幼儿园《建筑》教案.docx

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1、幼儿园建筑教案收录于话题#幼儿园教案2幼儿园建筑教案1活动目标：1、欣赏中国古典建筑和外国的建筑，初步了解中外建筑的风格与特 点。2、通过收集各种建筑图片以及布置展览，丰富对中外建筑特征的认 识，并用语言大胆地讲述自己的感受。3、关注各种经典建筑物，对丰富多样的建筑开始产生兴趣。4、培养幼儿乐观开朗的性格。5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。活动准备：人手一册，实物展示仪一台活动过程：一、音乐活动“数高楼”引出主题1、教师带领幼儿随着音乐开展音乐游戏“数高楼”2、师：刚才，我们小朋友数了许多高楼，这里还有许多有趣的建筑 呢!让我们一起来看看。二、引导幼儿观察画面，分别感知中国和外国的建筑。

2、1、看图说说：图片上建筑是什么样子的？你喜欢哪一座建筑物?喜他什 么地方？2、引导幼儿观察外国建筑，说说，外国建筑是怎么样的？三、讨论活动;外国建筑与中国建筑有什么不同？四、教师重点介绍中国古建筑的5个特点：1、中国古典建筑以木材、病瓦为主要建筑材料，以木结构结构为主 要的结构方式。2、中国古代建筑的平面布局具有一种简明的组织规律。3、中国古代建筑造型优美。4、中国古代建筑的装饰丰富多彩。5、中国古代建筑特别注意跟周围自然环境的协调。师：还真是会享受啊！谁能把这种悠闲的感觉读出来？生：读句子（出示句子：实在玩累了，荡一条小船进桥洞，舒展四肢 平躺着，那凉丝丝的风，轻轻荡漾的水波，转眼就把你送人

3、梦乡？）师：真是惬意！我真是觉得他们休息的时候也是在玩呢！幸福吗？谁 能把幸福的感觉读出来？生：读句子。师：这句中省略号什么作用？生：交流师：省略了梦中的情景，给读者无尽的遐想空间。我们以后习作的时 候可以利用省略号把只可意会不可言传的感觉写出来！二、反复朗读，学习有序表达师：家乡的桥带给孩子们的乐趣还真是不少！作者是怎样描述这些活 动的呢？句子和句子之间有什么关系？生：交流师：（1你注意到了分号，有几个呢？还有个感叹号呢，感叹号说明 了什么？抓到毛蟹很兴奋！这几个句子的顺序可以打乱吗？ 2玩累了，最 好写在最后。3你注意到了不同的方位，桥头、桥上、桥边、桥下。）师：大家读的都很仔细，如果老师

4、让你们抓一个字眼或者词语来概括 本小节，是什么？生：乐或者乐园。（板书：乐园）师：后面的这些句子都是围绕着“家乡的桥是孩子们的乐园”这句话来 写的。2师：作者先把中心意思点明，再从几个方面把“乐”写的生动、形 象，这种写作方法就是先概括后具体。既然是乐园，我们在读这一小节 时，应该怎样读呢？谁愿意当小老师读一读？生：有感情朗读。师：读出了那种快乐，读出了那份惬意。在整个炎热的夏天，桥成了 孩子们的乐园，作者通过具体的描写把孩子们的快乐表现的淋漓尽致，大 家觉得作者只是回忆桥吗？生：交流师：作者从留恋桥，到留恋童年的快乐，到留恋童年的家乡，作者的 思想感情就这样淋漓尽致的表现出来了，谁能带着作者

