查写作手法的理解与分析。文章第四段先写游客多，而“景区示意牌上写明，前面山 腰有个大瀑布，游客们自然趋之若鹫”，可见游客们爱随波逐流。再写“我则像只离了群的孤雁， 沿山间小路缓缓而行。毕竟期望寻找山间的野趣呀”，以鲜明的对比，表现我与众游客的不同， 为后文表现文章的中心作铺垫。答案：（1）非人工栽培或驯化的纯自然的事物；脱离喧嚣世俗的自由与快乐。（2）非常得意 心旷神怡 一往情深（3）句子运用“久久”与“匆匆”两个叠词，描述生动、口语化，表现出作者对山间空旷、幽 静与山间自然纯正事物的喜爱。这个句子是对作者的动作描写，以“闭”“靠”“

20、掏”“倒”“咽”等动词，表现作者身处由 境的自由与随意，表现作者对这种生活的喜爱。（4）童谣表现出儿童的纯真，陶渊明的“巷巾滤酒”表现其为人的纯朴、真实。以此来突出作者 对童年生活的怀念，对纯真、自由生活的热爱。（5）此段运用对比的手法，将“我”与众游客形成对比，突出“我”与众不同的人生态度，为下 文对陶渊明的生活态度的赞美，表现文章的主旨作铺垫。这篇文章写了作者在一个秋日走进大山，寻找到山间的各种野趣：山间的野花小溪、红叶、野果、 南飞的大雁等。这些美好的事物触发了作者对美好童年的回忆，表现出作者对大自然的热爱，对 秋天的喜爱之情。句子赏析的答题方法：一、可以从修辞手法角度赏析。赏析一般格式

21、为：修辞+修辞特点+内容+中心比喻形象生动；拟 人生动形象；排比整齐，有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味表述形式： 运用了的修辞手法，描写了，表达了二、从描写的角度赏析1、人物描写格式：人物描写方法+内容+中心表述形式：通过对人物的描写，写出了表 达了2、景物描写格式：描写内容+作用（渲染气氛，烘托人物心情等）表述形式：通过描写烘托 了7 .【答案】土地，太阳，想让武松帮忙夺回快活林。，鲁智深三拳打死镇关西，是为了金氏报仇，体现 了他嫉恶如仇、侠肝义胆，是真正的侠客。【解析】本题考查对名著内容的理解。艾青诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”。“土地” 这个意象，凝聚着诗人对祖

22、国以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识。爱国主义 是艾青作品中永远唱不尽的主题，把这种感情表达地最为淋漓尽致的。“太阳”是中国光明前途、 也是中国必胜信念的象征，它蕴涵着诗人对光明、理想和美好生活的向往和追求。本题考查学生对名著情节的理解能力。施恩，绰号“金眼彪”，为孟州牢房管营之子，使得一 身好拳棒，在快活林里开着一个酒肉店，蒋门神霸占了施恩的酒店。施恩打不过蒋门神，又咽不 下这口气。正好赶上武松因杀了西门庆、潘金莲后，被发配孟州城安平寨，这样施恩知道他曾打 虎，勇不可当，为了巴结他，就吩咐手下好生照看，每天好酒好肉伺候着，不曾让武松吃得苦头。 武松问得施恩目的，醉打蒋门神，替施

23、恩夺回了酒店。所以施恩巴结武松的目的是想让武松帮忙 夺回快活林；本题考查阅读感悟与表达。拳打镇关西情节概括：郑屠强占了金翠莲，郑屠的老婆把金翠 莲赶了出来。金翠莲只好和父亲在酒馆里卖唱。鲁智深为了救金翠莲父女还乡，打死了郑屠，放 走了金翠莲父女。随后逃走，上了五台山。鲁智深嫉恶如仇，他替素不相识的金老父女伸张正义， 三拳打死镇关西，为此丢了自己的官职，是真正的侠客。答案：土地太阳想让武松帮忙夺回快活林。示例：鲁智深三拳打死镇关西，是为了金氏报仇，体现了他嫉恶如仇、侠肝义胆，是真正的侠 客。艾青诗选是近代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常都富有“五四”战斗精神和饱满的进取 精神。这部诗选收录了诗人

