新教科版科学三年级下册第一单元植物的生长变化教案.docx

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1、新教科版科学三年级下册第一单元植物的生长变化教案第一单元植物的生长变化1、植物新生命的开头【教学目标】：科学概念：不同植物的种子，它们的外形、大小、颜色等外部特 征各不相同；种子有自己特别的结构，在相宜的条件下可以萌发 生长成一株植物。过程与方法：用感官和放大镜观看种子的外部形态特征；依据植 物生长的已有学问，猜测植物种子的内部结构。情感态度价值观：引发关注植物生长变化的爱好。【教学重点】：引领同学产生问题并乐观思索，能用相宜的方式 将自己的熟悉清晰地表达出来，并能想方法证明自己的猜想是否 正确。【教学难点】：观看各种植物的种子。【教学预备工（老师预备）猫给小猫哺乳的图片、鸡妈妈带小鸡 吃食的

2、图片、向日葵小苗的图片、各种植物的种子（向日葵、花 生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。（同 学预备）各种植物的种子、白纸、放大镜。【教学过程工一、听听说说1、师：全面检查同学的观看记录，准时进行反馈，引领同学在 以后的时间里坚持进行观看。2、师：组织同学沟通。（鼓舞同学说出新发觉、新问题）3、师：指导同学观看实物凤仙花。4、师：指导同学测量凤仙花植株的高度、叶的分布状况。二、我们的思索1、师：提出问题：为什么植物的叶子都是平展的，而且在植株 上交叉生长？植物的叶子和幼小植物的茎为什么大部分是绿色 的？听说绿叶是植物的“食品加工厂“，植物生长需要的食物是 不是来自绿色的叶呢？

3、植物的叶子还有什么作用？2、生：依据自己所知道的学问回答老师的问题。三、叶为植物供应“食物”1、师：植物生长所需要的食物是从哪里来的？2、生：争论后说出自己的想法。3、师：科学家经过多年的讨论，发觉：多数植物能自己制造“食 物”一一养料。4、师：（利用多媒体课件）指导同学学习科学书P11页上内容。5、师：板书:阳光二氧化碳+水 氧气+养料6、师：（总结）植物的光合作用不仅为植物制造养料，还为我们 人类和动物制造养料和氧气。【作业布置】：家庭作业：回家认真地去观看一棵植物，观看植物的叶子分布的 状况，想想植物的光合作用。【板书设计】：4.种子变成了幼苗阳光二氧化碳+水氧气+养料【教学反思】：5、

4、茎越长越高【教学目标】：科学概念：植物茎在不同生长阶段外部形态不同，不同时期的茎 生长速度不同；植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。 过程与方法：运用统计图表整理观看记录的结果；在老师指导下 依据统计图分析植物茎生长的规律；有依据地对植物茎的作用进 行猜想；设计试验，讨论植物茎的作用；用相宜的方式描述试验 的结果。情感态度价值观：激发同学讨论植物的爱好。【教学重点工凤仙花植物茎的生长变化和植物茎的作用。【教学难点】：凤仙花植物茎的生长变化和植物茎的作用。【教学预备工（老师预备）生长四周的凤仙花、植物光合作用的课件。（同学预备）三周前凤仙花生长记录单。【教学过程】：一、整理有关茎的观看记

5、录1、师：（活动引入）我们已经知道：植物的根能从土壤里汲取水 分和矿物质，绿色植物的叶可以制造植物生长所需要的养料。那 么，植物的茎在植物的生长过程中有什么作用呢？我们先来看一 看，在凤仙花植物生长的过程中，茎发生了哪些变化。2、师：（活动指导）带领同学整理幼芽出土以来，有关茎生长 变化的观看记录。重点整理幼芽出土以后一周，凤仙花茎的颜色、 硬度和高度。利用凤仙花植株的高度变化的数据，画出凤仙花 植株高度变化统计图（同学在教P12页上画）。同学画好后，老 师叙述柱状统计图。柱状统计图是科学讨论中处理数据常用的方 法。指导同学分析柱状统计图，引领同学依据柱状统计图猜测 将来几周的时间里凤仙花植株