5、思乡的感情读一 读？生：读本小节。师：请同学们根据黑板上的提示，复述本小节。生：复述。师：点评学生的复述。三、总结本节，布置小练笔师：同学们，时光流逝，或许作者长大以后已经忘记了在那座桥头下 棋猜谜，忘记了讲的什么故事，忘记了在那座桥上跳水练胆量，忘记了摸 到了多少螺狮毛蟹，但是，那份快乐，那份惬意会永远留在作者的心里。 家乡的一草一木，一河一桥都是作者永远忘不掉的温馨回忆。这份对故乡 难以割舍的情感，是一段长长的相思，是一段暖暖的牵挂。更是人生的一 种幸福。但愿以后我们也能感受到这样的幸福。作者的魂牵梦绕，成就了这篇优美的文章，因此，我们在以后的习作 中都要注意将自己的真情实感融入到你的作品

6、中去。我们班的小朋友来自 四面八方，请大家课后写一写家乡让你印象深刻的情景或事物。要求如下：1 .带上真情实感，试着把真实的感受融入自己的习作中。2 .言之有序，抓住事物的特点，选择合理的表达顺序进行描写（如时 间顺序、空间顺序，由近及远或由远及近等）【板书设计】下棋猜谜讲故事乐园比跳水本领练胆量钓鱼摸螺螂荡舟进桥洞幼儿园建筑教案9活动目标：1、尝试运用不同组合形式的方块拼图拼出九方格图案。2、学习多角度思考问题，进行多种组合，寻求多种答案。3、感受拼图游戏奇妙之处，在操作活动中获得成功的体验。活动准备：方体36个（分红12黄8蓝12小猪头型4个）方格图阵方体组合图形 三角屋顶幼儿操作方块操作

7、图纸活动过程：一、观察、比较各种方块拼图板教师：我们都知道造房子需要破块， 今天老师带来了许多特别的砖块，看一看一共有多少块？每一块砖块都是 由什么图形组成的呢？（正方形）请小朋友仔细观察一下它们有哪些地方 是一样的，哪些地方是不一样的？（教师：每块拼图上的正方形大小是否 相同呢？有多少个正方形？小结：原来，这些拼图是由不同个数的、不同颜色、大小相同的正方 形组成的。游戏活动：请小朋友按照红黄蓝分成三队，各队指定一名小组长。”造房子可不是一个人的事情，需要相互配合，共同合作完成。”1、造高塔请三组小朋友分别把彼块垒起来，看哪组垒的最高最稳。2、看图摆图形造房子都是根据图纸来造的，老师这里有好多

8、图纸要 考考你们的眼力。小组推选一名小朋友进行游戏，观察图形的形状后进行摆放，看谁摆 的又对又快。请小朋友想一想用什么方法让图形一变成图形二？怎样让图形二变成 图形三？小结：我们可以通过挪走或者挪动来改变图形。3、通过肢体动作感知左上、左下、右上、右下四个方位这个图型还能用手摆出来呢？谁来试试？小结：多的部分在左边，下面还有一个，我们简称为左下。多的部分在右边，下面还有一个，我们简称为右下。多的部分在左边，上面还有一个，我们简称为左上。多的部分在右边，上面还有一个，我们简称为右上。“小朋友你们知道为什么现在的房子造的又快乂结实吗？ ”现在的房子 基本都是混凝土的，一般都用这种图形建构房子的框架

9、。三、通过观察发现特征，尝试摆放，帮助猪老三解决问题。最近猪老三在造房子时碰到了困难，我们来看看能不能帮他解决问 题。这是猪老三家墙砖的图纸，我们一起来看看。究竟它的困难在什么地 方？1、出示背景图一这是猪老三设计的黄墙，它用了多少块胸？我们来 数一下。2、出示背景图二这是猪老三设计的红墙，你发现了什么问题？在什 么方向缺少了？缺了几块？有谁能帮助它解决？老师小结：这面墙在左下方少了四块，要用到左下的图形。3、出示背景图三这是猪老三设计的蓝墙也少了几块？请一个小朋友 来帮助解决。说说在什么方向缺了？缺了几块？幼儿小结：这面墙在右上方少了四块，要用到右上的图形。4、出示背景图四猪老三想把这面墙设

