《领导科学》课程教学大纲.docx

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1、领导科学教学大纲Leadership Science适用专业： 行政管理（高级秘书）课程编号：3用2516前修课程：管理学原理、行政学原理学分：工 总学时：_48一、课程性质、目的与要求课程性质：任选。课程目的：通过本课程的讲授，使学生掌握领导学的基本概念、基本理论和领导艺术与方法, 能够运用原理正确认识与分析现实生活中的领导现象，提高解决实际问题的能力，增强自身 的素质，为今后从事行政管理工作打下良好的专业基础。教学要求：课程教学时，应坚持理论联系实际的原则，把传授知识和培养技能结合起来，通 过学生领导能力的培养，达到学以致用的目的。并采用多种教学方式，将理论讲解与案例分 析相结合，激发学生

2、的学习兴趣，满足学生学习的个性化要求。二、教学内容理论总学时：40学时第一章：绪论4学时基本要求：熟悉领导学的研究对象、范围与构成，了解领导学与相关学科的关系，主要掌握 领导学的历史演进及经典领导理论，熟悉研究领导学的主要方法。重点：领导学的历史演进、主要的领导理论。难点：领导学产生的历史条件。第二章：领导概述3学时基本要求：领会领导的含义，掌握领导的本质与领导之本，对领导的基础和依据、地位与作用有一定的了解。重点：领导的本质、领导之本。难点：领导的本质。第三章：领导哲学 时基本要求：对领导价值和领导取向有一定的了解，主要掌握领导职能与职责、领导分类与构 成，领会领导的创新。重点：领导职能与职

3、责、领导创新思维。难点：领导价值、领导取向。第四章：领导方法论5学时基本要求：熟悉领导规律，主要掌握领导原则、领导方式方法及领导模式的基本类型，领会 领导过程的科学化与艺术化。重点：领导原则、领导方式。难点：领导过程的科学化与艺术化。第五章：领导生态4学时基本要求：了解什么是领导生态及其构成要素，了解领导主体与领导客体的含义、领导环境 的特点，主要掌握领导主体与客体的关系、领导环境与领导的关系，能够举例说明若干个体 而重要的领导环境对领导活动的影响。重点：领导环境的构成、领导环境与领导的关系。难点：领导环境对领导活动的影响力。第六章：领导素质7学时基本要求：了解领导素质的概念、特点，了解西方领

4、导素质理论，主要掌握领导素质的基本 构成和领导素质的内涵，领会领导素质的运动，掌握领导群体结构。重点：领导素质的构成与内涵。难点：领导群体结构的优化。第七章：领导体制3学时基本要求：了解领导体制演变的历史概况，了解领导体制的含义与我国领导体制的本质特征, 主要掌握领导体制的类型，领会领导体制的变化发展规律，了解领导体制改革与完善的重要性和必要性，掌握领导体制改革与科学化的。重点：领导体制的类型。难点：领导体制改革与科学化。第八章：领导决策4学时基本要求：了解领导决策的含义与意义，全面了解领导决策组织实施的程序，领会科学决策 的原理，主要掌握科学决策的程序、原则、方法。重点：科学决策的程序。难点

5、：科学决策的方法。第九章：领导用人4学时基本要求：了解领导人才的特征，了解领导用人的含义和意义，掌握选人用人的标准、原则 与方法，领会领导用人艺术、沟通与激励的艺术。重点：选人用人的原则与方法。难点：领导用人的艺术。三、实践环节或相关课程实践总学时：8学时注：1、实验类型：演示、验证、操作、综合、设计、研究。序号实验项目名称实验类型实验要求实验内容简介应达到的基本要求学时分配1领导素质运动综合必做领导素质的重要性、构成、领导群体结构思考问题、分析问题、 判断问题的能力12实地调研综合必做收集项目所需的相关信息调研能力、沟通能力、观察能力33分析信息综合必做对收集的信息进 行综合和处理分析能力、

6、写作能力24小组演示演示必做制作幻灯片，进 行口头讲演口头表达能力、小组演示能力22、实验要求：指必做、选做。3、8学时以上（不含8学时）实践环节需单独设置大纲。四、课时分配序号早下内容理论环节时数实验时数其他环节1第一章绪论42第二章领导概述33第三章领导哲学64第四章领导方法论55第五章领导生态46第六章领导素质77第七章领导体制38第八章领导决策49第九章领导用人410领导素质运动研究8合计408总学分3总学时48五、建议教材与教学参考书序号书名编者出版社版本1领导学邱嘉恩中国人民大学出版社20042领导学：理论、实践与方法王乐夫中山大学出版社20063领导学原理：科学与艺术刘建军复旦大学出版社20014现代领导学张伟超湖南人民出版社20035现代领导学教程孙立樵中央党校出版社2002六、教学形式与考核方式1、教学形式：课外阅读、课堂讲授、课堂讨论、课后作业。建议多媒体教学。2、考核方式：考试、笔试。期末70%,平时30%。