6、高度将如何变化？二、植物茎的作用1、师：（活动因入）植物的茎总是把根和叶连在一起，那么，植 物的茎在植物的生长过程中究竟起什么作用呢？茎内是什么样 的，能担当这样一些功能呢？将你的想法记录下来。2、师：（活动指导）引导同学依据前面学习的根和叶的作用， 思索茎的作用的问题。引领同学想方法验证自己的想法是否正 确。引领同学了解科学探究的过程：提出问题（茎有什么作 用？）;对问题的可能答案作出假设（运输水分和养料）；设计试 验（运输水分的试验）；试验验证（通过试验验证收集信息）；得出结论（茎有运输水分和养料的作用）。3、生：观看植物光合作用的课件。4、师：老师总结本节课的学习内容。三、提示同学留意1

7、、师：提示同学连续观看凤仙花的生长变化状况，做好观看记 录。2、师：引导同学关注凤仙花开花前的征兆。【作业布置工家庭作业：连续观看凤仙花的生长变化状况，做好观看记录。【板书设计】：5 .茎越长越高科学探究：提出问题、作出假设、设计试验、试验验证、得出结 论【教学反思】：6、开花了，结果了【教学目标】科学概念：在植物生长过程中，花要经过花开花谢的过程，花凋 谢后结果；花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊几部分；果实是由花 的一部分发育而成的；果实中有种子。过程与方法：依据观看到的现象进行猜测；用相宜的方式整理收 集到的信息；通过分析观看到的现象获得结论；使用工具根据从 外到里的挨次解剖花。情感态度价值观

8、：激发同学对生命现象探究的爱好。【教学重点】：凤仙花花开花落及结果的过程。【教学难点】：凤仙花花开花落及结果的过程。【教学预备】：（老师预备）老师为每组预备一朵凤仙花，一株凤 仙花，一个凤仙花的果实，镶子、一张白纸。（同学预备）用于 沟通观看的记录单。【教学过程】：一、提出任务1、师：我们种下的凤仙花开花了，结果了。2、师：凤仙花开花和结果有什么联系吗？二、整理并沟通我们的观看记录沟通活动：1、师：组织同学沟通过去几周的观看记录，引领同学重点关注 花和果实的生长现象。2、生：同学分小组沟通。3、师：依据同学的发觉，提出一些问题启发同学思索，培育同 学擅长思索的习惯。整理观看信息的活动：1、师：

9、指导同学画凤仙花从花蕾到结果的生长过程。2、生：在书P14页上“我看到的凤仙花从花蕾到结果的生长变 化过程”的画板里画凤仙花从花蕾到结果的生长过程。3、师：引导同学展现沟通，激发同学进一步观看的欲望。三、讨论花变果实的过程1、师：为了观看凤仙花，我们采摘几朵凤仙花（按生长挨次采 摘）。2、师：指导同学观看花，引领同学发觉，果实是由雌蕊发育而 来的。3、师：指导同学解剖花。（解剖花时，要用镶子细心地从外到内 撕下花的个部分。提示同学留意：使用镜子时动作要轻，防止将 花的某一部分弄坏，解剖下来的花的各部分，要分类摆放，老师 直接告知同学花的每一部分的名称。）4、生：同学解剖花。（花的构造：花萼、花

10、瓣、雄蕊、雌蕊） 四、观看凤仙花的果实1、师：凤仙花的果实是什么样的呢？它在生长过程中又会发生 什么变化呢？2、师：组织同学观看成熟的凤仙花果实和未成熟的凤仙花果实。 引导同学比较观看。3、师：引导同学关注完全成熟的凤仙花果实，果实里面有什么？ （种子）4、生：同学观看凤仙花果实。观看完了以后，同学汇报。5、师：老师总结。【作业布置工连续观看凤仙花的生长变化过程，做好观看记录。【板书设计】：6 .开花了，结果了花的构造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊果实是由雌蕊发育而来的。果实里面有种子。【教学反思】：7我们的大丰收【教学目标】：科学概念：一粒种子在相宜的环境下能发育成一株植物，并结出 很多种子；绿色