24、自二十世纪三十年代到七十年代末期的主要作品，基本反映了诗人的 创作历程和风格特征。在这些诗歌中，诗人艾青以激越抒情的笔触，吟唱多灾多难的祖国大地和 旷野农村，礼赞太阳、黎明、火把，表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、 希望的向往与追求。水浒传是元末明初施耐庵编著的章回体长篇小说。全书通过描写梁山好汉反抗欺压、水泊梁 山壮大和受宋朝招安，以及受招安后为宋朝征战，最终消亡的宏大故事，艺术地反映了中国历史 上宋江起义从发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起 义英雄的反抗斗争和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原因。阅读名著要注意积累的广

25、泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故 事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才 能信手拈来，得心应手。8 .【答案】B【解析】“创意烹出”是主谓短语，对“美食唤来”较工稳，“新味道”对“好生活”，“道” 和“活”符合对联“仄起平收”的原则。故选：Bo本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语 或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点 分析作答。对联的基本要求：1 .要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相

26、同，不 多不少；.要平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用 平声；2 .要词性相对，位置相同。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，形容 词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上；.要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。9 .【答案】示例：咱们还是讨论小屋的名字吧。我觉得“泡泡熊果屋”不错，符合我们果饮“小 屋”软萌的特点，肯定吸引人。【解析】小轩针对“文艺范”和米豆进行争论，既完不成取名的任务，又容易引起不必要的争吵， 所以，我们在组织语言时，要把话题集中到取名这一核心任务上来，

27、又要阻止小轩和米豆针对“文 艺范”进行争论，可以这样说：“咱们还是讨论小屋的名字吧。我觉得泡泡熊果屋不错，符 合我们果饮小屋软萌的特点，肯定吸引人。”本题考查情景对话。所谓“情境对话”，就是命题者设置一个语境，要求考生根据提示，为题中 虚拟人物代拟话语。根据题干要求，给“小屋”取名，还要针对米豆和小轩的对话内容，恰当、 得体地进行表述。语言表达应注意：文明得体。应根据特定的情景采用文明得体的用语；有内容。要摒除不合实际的空话、套话或含糊不清的语言，力求清楚、明白；说话有合理的顺序。要注意事物内在的联系及因果关系，力求意明句畅； 语言简明。要满足试题的要求，简明作答，字数适中，标点恰当。10 .

28、【答案】【小题1】示例：我们主打果饮可以叫蕉椰蜜雪，把香蕉泥和牛奶搅拌成汁，调入蜂 蜜，再加上雪一样的椰蓉。【小题2】示例：菜单正中是“小屋”的名字，上方是饮料名称与原料，下方用不同型号的泡泡 熊杯显示大、中、小杯的分量。【解析】1.本题考查果饮的设计。果饮的设计要围绕和借鉴隔壁班的菜单，先确定原料，然后是 制作方法，最后给果饮起一个有文采的名字即可。2.本题考查菜单版面的设计。菜单版面的设计要充分借鉴隔壁班，按照一定的顺序，交代清楚原材 料与重量等即可。图文转化应注意：注重整体阅读。对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解.， 把握一个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。

29、注意图的细节。图中一些细节不能 忽视，他往往起提示作用。如图画中的字、图下的“注”等。把握题目要求。根据题目要求进 行回答，才能有的放矢；同时题目要求往往对内容有一定的提示性。这样，比较分析有关内容， 就可准确回答问题。11 .【答案】示例：创意美食的食材搭配；创意美食的口味；创意美食的外形设计 【解析】本题考查学生语言表达的能力。作答时，一定要认真读题，明确所拟写的项目提出的角 度，所拟写的评选项目一定要有针对性，比如针对美食的食材选择、口味、造型设计等方面。 语文活动是语文综合性学习的主要实施途径，以活动来考查学生的语文综合能力，既要求学生具 有一定的知识面，更要有一定的组织策划能力。12