10、计成红蓝墙，你能利用红色左 上，蓝色右下的图形组合吗？在小朋友的帮助下猪老三造房子的问题解决了，墙壁都造起来了，把 他们组合在一起加上一个小房顶，猪老三的房子就大功告成了。小朋友你 们真是太棒，太给力了！三、幼儿分组操作活动这是一组形状图片有红黄蓝三色，这是各种小 动物设计的图纸。首先请小朋友按照它的要求先把图形组合起来，然后自 己摆一摆把这些图形都组合在框里面，最后用蜡笔描绘它们摆放的位置， 记住不能把小动物的头遮住哦！四、评价活动：如果你做好了可以请我们的客人老师来评一评，谁是最棒的建筑师！幼儿园建筑教案10游戏目标：1、学习房子的基本建构技能，培养幼儿造型能力和动手操作能力。2、能互相配

11、合完成构图到布置，培养幼儿的协作能力。、3、培养幼儿想象能力和创造能力，体验成功的喜悦。游戏准备：准备若干插塑、花片、老师建构的小学范例等。游戏过程：1 导入活动小朋友，你们知道你们住的房子是谁造的吗？是怎么造的呢？我们马上要升小学了，今天我们也来做个小学建筑师一起来搭建漂亮 的小学好吗？2、重点指导：（1）、引导幼儿观察各类房子的外形特征，并讨论房子是由哪儿部 分组成的？（2）、我们参观过的小学是怎样的？（3）、指导幼儿观看教师的范例，运用各种形状的积木搭成房子的 基本构架。(4)、幼儿建构，教师指导。要求幼儿协商选择材料拼插。教师观 察幼儿建构情况，提醒幼儿边看范例边合理搭建(5)、游戏结

12、束前，指导幼儿收拾整理玩具，归类摆放整齐。游戏结束：现场评价幼儿作品，表扬认真拼插或拼搭、富有创造性的幼儿。文章 来幼儿园建筑教案11设计意图：游戏是幼儿最喜欢的活动，让幼儿在玩中学，学中玩是他们掌握基本 技能和知识的最有效的方法和途径之一。那么，如何抓住孩子的这一心理 特点，以幼儿坡喜欢的游戏形式来建构我们的教学活动呢?我发现几乎所 有的孩子都喜欢玩一种游戏叫山上有个木头人。它之所以能吸引幼 儿，是因为游戏中幼儿从运动到静止时，做出的各种滑稽有趣的定格动 作。小小建筑师这节体育游戏活动，便是由这个游戏演变而来的。活动目标：1、通过游戏活动，发展幼儿走跑交替、跳跃及平衡的能力，体验游 戏带来的

13、乐趣。2、通过游戏活动，发展幼儿四肢的协调性、柔韧性和动作的灵敏 性，提高幼儿听信号做相应动作的能力。3、培养幼儿的扩散性思维和协作能力。4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。活动准备：1、红、黄、蓝、绿色的塑料圈每人四个。2、红、黄、蓝、绿色的小旗各一面。3、大鼓一面，柱子两根。4、录音机、磁带。5、场地布置如图。活动过程：一、引出课题，引起兴趣。幼儿人手一个小圈当方向盘举在胸前。师：小建筑师们。今天我们开车去上班，好吗？二、活动热身操。（放音乐）工地到了，我们把车停好开始工作啦！教师带幼儿做各种劳动的动作。如铲土、打桩、运砖等。三、用圈来搭建

14、迷宫。为了让小动物们玩得更开心，我们打算在这个动物乐园里建两座大迷 宫。今天就是请小建筑师们来建迷宫的。不过在建迷宫之前，我这个质量 检查员要先检查一下你们的技术怎么样。（一）熟悉鼓声，练习基本动作。你们瞧，我们的工地上有一面大鼓。你们知道这面鼓是怎么用的吗？1、熟悉鼓声。教师边讲解边演示：它有三种敲法。（第一种慢慢敲;第二种一 快速敲;第三种短促地敲鼓边。）这三种不同的声音分别可以用走、 跑、跳以三种动作来表示，你觉得哪种声音用哪种动作表示比较合适呢？2、听信号做动作。幼儿根据不同的鼓声信号练习三种动作：慢慢敲走，快速敲一 跑，敲鼓边跳。3、扩散思维。让幼儿想象不同的走法、跑法和跳法。（如大