11、开花植物通过种子繁衍后代；植物都有自己的生 命周期，绿色开花植物一生中会经受种子萌发、幼苗期、养分生 长期和开花结果期；植物的生长发育需要阳光、土壤、相宜的水 分和温度。过程与方法：用估算、制作统计图表等数学方法讨论科学问题; 通过整理观看记录，发觉植物生长的规律；用相宜的方法陈述自 己的观点。情感态度价值观：体会生命的奇妙，激发同学讨论生命现象的爱 好；体会资源共享的欢乐，提高合作意识；树立用证据表达观点 的意识。【教学重点】：绿色开花植物一生中会经受种子萌发、幼苗期、 养分生长期和开花结果期。【教学难点】：整理观看获得的信息，发觉凤仙花生长的规律，【教学预备】：（老师预备）为每组同学预备一

12、株硕果累累的凤仙 花，一张大白纸；几张主要生长阶段的凤仙花照片。（同学预备） 个人的观看日记或观看记录表。【教学过程】：一、谈话引入1、师：经过几个月的种植活动，我们每个人都有许多收获。今 日，整理我们观看获得的信息，开个成果展现会吧。2、生：赞成。二、我们收获了种子1、师：统计一下，你观看的一株凤仙花大约收获了多少粒种子？2、生：（对着自己的观看记录表）汇报。3、师：引领同学用估算的方法进行统计。（通过统计活动，同学 获得了一株植物结出的种子数，意在让同学通过数据真实感受 “收获”，体会植物物种得以连续并壮大的缘由。）三、我们获得了植物生长变化的数据1、师：引领同学把观看凤仙花植株高度的数据

13、制作成折线图， 通过分析折线图，了解凤仙花在哪段时间里生长最快。（见书P17 页制作折线图的方法）2、师：指导同学依据观看记录，把握凤仙花从种子到结出新的 种子的生命周期。3、师：指导同学填写书上P17页上的表格。4、师：引领同学把握凤仙花的主要生长过程：种子、种子萌芽、 幼苗、开花、结果。5、师：引领同学了解植物的六种器官：根、茎、叶、花、果实、 种子。6、师：引领同学通过观看凤仙花的生长变化状况，了解植物生 长发育需要阳光、土壤、相宜的水分和温度等条件。7、师：依据单元起始课同学记录的植物生长变化的过程，组织 同学自我评价，经受了这样的种植活动，对植物生长变化过程的 熟悉有了哪些提升。【作

14、业布置工家庭作业：阅读“资料库”里凤仙花和多种多样的茎两 篇文章。了解凤仙花的有关学问；了解“直立茎”、“缠绕茎”、“攀缘茎”、“匍匐茎”。【板书设计】:7.我们的大丰收植物都有自己的生命周期绿色开花植物一生中会经受种子萌发、幼苗期、养分生长期和开 花结果期植物的生长发育需要阳光、土壤、相宜的水分和温度【教学反思工1、师：小猫是谁生下来的？小鸡是怎么来的呢？向日葵小苗又 是从哪里来的呢？2、生：思索后，回答老师提出的问题。3、师：（出示图片）验证同学说出的答案。4、师：植物的一生都要经受诞生、成长、繁殖、年轻直至死亡 的过程，它的一生发生了哪些变化呢？二、想想画画1、师：用图画和文字将植物一生