30、 .【答案】我的生活很精彩“啊！又六点了！快起床！快起床”寂静的清晨，我被寝室长的 一声“惊雷”唤醒。室友们条件反射地骚动着，可不过瞬间就又平静下来。瞧，这个刚坐起的小子，双眼依 然紧闭，分明还在梦中神游；那个刚被同床拉起的“大侠”，稍不留神又溜进了被窝无奈， 寝室长只得运足一口气，从丹田深处发出一记狮吼神功一一“打铃啦”寝室里这才慌作一团, 只听床板吱吱声、飞身落地声、口中呜呜声、冲水声、刷牙声、洗脸声一时齐发，凡所应有，无 所不有。待群响毕绝，人皆夺门而出，箭一般奔向教室。“会当凌绝顶，一览众山小” Failure is the mother of success.（成功乃失败之母）”此时

31、，各教室里已经都传来了琅琅的读书声。多么 美好的早晨，滋养着一群如饥似渴的书生们！但我最佩服的还是“真功派”，他们超强的屏蔽神功早就练得炉火纯青了。“两耳不闻 窗外事，一心只读圣贤书”，纵使身边雷声大作，他们也全然不顾，不抬头，不眨眼，见缝插针， 只在乎手中涮喇作响，只在乎口中念念有词。唉，“学霸”就是这样练成的。夜间是自由的天堂。“是谁，将你推到我身边”小林君挺起身子，坐在床上，两眼 深情地望着同床的凯哥，卖弄起了歌喉。凯哥一脸无奈，抬了抬手，幽默地和道：“是那狠狠的 室长室长啊”寝室内顿时响起了阵阵掌声。只待片刻，突然从下铺传来一个声音一一“这是谁的袜子？黑黑的，硬硬的，还带着点 特殊的味

32、道，哪位仁兄这么忍心拱手相让？ ”只见他用两根手指小心翼翼地夹着袜子在空中扬起, 另一只手将鼻子捂住，一派无辜的样子。“别闹了，人家才穿了两天呢！小白羞怯地答道。“哈 哈哈”寝室顿时成了欢乐的海洋。奔跑在初中的赛道上，我的生活如一首美妙交响曲，有辛苦，但更多的是甜蜜；有悲伤， 但更多的是快乐；有无奈，但更多的是希望。就如咖啡味的雪糕一样，苦苦地追求，甜甜地享受。 【解析】本题考查全命题作文。题干没有给出材料或引导语，只给出作文题目我们的生活很精 彩，所以我们只能够从题目入手，寻找关键信息。题目里包含两个关键词语，“我”和“精彩”， 意思是我们得通过描写我们的生活，来体现精彩。这个题目可以这样理

33、解，写关于我身边的、生 活中的小事，要写出自己对生活的体会和感受，突出精彩。因此，如何在作文当中，既要体现“我 的生活”，也要体现“精彩”，便是作文的重难点所在。注意围绕“我的生活”，切不可面面俱 到。写作时，要突出精彩，更要展现出精彩生活的意义和价值。精彩的生活带给我的感觉是不一 样的、有力量的。文章可以写一件事，也可以写几件事。如果觉得写一件事，文字字数儿很难达 到要求，是可以写几件事，如果写几件事儿可以采用小标题或者分镜头的形式，会给人耳目一新 的感觉。文体要求，虽然“文体自选（诗歌，戏剧除外）”，但是我们在进行文体选择时，应当 首选记叙文。那么我们可以结合身边的人和事或自身的遭遇，围绕