15、象走、袋 鼠跳等等。）（二）分散练习，搭建迷宫。1、提出要求。你们看、我们跟前都摆着四个不同颜色的圈。现在请你们每一位建筑 师都用这四个圈来搭建一个小迷宫，迷宫的形状可以是各种各样的。看谁 搭的和别人不一样。2、幼儿操作。3、走跑练习。迷宫造好了吗？那么搭得怎么样呢?让我们一起来看看吧。请你们听着鼓声，绕着自己的小迷宫边走边看，检查一下自己的迷宫 漂不漂亮。如果鼓声慢，我们就慢慢走;如果鼓声快，就快快跑;鼓声停， 我们也要停，再做个漂亮的动作，好吗？4、双脚跳跃练习。刚才你们检查过了迷宫的形状和样子，漂亮吗？那么，它里面是不是很 坚固呢?我们用另外一种方法来检查一下吧。你们瞧，我是用什么方法来

16、 检查的?（教师示范在圈内单脚跳和双脚跳）你们想试试吗?现在请你们也听 鼓声边跳边检查迷宫的每个角落。鼓声停的时候，我会举起一面旗子。举 什么颜色的旗，就跳到什么颜色的圈里。看谁跳得最好，做的动作最有 趣。（三）自由组合，合作搭建迷宫。1、提出要求。你们知道，一个人做事速度快，还是大家一起工作快呢?对了，人多力 量大。那现在就请你们拿好自己的材料去找几个伙伴合作搭一个迷宫好吗？2、幼儿操作。（自由组合）3、走跑交替和跳跃练习。你和好朋友的迷宫搭得怎样了？我们也用刚才的方法检查一下吧。注意，在敲鼓面的时候，我们就绕着迷宫走;敲鼓边的时候，我们就在 里面跳着检查;停下的时候，我会举两面旗于，你要动

17、脑筋怎样同时跳入这两种颜色的圈里。（三）分组练习。我检查了一下，看来你们造迷宫的技术都不错。现在，我正式宣布： 这两座大迷宫的建筑任务就交给你们了!高兴吗？1、提出要求。现在，我们要分两队进行施工。男队在左边，女队在右边。看哪一队 的建筑师合作得最好。2、幼儿分组操作。3、走迷宫，综合练习走、跑、跳及平衡等基本动作。现在迷宫大了 许多，我们检查得时候要更仔细了。要听清楚鼓声，鼓声停的时候，我会 举更多的旗子，你们也要动脑筋怎样同时进入这么多的圈里。四、通过游戏造高楼来整理活动器具。你们的迷宫造得这么好，小动物们一定会喜欢的。（教师指着两根柱子）你们瞧，那儿的动物新村还有两栋高楼没建完 呢，你们

18、愿意帮忙吗?（让幼儿通过游戏的形式北朝鲜圈套入两根柱子上。）五、结束。辛苦了一天，时间也不早了。我们坐上汽车回家去吧!（放音乐）活动反思：面对这个绘画内容，我们首先想到的是避免教师传统的讲解示范，而 是更多的发挥孩子自己的主动性和创造性。因此，在我是建筑师的课 堂上，我们没有对孩子进行面对面的示范绘画。我们用ppt先让孩子认识 了许多造型各异的房子，让他们从中获取灵感，然后让大家来讲一讲自己 的想法和设想，最后进行自己的创造。我们发现ppt对孩子的启发不是很够，虽然里面图片很多，房子的造 型的很多，但是我们只局限在对外形的认识上，没有让孩子对房屋外表的 基本构造进行认识。因此，呈现出来孩子们有