15、的生长变化过程画下来和写下 来。2、生：在P2页“我知道的植物生长过程”的画板里画图。3、师：展现同学画的作品。4、师：指名同学说说自己画的作品的意义。5、师：有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代，但是，我们熟识 的绿色开花植物几乎都是从种子开头它们新的生命的。三、观看种子1、师：每个人把自己带来的白纸放到桌面上，将带来的植物的 种子放到白纸上，观看植物的种子，边观看边记录。可以借助放 大镜观看。2、师：观看植物的种子，你预备观看种子的什么？3、生：说说自己的想法？4、师：你们说对了，我们观看植物的种子，要观看种子的外形、 大小、颜色等。5、生：观看植物的种子。6、师：通过观看植物的种子，你发觉了

16、什么？7、生：汇报自己的发觉。（师：关注同学的汇报）8、师：不同植物的种子，从外观来看，它们的外形不一样、大 小不一样、颜色不一样、种皮不一样等。种子的里面有什么呢？9、师：要知道种子的里面有什么，该怎么办？10、生：先猜测种子的里面有什么，再掰开种子看一看。11、生：连续观看植物的种子。观看后汇报。12、师：（小结）不同植物的种子，它们的外形、大小、颜色、种皮等各不相同，但种子的里面是相同的，都有胚根和胚芽。四、做好预备1、师：本学期，让我们种植凤仙花，观看它的生长变化过程。2、师：预备凤仙花的种子。查阅凤仙花的有关资料，了解 凤仙花的栽培方法。预备播种所需要的材料和工具。【作业布置工家庭作

17、业：预备凤仙花和四季豆的种子。【板书设计】：1 .植物新生命的开头外部：外形、大小、颜色植物的种子内部：胚根、胚芽【教学反思工2、种植我们的植物【教学目标】：过程与方法：学习把握播种技能；在老师的指导下，设计相宜的 试验，观看种子的萌发过程；依据讨论植物生长变化的需要，确 定观看、记录的内容和方法；依据对种子萌发状况的猜测，确定 本阶段观看的重点。情感态度价值观：树立用事实阐述观点的意识，即科学的实证思 想；培育合作意识。【教学重点】：播种的方法【教学难点长时间坚持管理、观看和记录凤仙花生长变化状 况。【教学预备】：（老师预备）小铲、花盆、泥土、凤仙花种子、透 亮塑料杯、吸水纸等。【教学过程工

18、一、学习播种方法1、师：“一年之计在于春”，春天是播种的好季节。今日，我们 来种植凤仙花。怎样种植凤仙花呢？2、师：请大家看P4页中的“播种方法二3、生：阅读P4页中的“播种方法”。4、师：指一名同学说说播种的方法。5、师：播种凤仙花的方法是选种、放土、下种、浇水。二、关注种子变化1、师：播种了凤仙花以后做什么？2、生：说出自己的想法。3、师：播种了凤仙花以后，我们要关注凤仙花种子的变化。请 大家阅读P5页顺数110行内容。4、生：阅读P5页顺数110行内容。5、师：留意观看透亮玻璃杯中的种子生长变化状况；留意观看花盆中的凤仙花生长变化状况。三、记录生长日记1、师：种植植物是一项长期讨论的观看

19、活动，要做好管理、观 看和记录等工作。要随时观看记录凤仙花的生长变化状况。每周 要测量一次凤仙花的植株高度、观看凤仙花叶的外形和数量。2、师：把你测量和观看的数据填写在P5页中表格中。3、师：期末，每个同学要写一篇“凤仙花生长变化的日记”。四、实地指导播种1、师：实地指导同学在花盆里种植凤仙花；在玻璃杯里种植凤 仙花。2、师：督促同学养成长时间坚持管理、观看和记录的好习惯。 期末，对长时间坚持管理、观看和记录做得好的同学进行嘉奖。【作业布置】家庭作业：在自己家的阳台上，种植凤仙花。【板书设计】.种植我们的植物记住播种方法：选种、放土、下种、浇水。关注种子生长：先长什么、再长什么、根向什么方向生

