部编人教版四年级下册道德与法治第一单元（我们班他们班第一课时）教案.docx

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1、课时教学设计课题3我们班他们班授课时间：课型：新授课时：第1课时1.核心素养目标：认同：认识班级之间合作的意义，培养学生群体之间正确相处的能力，增强集体意识。道德修养：正确认识自己班和其他班的优势和特色，向其他班级学习，促进本班发展；明 白班级合作的重要性和必要性，学会与其他班级开展合作活动法治观念：懂得要以正当方式对待班级间的竞争，能够尊重和欣赏其他班级，为别班的精 彩喝彩。健全人格：通过小调查、走访老师和同学、讨论、提建议、阅读启示及写倡议书等活动， 培养学生动手实践能力和辨别是非的能力。责任意识：正确认识自己班和其他班的优势和特色，向其他班级学习，促进本班发展2.学习重点难点：、正确认识

2、班级合作的意义，正确对待班级间的竞争，为别班的喝彩。、正确对待班级间的竞争，为他班喝彩。3.教学准备：、教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前大搜索。4.学习活动设计：环节一：导入新课K播放视频文明班级评比活动2、班长手札。3、提问：你也有过像这位班长一样的困惑吗？你们班也经常在某些方面不如别的班级吗？教师活动：1、视频导入引发学生思考自己班和其他班的 优势和不足2、通过提问学生正确认识自己班和其他班的 优势和特色，向其他班级学习，促进本班发展学生活动：1、学生进行小组讨论与回顾：分析自己班和其他班的优势与不足2、展示汇报活动意图视频导入是激起学生浓厚兴趣的有效方式。在课前教师播放活动视频，让

3、学生思考自己班和其他 班的优势和不足，向其他班级学习，促进本班发展；学生间通过小组讨论，培养学生动手实践 能力和辨别是非的能力环节二：【走进他们班】1、张小文的疑惑：(1)你的老师也经常夸赞某个班级吗？是哪个班级？夸赞他们什么呢？(2)回忆一下，你记忆中，哪个班级获得的荣誉最多？2、思考(提问过渡)：为什么有的班能够经常在评比中脱颖而出呢？你会不会常常困惑，为 什么某个班级奖项满盈、人人夸赞？3、班级考察团：走进他们班。在学校里，除了自己班以外，还有很多其他班。每个班都是不同的，让我们组建一个考察团, 一起走进别的班级看一看，瞧一瞧，他们有什么和我们不一样的？有哪些值得我们学习的地 方呢？(1

4、)四(2)班同学喜欢阅读，他们教室里有很多图书。(2)四(3)班同学跑步很快，几乎每次接力赛他们班都是第一名。4、班级小调查：为了更加深入地了解每个班级，找到各班的优点以便我们学习。现在请大家 自由分组，选择各自想要了解的班级进行调查。5、观察与思考：这张调查表格你满意吗？请跟小组同学商量一下，你们想要了解和调查的方 面，对调查表进行修改和完善，决定自己小组的调查方案。6、调查小贴士。7、调查分析表：请根据的资料讨论一下，你们所调查的班级有什么特点，哪些地方值得学习， 完成下列表格。8、班级大讨论：调查和了解了其他的班级，我们一起来想一想，说一说，我们的班级有什么 样的优点呢？9、提示：每个班

5、级都各不相同，都有自己的特色与优点，我们要发扬自己的优势，也要向其 他的班级学习他们的长处，一起努力把自己的班级建设得更加美好。教师活动：1、教师引导学生认真阅读教材第16页张小 文的疑惑以及观察书中2幅图片，通过班级 考察团的形式并提出思考问题引发学生思考 自己班的不足。2、教师指导学生进行教材17页班级小调 查，通过观察与思考和调查小贴士的方式引 导学生观察他班的特点以及分析自己班需要 学习的地方。学生活动：1、阅读教材第16页张小文的疑惑以及观察书 中2幅图片思考并发言：2、小组推选代表进行交流与分享3、开展教材17页班级小调查，完成分析表活动意图通过张小文的疑惑引出一些学生平时有关注的

6、问题，吸引学生对话题的兴趣；班级考察团是 粗略考查，从表面的班级设施、学生上课特点等作出判断。后一个班级小调查的环节则是小 组活动，深入调查其他班级的优势;通过调查、分析和讨论，找到自己班级的优势和其他班级 的优势，向其他班级学习，完善自己。促进自己的进步和发展。环节三：【增进班级间的合作】1、团结合作力量大(课本第18页)：新学期的“文化月”活动中，四年级所有班级齐心协 力，给全校同学奉献了一场精彩的联欢会。2、班级合作更精彩：每个班都是学校大家庭中的一员，在学校生活中，大家一起合作，共同 创造和分享美好的校园生活。3、小小分享会：你们班和别的班有过类似的活动吗？你们在活动中是怎样合作的？4

7、、各抒己见：你认为开展这类班级合作活动有什么意义？大家可以从中收获什么？5、总结归纳：开展班级合作活动的意义。6、班级活动大设计：(1)请你在调查结果的基础上，充分结合各班的优势，充分发挥自己的想象，设计一个班级 合作活动方案。(2)先把各个活动方案在班内进行讨论，评选出可行的3个合作活动方案。(3)再在老师的帮助下主动邀请另一个班级，一起商议，合作开展活动。7、活动记录：请你把在这次活动中的体验与感悟记录下来，下节课与我们一起分享你在 本次活动中的所得、所想。教师活动：1、教师让学生积极观察思考教材18页的内 容并提问学生，使其感受团结合作力量大 2、组织学生开展班级活动大设计：（1）请你在

8、调查结果的基础上，充分结合各 班的优势，充分发挥自己的想象，设计一个班 级合作活动方案。（2）先把各个活动方案在班内进行讨论，评 选出可行的3个合作活动方案。（3）再在老师的帮助下主动邀请另一个班级， 一起商议，合作开展活动。学生活动：分享交流：1、分享学校举办过的类似的活动，并思考开展班级合作活动的意义。2、设计班级合作活动方案。3、记录感悟与体会。活动意图：通过活动设计问题思考使学生知道班级合作能够让校园生活更加精彩，正确认识开展班级合作活动的意义。设计班级合作活动方案，并举行班级合作活动，在实践中体验和感悟。5.作业设计基础性作业：1、每位学生思考自己班级的优点和不足以及别班值得学习的地方（5分钟）2、每位学生思考班级合作的意义及收获。（5分钟）提升性作业：1、请你把班级合作活动中的体验与感悟记录下来，下节课与我们一起分享你在本次活动 中的所得、所想。（10分钟）6.板书设计3我们班他们班第一课时1、走进他们班2、增进班级间的合作7.教学反思与改进（教与学的经验性总结，基于学情分析和目标达成度进行对比反思，教学自我 评估与改进设想。）成功之处：不足之处：改进措施：