《吃水不忘挖井人》名师教案.docx
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1、吃水不忘挖井人名师教案教学目标:1、认读“吃、忘”等13个生字。能正确书写“以、没、吃”等7个生字。2、能正确、流利地朗读课文,理解乡亲们为什么在井边立石碑。3、初步懂得了 “饮水思源”的道理。教学的重点、难点:1、能准确、流利地朗读课文。2、理解乡亲们为什么在井边立这块石碑。3、初步懂得了 “饮水思源”的道理。教学时间:二课时。教学过程:第一课时一、激发学生兴趣,创设情境1、听歌曲我爱北京天安门。2、教师讲解,导入新课。这首歌曲是唱给我们伟大的祖国和敬爱的毛主席的。(出示主席画像)人物简介:毛主席是一位杰出的领袖,他的一生都在为领导中国的革命事业 披肝沥胆,更为中国人民的解放呕心沥血。他的光
2、辉事迹数不胜数,人们唱给他 的歌更是不绝于耳。今天,我们一起来看看瑞金市沙洲坝的老乡们是怎样怀念这位伟人的?二、揭示课题1、学生书空并齐读课题。问:看到课题后,你们有什么问题吗?(学生自由发问)(设想:部分同学可能不理解“吃水”的意思,这时,教师可以让他们请教 一下别的同学或者自己先来猜一猜,鼓励学生想出办法弄明白,也可以通过后面 课文的学习来帮助思考。)认识生字“忘、井、叫,你知道课文中的“挖井人”是谁? “不忘挖井人” 的人又是谁吗?说说自己的理由。(设计意图:让学生根据前面情境大胆猜,培养思维的创新性。)三、初读课文,识记生字。1、学生听课文范读,再自由读课文。之前先说说初读课文的要求,
3、读完后找出或检验上面问题的答案,体会自主 学习的快乐。问题一:挖井人是谁?问题二:不忘挖井人的是谁?问题三:课文讲了一件什么事?2、师讲毛主席为乡亲们挖井的故事。认识“战士、乡亲、毛主席。”(设计意图:在故事情境中识字,降低识字难度。)教师示范读词,讲新偏旁“心字底、广字头”。书空“心”的笔画,本文哪个字里面有,什么结构什么偏旁? “忘”属于形 声字,上面的“亡”与“忘”可以结合着记忆。“广”在上学期也学过,当它成 为偏旁以后组成的字是半包围结构。4、同桌互相读词,说出对方的优点和不足。(设计意图:同桌合作学习,给学生提供交流的机会,可互相取长补短。)5、出示句子,请同学读一读。方式有个别读、齐读、会读的一起读等。6、游戏:喇叭滴滴响。大喇叭声音响,小喇叭声音弱,师生互动读词,请表现好的学生上前领读, 台上的同学用大喇叭,台下的学生就要用小喇叭。强弱结合,学生的兴趣会被充 分激发出来。四、把生字放在课文中,再读课文,相信你会有不一样的思考。板书设计:1吃水不忘挖尽人毛主席带领挖井乡亲们立碑刻字-爱人民爱领袖。
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