19、很多的想法，但是却脱离了 房屋本身的使用意义上，很多孩子房屋的造型都很特别，但是出现了没有 门、没有窗的问题。而且很多孩子没有空间的概念，画出来的房子都是飘 在半空。于是，我们下午就对课进行了修改。先用一条为“未来小区设计有特 色的房子为引题，并将ppt的图片进行了精减，着重选取了儿张在外形上 有特色但是也能保持图基本构造的图片，而且在观看图片时，教师会有意 识的引导幼儿认识这些房屋的窗户和门都设置在什么位置。同时.，我们制 作了一个“未来小区的迷你图，在幼儿完成作品后，将房子剪下黏贴在自 己觉得合适的位巴上，这样就解决了孩子们房屋的空间关系，并且让大家 的作品有了一个整体的呈现，也利于最后环

20、节的讲评和相互的欣赏。当然，我们也发现了修改后的教案并不是完美的，小小的瑕疵还是存 在，比如我们在作画时可以给幼儿提供勾线笔，让他们来先勾画房子的外 轮廓，这样的画，幼儿做平呈现出来的线条会更清晰。幼儿园建筑教案12活动：闽南土楼建筑欣赏活动目标：1、充分感受土楼的建筑风格，领会这种建筑形式带给人们的感觉。2、通过了解土楼的内部结构，从中体会这种结构报表现的人文精神 和审美意识。活动准备：1、高楼大厦、别墅、平房图片各一张、土楼图片若干。2、操作材料：纸球、橡皮泥、乳胶、编织席、水彩笔等活动过程：一、出示不同房子图片出示高楼、别墅、平房等三张图片，引导幼儿认识这三种不同结构的 房子。二、出示土

21、楼的图片出示土楼的图片，请幼儿从外形欣赏土楼的造型，领会这种独特的建 筑形式1、“接下来，我们来看一座很特别的房子，这座房子和我们刚才看过 的房子有什么不同？ ”“它是样子像什么形状？（圆形和正方形）“这种形 状的房子给你什么感觉？ ”“看到这种房子你想到了什么？ ”“它看起来像什 么？ ”外国人也觉得这种房子真是神奇的房子，他们说它就像“天外飞来的飞 碟，地上昌出来的蘑菇。”这种既像飞碟又像蘑菇的房子叫“土楼”。2、这土楼里到底住着什么人呢？三、引导幼儿观察欣赏土楼的建筑结构，1、”住在这座土楼里的人，他们是从哪里进到里面去的？”（门）“门 在哪里呢？”2、出示图片让幼儿仔细观察土楼的门：“

22、这么大的一座土楼只有一个 门，为什么只建一个门呢？请幼儿说说自己的想法。3、引导幼儿仔细观察土楼的窗户，土楼的窗户和我们平时看到的窗 户有什么不同？（窗户开得很高很高）为什么把窗户开得这么高？（防御 敌人）我们进去看看。4、出示图片让幼儿观察土楼的内部结构，了解其建筑结构的功用。（1）土楼里面有什么？（原来它是由二座楼组成的，外圈和里 圈），土楼里的房间是用什么建成的？（木头）你觉得人应该是住在第几 层？第三层和第四层是用来住人的，第二层是用来储藏东西的，第一层是 厨房，用来做饭的。现在你们知道建土楼时为什么把窗户开得那么高了 吧？5、引导幼儿了解土楼里的各项生活设施，他们用的水是哪里来的 呢

23、？（请幼儿观察土楼里的水井）原来土楼里有水井，可以从里面提水上 来。所以土楼里的人不用走出土楼就可以洗衣服了，真方便。土楼里还有 小学校，住在里面的小朋友还可以在里面上学。这么大的一座楼到底可以 住多少人呢？可以住很多人，我们班的所有小朋友们和你们的爸爸、妈 妈、爷爷、奶奶住进去都行，够大吧！如果让你们大家都住在这么在的一 座楼里，你会有什么感觉？四、引导幼儿了解土楼建筑的文化内涵、防御功能1、“古时候的客家人为什么要建这样的房子呢？ “原来客家人是一个 很团结的民族，他们的亲戚朋友们喜欢住在一起，大家很开心、很热闹， 可以互相关心、互相帮助，像一个大家庭一样，如果敌人想来欺负他们， 大家就会