34、“精彩”为主题来展开，比如 我们可以结合自己经历，或写自己上课时课堂的精彩；或写星期天和同学们集体郊游的乐趣，让 人感觉生活精彩；或写在家里陪父母过节气的温馨，让人感到精彩总之，围绕“我的生活很 精彩”的题目，写出自己的真情实感。本文选材典型，情真意切。小作者以时间为序，先写早起之难，再写吃饭之快，接着写课间之忙， 最后写寝室之乐，小作者从多个角度展现了从早到晚的初中生活现状，有力地凸显了 “有辛苦， 但更多的是甜蜜；有悲伤，但更多的是快乐；有无奈，但更多的是希望”这一主旨，淋漓尽致地 抒写出对校园生活的热爱之情。作文由点到面，叙事生动，剪裁精当，无论是室长的“狮吼功”、 各派系的举止，还是早

35、起的兵荒马乱、夜间的逗乐打趣，均写得细腻传神，把初中生活的悲喜交 集写得活灵活现，趣味盎然。13 .【答案】【例文】挑战极限当勇猛的苍鹰盘旋于天地间搏击风雨时，它已挑战了勇气的极限；当忙碌的蚂蚁在炎炎烈日下搬运着大米时，它们已经挑战了勤劳的极限哦，芸芸众生都在挑战着自己的极限，只是为了实现生存的价值，为美好的生活与崇高的理 想而奋战，而我们人类亦是如此。极限，对于那些懒惰的人们来说或许遥不可及，甚至只是泡影，但在于那些积极上进，有勇 气与伟大志向的人来说却是其力量的源泉，这个极限的存在使他们的生命燃起了无穷斗志。他们 渴望攀上人生巅峰，挑战极限，证明自己生命的价值。勇于，善于挑战极限会使人变得

36、更强，更加睿智机敏，人只有拥有了挑战自己的信念，才能 使自己更加投入地工作学习，从而使他的业绩更上一层楼，拥抱更美好的明天。极限是石，擦出 希望之火；极限是火，点燃斗志的灯；极限是灯，照亮人生之路；极限是路，引你走进成功殿堂。 极限苦成了你心中的目标，只要你肯挥泗汗水，终究浇灌出成功的硕果。半世浮名，只是虚妄，万不能把极限错当成名利丰收一这不是应该挑战和追求的，这只是贪 欲与恶念交织成的魔鬼深渊，人若以其为追求，更如陷泥沼中，不可自拔，最后在里面理没。要 知道物质上的富裕远不如精神上的富裕，宋濂的“以中有足乐者，不知体之奉不若人”便说明 了这点。我们所挑战的极限其本质便是人性之恶，而不仅仅是人

37、的成绩或是荣利，若为后者奔走 相求一生，就太过浅薄无知了，所以人要挑战极限，其根本便是拚除恶念，拥有一颗心去伪存真， 淡泊名利，无欲无求的善心一这才是挑战极限的实际意义，挑战的实际意义，挑战极限不仅是为 了提高自己，更是为了使自己拥有一个纯净高洁的灵魂，这样才算真正的挑战，纯粹的精神洗礼！ 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青 青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则 有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其 民，处江湖之远则

38、忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必日“先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？(节选自范仲淹岳阳楼记)【乙】若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而 繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦 无穷也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同 其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。(节选自欧阳修醉翁亭记)(1)解释下列句中加点的词语。锦鳞游泳佳木秀而繁阴

39、(2)用现代汉语翻译下列句子。不以物喜，不以己悲。人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。(3)【甲】文写“此乐何极”，【乙】文说“乐亦无穷”，请分析两者“乐”的异同之处。4 .阅读下面的文言短文，完成下面小题。陈实与梁上君子陈实，东汉人也，为人仁爱，时岁饥民馁，有盗夜入其室栖于梁上。实阴 见之，乃起整衣，呼儿孙起，正色训之，日：“夫人不可不自勉。不善之人未必本恶，习以 成性，遂至于斯。”儿孙日：“孰也？ ”实指梁上盗日：“梁上君子者是也。”盗大惊，自 投于地，叩头归罪。实徐谕之日：“视君状貌，不似恶人，宜省己为善。”实知其贫，乃令 人与之绢二匹。自是一县无复盗者。【注】阴：暗中。孰：谁。古今

