部编版一年级下册语文第一单元（小青蛙）教案.docx

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1、课时教学设计课题小青蛙授课时间：课型：新授课时：第一课时1.核心素养目标：文化自信：通过语文学习，热爱国家通用语言文字，热爱中华文化，图文结合，认识本课 的12个生字，会写本课的7个生字。语言运用：学生在丰富的语言实践中，通过主动的积 累、梳理和整合，初步具有良好语感；正确、流利地朗读韵文思维能力：在语文学习过程中勇于探索创新，养成积极思考的习惯.审美创造：了解青蛙是益虫，培养保护青蛙、保护环境的意识。2.学习重点难点：认识12个生字，会写7个生字。能背诵两则字谜。3.教学准备：PPT课件4.思政育人目标：了解青蛙是益虫，培养保护青蛙、保护环境的意识。5.学习活动设计：6.环节一：游戏激趣导入

2、教师活动：1 .小朋友，我们来做一个猜谜的游戏吧，一动 物水上跳，大肚子鼓眼睛，身上披着绿衣裳， 人称庄稼小卫兵。2 .教师出示挂图，并板书：小青蛙。3 .教师：小青蛙你见过吗？你在哪儿见过？4 .指导书写“青字。(1)第四笔横”应落笔在横中线上，写时向 上挑一点。学生活动：学生反馈。2 .学生反馈。教师指导学生齐读课题。3 . (1)学生书写，老师巡视。(2)全班交流。活动意图：通过游戏导入，帮助学习帮助学生能够将注意力集中在课堂上，更加有效地提升学生 的学习兴趣,同时，和学生生活实际结合，能够更有效地引入学习内容。环节二：初读课文，认读字词教师活动:课时考:饕昧动:1 .教师范读，学生默读

3、。2 .教师出示生字卡，指名认读,其他学生评议。3 .开火车读生字。重点指导“清、晴、睛、情、 请、病”的读音4 .结合读韵文，巩固生字的认读。L学生借助拼音自由读韵文，并圈出生字。2.同桌互读生字。活动意图：通过教师引导学习，帮助学生能够加强生字的学习，以及掌握生字的方法，再利用开 火车的形式，提升学生的语感，加强记忆。环节三:再读课文，了解大意。教师活动：1 .教师领读课文。2 .指导学生画词语：河水清、天气晴、大眼睛、 吃害虫、好事情学生活动：1.学生自由读课文。活动意图：通过学生的学习，加强学生的词语学习能力。通过课文朗读，进一步提升学生的学习 课文的效果。环节四:交流总结这节课我们初

4、步认识了小青蛙，知道了它的特点，下节课，我们还要继续学习这篇韵文，让 小青蛙的可爱永远留在我们的心里，好不好？7.作业设计8.板书设计（大眼册（:史）5课题小青蛙谟臻毓通过考3立立今出分母三义即51号字刁，1知八来妊VI五魁不埸鬟加5虫王十网字刁，7.核心素养目标：文化自信：通过语文学习，热爱国家通用语言文字，热爱中华文化，图文结合，认识本课 的12个生字，会写本课的7个生字。语言运用：学生在丰富的语言实践中，通过主动的积 累、梳理和整合，初步具有良好语感；正确、流利地朗读韵文。思维能力：在语文学习过程中勇于探索创新，养成积极思考的习惯.南美创造：了解青蛙是益虫，培养保护青蛙、保护环境的意识。

5、8.学习重点难点：认识12个生字，会写7个生字。能背诵两则字谜。9.教学准备：PPT课件10.思政育人目标：了解青蛙是益虫，培养保护青蛙、保护环境的意识。11.学习活动设计：12. 环节一：游戏激趣导入教师活动：1 .同学们，老师想请大家猜个谜语，谜面是： 大脑袋，圆肚子，细尾巴，黑身子。变、变、 变长出四条腿，丢了细尾巴。吃饱了，呱 呱呱；捉害虫，顶呱呱。2 .导入：今天我们就一起来学习课文小青 蛙。说说青蛙是什么样子的。学生活动：1 .指名猜谜。（青蛙）2 .板书课题，齐读活动意图：通过游戏导入，帮助学习帮助学生能够将注意力集中在课堂上，更加有效地提升学生 的蓄热西兴趣，同时，和学生生活实

6、际结合，能够更有效地引入学习内容。环节二：初读儿歌，读准字音，了解大意教师活动：1 .请学生借助拼音读儿歌，要求：读准字音。2 .同桌间互相检查，互相正音。3 .指名读儿歌。清学生数一数这首儿歌共有几 句话，并做标记。4 .圈出是后鼻音的汉字。学生活动：1.学生借助拼音读儿歌，要求：读准字音。2同桌间互相检查，互相正音。3 .请学生数一数这首儿歌共有几句话,并做标记。4 .全班齐读儿歌，让学生思考儿歌讲了什么。5 .清晴保害事病护让环节三:再读儿歌，深入理解儿歌意思教师活动：1 .请学生朗读儿歌第一句话，想一想小青蛙长什 么样子，生活在哪儿。2 .提问：小青蛙做了什么“好事情” ？ 师引读第二

7、句。3 .根据回答引出第三句话，指名朗读，想一想： 这句话告诉了我们什么？4 .指导学生朗读儿歌，注意读出相应的语气。5 .拓展延伸。（1）因为（），所以我们要爱护小青蛙。（2）因为（）,所以我们要爱护（ ）。青蛙生活在（）A池塘里B高山上C草地里学生活动：1 .保护禾苗吃害虫，做了不少好事情C）师:那么我们应该怎样对待小青蛙？（指名回答。2 .我们要爱护小青蛙，不能伤害小青蛙。3.青蛙 因为能够保护庄稼，所以我们叫它（）。A.森林医生B.田园卫士C.和平使者活动意图：通过再次学习和朗读课文，加强学生对于青蛙的学习和了解，通过课文的学习，提升 学生的语感，利用好课文内容，提升好学生的学习探究能

8、力。环节四:认读生字，强化记忆教师活动：1 .开火车认读生字卡片，注意读准字音。2 .游戏：摘苹果。给下列汉字注音。害（）让（）病（）晴（）学生活动：1.每摘掉树上的一个苹果，就要读出写在苹果上 的生字的读音，读正确了才能摘到苹果。活动意图：通过开火车的学习方式，让学生读准字音，认清字形，帮助学生进行学习，利用好游 戏，帮助学生能够给汉字注音，同时学会给生字组词语。环节五：指导书写教书活动：1.老师范写，提示关键笔画和笔顺。（注意：左右结构的字在田字格中要写得左窄右 宽，比例合适。）自荐展示，集体评议。写一写下面的汉字。气青生晴学生活动：1 .出示要求会写的字，指名认读，并口头组词。2 .学生根据提示临写，老师巡视指导。活动意图：学习书写生字，通过生字的书写，让学生在书写过程中注意生字在田字格中的占格， 学生在教师的指导下.进行生字书写，教师指导。7.作业设计8.板书设计小青蛙晴情清请（）问心（）（）天（）水9.课后反思：