八年级语文下册课后练习题12《诗经》二首（课课练）.docx

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1、精品教学资料，仅供冬考，需要可下栽并修改后使用！12诗经二首一、积累运用1. （2019 河北石家庄期中检测）下列文学常识表述有误的一项是（）（2分）A.桃花源记选自陶渊明集。陶渊明，乂名潜,字元亮，号五柳先生，唐朝诗人。B.诗经是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周初年至春秋中叶五百多年的诗歌305 篇，又称诗三百。C. “记”是古代的一种文体,可以记叙描写，也可以抒情议论,并通过记事、记物、记人、写 景来抒发作者的感情或见解。D. “唐宋八大家”，即唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、 曾巩。2.下列句子的朗读节奏划分不恰当的一项是（）A.窈窕/淑女，寤寐/求之。B

2、.参差/吞菜,左右/笔之。C.所谓/伊人,在水/之湄。D.兼葭/萋萋，白露/未晞。3.名句默写。（1）（2021 云南昆明）诗经中主要的表现手法是赋、比、兴。关雎中开头“,”两句就运用了 “比兴”的手法。（2分）（2） （2021 江苏徐州）兼葭苍苍,o （诗经兼葭）（1分）（3）关雎中用来表达诗人对文静美好的女子日夜思念的句子是（4） （2020 河北中考）,在水一方。（诗经兼葭）（1分）二、综合性学习4 .阅读下面的材料，回答问题。【材料一】一档中国文化节目经典咏流传，让曾经流行于古代的诗词歌赋在现代又“火” 了一把。文以载道，歌以咏志。经典咏流传所选每首诗词，都有强烈的现实观照：墨梅 里

3、“只留清气满乾坤”的中国风骨，明日歌里的惜时如金，滚滚长江东逝水中的历史 激情无论曲风，也无论题材，不变的情怀链接了经典与时代。【材料二】好风凭借力，送“诗”上青云。经典咏流传通过“创造性转化、创新性发 展”，以“和诗以歌”的形式，把古诗词原创改编成歌曲，以经典为船，以流行为帆,把经典的诗 歌内容展现得淋漓尽致，让古人的思想、智慧和情怀与今人产生强烈的文化共鸣。根据上述材料，探究该节目可供借鉴的成功经验，写出你的探究结果。（2）你的学校要开展“体验中华优秀传统文化”活动，你希望体验的项目是什么?谈谈你的理由。三、阅读理解（一）阅读下面这首诗，回答问题。兼 葭紫葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一

4、方。 溯涧从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。象葭萋荽，白露未晞。 所谓伊人，在水之湄。 湖湎从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中俄。莱葭采采，白露未已。 所谓伊人，在水之澳。 溯涧从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中让。5 .请解释这首诗中画线的句子。6 .下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是（）A.这首诗的每章开头两句写景,渲染了萧瑟冷落的气氛,烘托出主人公凄婉惆怅的心情。B.这首诗三次运用“宛”字，给人以迷迷茫茫、若隐若现的感觉。C.这首诗运用重章叠句的形式反复咏唱,表达了缠绵无尽的情感,委婉动人。D.这首诗表现了主人公对意中人执着追寻的精神以及可望而不可即的绝望情绪。（二）阅读下面这首

5、诗，回答问题。关 雎关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差若菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辕转反侧。参差苻菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差芹菜，左右至之。窈窕淑女，钟鼓乐之。7 .“求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。”这是主人公心理活动的描写，极其生动。其 中连用两个“悠”字写出了什么？8 .下列对这首诗的理解不正确的一项是（）“琴瑟友之” “钟鼓乐之”是对君子和淑女相处的愉快场景和结婚时的热闹场面的描写， 将两人相处和谐、相亲相爱的感情表现了出来。A. “参差存菜，左右流之”“参差存菜，左右采之”“参差存菜，左右笔之”的使用，增强了诗 歌的

6、节奏感,也反映了古代民歌的特色。B. “寤寐求之”中的“寤”和“寐”分别指醒时和睡时,可见君子思恋之苦。D.全诗情感率真、质朴,表现了劳动人民对美好爱情的向往和追求,表现了男女之间真挚的情 感。参考答案1 .A【解析】A项,陶渊明是东晋诗人。2 . C【解析】所谓/伊人,在/水之湄。3 .（1）关关雎鸠在河之洲（2）白露为霜（3）求之不得寤寐思服悠哉悠哉辗转反侧 （4）所谓伊人. （1）经典咏流传所选的诗词都有强烈的现实观照，并采用了 “和诗以歌”的创新形式。 开展讲故事比赛，如讲“精忠报国”“闻鸡起舞”“一诺千金”“孔融让梨”等反映民族 精神的传统故事,通过讲故事比赛,让我们亲近优秀的传统文

7、化,激发对传统文化的传承意识， 引导我们在快乐中感受传统文化的熏陶。【解析】（1）解答此题时要通读材料，抓住材料主 要内容。材料一可概括出：经典咏流传所选的诗词都有强烈的现实观照。材料二可概括出： 采用了 “和诗以歌”的创新形式。（2）说出自己想体验的项目，并阐明理由，围绕“体验中华优 秀传统文化”方面回答，言之有理即可。4 .主人公追寻的那个人，在水的另一边。【解析】可以从字面上理解,“那人，在水的另一方”。 “伊人”就是主人公追求的那个女子。5 .D【解析】D项，“可望而不可即的绝望情绪”说法错误。6 .连用两个“悠”字,把主人公长夜难眠、思绪万千及难耐的相思之苦表达得淋漓尽致。【解 析】此题考查赏析古诗中重点词语的表达效果。我们要联系上下文，结合古诗主题来理解。7 . A【解析】A项，“琴瑟友之”是想象君子和淑女相会相处的愉快场景；“钟鼓乐之”是想 象结婚时的热闹场面,不是真实的情景。