20、长。【教学反思】3、我们先看到了根【教学目标工科学概念：种子萌发先长根，再长茎和叶；植物的根总是向下生 长的；植物的根能够汲取水分和矿物质；能将植物固定在土壤中。 过程与方法：用相宜的方法记录、沟通所观看到的现象；依据观 看到的现象提出问题；依据已有的阅历和所观看到的现象，作出 有依据的猜测；用观看、试验的方法验证推想；在老师的指导下 进行根汲取水分的试验。情感态度价值观：激发观看植物生长变化的爱好；树立科学是讲 求实证的意识。【教学重点】：观看植物根的生长变化；根汲取水分的试验。【教学难点】：根汲取水分的试验。【教学预备工（老师预备）前一周种植在玻璃杯里的四季豆，试 管、水、食用油、一颗有根

21、有叶的小植物。【教学过程】：一、（导入活动）问题导入1、师：一棵大树，我们要把它从土壤中拔出来是很困难的；一 株小草，我们要把它从土壤中拔出来，简单吗？2、生：思索后回答。3、师：依据同学的回答引出植物的根来。（出示种植在玻璃杯里 的四季豆）我们种植的四季豆，你先看到了什么？4、师：揭示并板书课题：我们先看到了根二、（观看活动）观看植物根的生长1、师：我们种下的四季豆已经发生了变化，现在请你们仔细地 观看观看，看看能发觉什么？2、生：同学观看自己在前几天种植在玻璃杯里的四季豆。3、师：刚才，你们仔细观看了种植在玻璃杯里的四季豆，有什 么发觉呢？4、生；汇报自己的发觉。5、师：依据同学的汇报小结

22、：通过观看，我们发觉种子萌发先 长根，再长茎和叶；植物的根向下的方向生长，根的生长速度快。 三、（讨论活动）植物的根有什么作用1、师：我们给凤仙花浇水时，一般往哪里浇？为什么大部分都 浇到土壤上？2、生：说出自己的想法。3、师：植物的根在植物的生长发育过程中有什么作用呢？下面， 我们来讨论植物根的作用。4、师：同学们想一想，是什么能使植物固定在土壤中？5、生：争论后回答。（根有固定植物的作用）6、师：我们来做一个好玩的试验，看植物的根还有什么作用？ 试验步骤如下：参看P8页书上的内容，老师边讲边操作。选择一棵带根的植 物装入有水的试管中。将植物的根浸泡在试管里的水中。在 水面上滴一些植物油，试

23、管口塞一些棉花，使试管中的水不会被 蒸发到空气中去，并在水面处做好标记。观看试管中的水量有 什么变化。7、师：过几天，试管中的水量变化说明白什么？8、师：（总结）植物的根有固定植物的作用；植物的根能从土壤 中汲取水分和矿物质。【作业布置工家庭试验：参看P8页书，制作一个“植物的根有汲取水分的作 用”的试验装置，并留意观看试验装置里水量的变化。【板书设计工.我们先看到了根固定植物植物根的作用汲取水分【教学反思】：4、种子变成了幼苗【教学目标】：科学概念：植物的绿叶可以制造植物生长所需要的养料；植物的 叶在茎上分布有利于接受更多的阳光。过程与方法：依据观看到的现象提出问题；通过查阅资料的方法 收集

24、信息、查找问题的答案。情感态度价值观：体会到科学讨论是艰辛的过程；激发同学像科 学家那样从事讨论科学的愿望。【教学重点】：组织同学沟通种子发育成幼苗后植物的生长变化, 观看凤仙花幼苗的特征，讨论植物叶的作用。【教学难点】：讨论植物叶的作用。【教学预备】：（老师预备）刚出土的凤仙花照片、植物叶水平分 布和垂直分布的照片、植物光合作用示意图（多媒体课件）、植 物光合作用的相关资料。（同学预备）生长四周的凤仙花、记录 单。【教学过程】：一、出土后幼苗的变化活动导入：1、师：我们种植的凤仙花已经变成了幼苗，现在我们以小组为 单位，重点沟通一下前一段时间凤仙花幼苗生长变化状况。2、生：以小组为单位相互沟通。活动指导：