40、多少骚人墨容，都在挑战着极限，人性之极限，陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”， 王士祯的“一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋”他们用自己的实际启示：挑战极限重于对精 神的提高，君当如竹，高风亮节，不屈坚毅。就让我们共同挑战极限吧，为自己奋斗出一个美好 未来和一个高尚的人格！【解析】【审题立意】细读材料可知，从中可提炼出主旨为：挑战自己不怕失败。可从生活中取 材，选取一件或几件能表现这个主旨的故事，采用以小见大的写法来表现。一定要以真取胜，以 实取胜，以情动人，写出真情实感。当然议论说理也可以，但这需要学生有一定的日常积累和思 想深度。【文体选择】记叙文或议论文。【思路点拨】如果创作议论文，可采用如

41、下思路：首段引出中心论点：挑战自己不怕失败。然后 从这一论点中生发出几个分论点，通过证明分论点的正确来证明中心论点的正确。最后一段总结 全文，得出结论，并向读者发出号召。【写作误区】根据材料创作作文，最忌讳的就是在作文中出现了材料的内容，这样会显示出自己 积累的贫乏。可以把材料作文理解为从材料中提取一个主旨，然后用另外一个故事，另外一种形 式表现这个主旨。习作开头采用排比的形式，以强有力的气势和凝练的语言对挑战极限进行了高度地概括。论述语 言有理有据，形象地将极限与半世浮名，只是虚妄区别开来，告诉我们挑战极限重于对精神的提 高，君当如竹，高风亮节，不屈坚毅。(1)用“/”给下面的文字断句(画一

42、处，将原句抄写在答题卡上)有盗夜入其室栖于梁上(2)用现代汉语翻译下面的句子。实知其贫，乃令人与之绢二匹。(3)现在我们还用成语“”来称呼小偷，通过文中陈实没有归罪小偷，反而救济帮助 他，可以看出陈实 的品质。5 .议论文阅读失误和机遇我们都希望生活春和景明，一碧万顷，可是现实有时浊浪排空，大雨倾盆；我 们都渴望名列榜首，风光无限。可是现实中，我们常常要面对试卷上鲜红的“ x”号，愁眉 不展。生活中的失误处处可见，它让人生充满了遗憾。然而，失误并不总是让人失望，很多 时候，失误当中也有一些有益的东西。哥伦布出航的时候，目的地是印度，但他却误到了美洲，这个失误够大的吧。然而，没有 哥伦布的失误，

43、新大陆的发现不知要滞后多少年。为寻找可靠的发光材料，爱迪生做了 6000 多次实验，这个失误次数够多的吧。但爱迪生却回答，我并没有失败，我只不过知道了有6000 多种材料不适合做灯丝而已。没有前面6000多次的失误，爱迪生又怎么能够知道，鸨丝是做 灯泡的上好材料，而人们又怎么会有机会，享受灯光带来的人造光明呢？哲学家说，世界是 辩证的，福兮祸所伏，祸兮福所倚”，矛盾着的双方是可以互相转化的。失误当中，其实 就蕴含着珍贵的机遇。笔者以为，我们要学会从失误中获取机遇。从失误中获取机遇，要有正确的态度。出现一次失误，就紧锁眉头，仿佛天塌下来了，这 样的人，把失误看得太严重了。多次出现失误，丝毫也不在

44、乎。试卷一发，瞄一眼分数，“太 难看了，一揉，一抛，“咚”地一响，卷子进垃圾桶了。这样的人，把失误看得太淡薄了。 真正的善学者，敢于直面自己的失误，敢于正视自己的差距，既不过分自责，也不刻意淡忘， 能从失误中找到自己的不足。从失误中获取机遇，要善于自我分析。失误的原因多种，第一种是客观的。你满心欢喜出 去春游，没想到老天兜头一瓢大雨，大家淋成落汤鸡，这是客观条件造成的失误。你踌躇满 志要考个好分数，不料考前突然生病，这也是客观原因作怪。客观环境我们无法预测，对因 客观原因造成的失误，我们不必负责。此外是主观原因。主观原因很多，其一，时间管理不 当：譬如，熄灯时间玩手机，上课时候没精神；譬如，自

45、习时间效率低，作业常常没完成。 其二，学习方法不当：上课不记笔记，书上纸上空白。不爱理解爱死记，换个题型，没了脾 气。其三，学习动力不足：学习到一定阶段，突然失去了学习的兴趣或者动力等等。因主观 原因造成的失误。我们自己是要负责的。总而言之，我们要善于分析，寻找失误的原因，尽 快从失误的阴影中走出来，迎来腾飞的机遇。从失误中获取机遇，要付诸改进的行动。知道了症结，要有针对性地制订计划，并真正地 付诸行动，才能逐步落实解决。期中考试刚过去，也许有同学还在抱怨自己的粗心，抱怨自 己没能发挥出水平，但是抱怨有什么用呢？还是把做错的题目认真地再做一遍为好。我们 要真正反思失误的原因，在接下来的行动中改

46、进失误之处，努力完善自我，获得前进的机遇。 人生如远行，失误就像路途的石块，随处可见，就看你是否拥有慧眼和行动力，将其转为 成前行路上的垫脚石，赢得机遇。换种心态,自我剖析，重在行动，每天都可以成为惠风和 畅、天朗气清的艳阳天。(1)下面对文章的理解正确的一项是A.第段运用举例论证，引出了文章的中心论点，并激发读者阅读兴趣。B.第段综合运用举例论证、对比论证和道理论证，更全面地论证了本段的观点“我们要 学会从失误中获取机遇”。C.第段总结全文，得出中心论点，并发出了 “做有心人，从身边小事中寻找机遇、创造 美好人生”的倡议。D.本文的中心论点是：我们要从失误中获取机遇。(2)如果要在第段的横线

47、上补充一句话，下面最恰当的一项是 A. 10月16日，军运会上，我国八一女排克服困难，刻苦拼搏，发挥出色，完胜美国队。B.我国杂交水稻之父袁隆平院士，在水稻改良方面已经取得了杰出成就，但是他不满足， 继续改进方法，研发出“思维改良”灌溉技术，再次突破沙漠种植水稻的难题。C.凡事预则立，不预则废。D.人非圣贤，孰能无过？过而改之，善莫大焉。(3)结合原文，理解画线句子的含义。人生如远行，失误就像路途的石块，随处可见，就看你是否拥有慧眼和行动力，将其转为成 前行路上的垫脚石，赢得机遇。6 .阅读散文，完成下列各题。秋山寻野从维熙那年秋天，在京郊的山区闲居。看窗外天高云淡，绿叶开始变黄，便走出乡院，

48、信步朝村 外走去，秋山的苍绿和空中的鸟鸣，让人流连忘返。一位出租车司机看见我说：“您老是不 是想看看周围的风景？不远处有黑龙潭、云雾山，还有”我说：“就这么办吧，哪儿景致最野，你就拉我到哪儿去。车子大约开了一个时辰，在一个名叫“桃园仙谷”的地方停了下来。他告诉我说，进山后 舍弃大路，走小路，保证会有发现。进山后，一开始我觉得有点受骗上当的感觉。尽管这儿已是大山之腹，但仍有不少游客，如过江之鲫。景区示意牌上写明，前面山腰有个大瀑布，游客们自然趋之若鹫。我则像只离 了群的孤雁，沿山间小路缓缓而行。毕竟期望寻找山间的野趣呀。环山小路非常难走，既没有石阶铺路，也没有示意路标，这正是我要探秘的地方。走了 一段崎岖山路之后，我发现，在路旁林木的枝条上，一缕白布条在秋风中飘摇。我猜测，