24、把土楼的大门关起来，团结起来想办法打败敌人。他们还希望大 家都能爱家乡，爱祖国，客家人还把这些愿望画在房间的墙壁上、写在门 上，你们想看看吗？外国人来参观的时候也夸这些画真美。（请幼儿观看 土楼的彩绘、壁画。）2、客家人建造土楼还有什么好处呢？这种圆形的楼房还可以防地 震，夏天住在里面会感觉到凉爽，冬天会感觉到很暖和。3、小结：这种奇妙的房子只有我们中国才有，我们福建省的永定最 多的，永定就是我们班彦昆小朋友的故乡，很多人都爱到永定去参观，外 国人看了都觉得神奇。彦昆你很自豪吧！我们中国人都感到很自豪，大家 都应该去爱护它。五、全班幼儿一起动手合作制作一座土楼。今天，我们要来制作一座土楼的模型

25、，耍让这座土楼模型比真土楼还 要漂亮，用什么方法让它更漂亮呢？我们学过用橡皮泥制作浮雕画，这种 作品给人一种凹凸不平的感觉，如果把它雕在土楼的外墙上，一定很漂 亮，你们记得浮雕画是怎么做的吗？（先画好底图，然后再用橡皮泥雕上 去）今天老师还准备了纸球，同样可以制作浮雕画，我们来尝试一下好 吗？幼儿园建筑教案13活动目标：1、认识球和圆柱体，能说出它们的基本特征。2、能观察和比较球体和圆柱体的不同点。3、寻找生活中与球体和圆柱体相似的物体，感受到数学就在身边。活动准备：1、经验准备：幼儿在生活中接触过球体和圆柱体的玩具，幼儿对所 居住的城市（特别是较有名气的建筑）有所了解。2、物质准备：教具一皮

26、球一个，圆形纸片一张圆柱体积木一块。学具圆形纸片、皮球、乒乓球、圆柱体积木、纸棒等若干。学具一幼儿用书（P9页），幼儿人手一支笔。活动过程：你认识它们吗？五、师生共同布置“各种各样的建筑”专栏，感知交流不同风格的建筑 艺术。活动反思：活动中幼儿了解了各具特色的建筑物，知道建筑物的概念。欣赏到了 世界有名的建筑。知识点对小班幼儿少来说，稍有理解上的困难。另外， 我结合时机，向幼儿介绍雅安地区地震情况，让她们伸出援助之手，为灾 区送去自己设计的纸箱搭的房子。效果较好。幼儿园建筑教案2活动目标：1、发挥想象力进行搭建，提高幼儿动手操作能力2、锻炼幼儿的手眼协调能力以及与同伴合作的能力。使用材料：常规

27、积木、造型积木、ppto活动准备：幼儿积累建构经验。活动过程：一、联系1、出示小朋友，以参观他家的位置为由，导入教学活动。师：我叫小明，今天我带你们去我家那附近看一看，有很多漂亮的建 筑在哪，准备好了吗？2、音乐游戏钻山洞，让幼儿一个个通过钻过拱门，出示小明家 附近的建筑ppt。师：我家到了，请大家跟我一起走一走，去看一看吧， 看小朋友们认不认识这些新奇有趣的建筑。1）请幼儿观察图片，你们发现有哪些建筑呢？提问：大家看看，我家附近有哪些有趣的建筑呢？2）和幼儿一起分享不同建筑物的外形特征。提问：谁能说说这些建筑像什么呢？由哪些图形组合在一起构成的？ 二、建构1、让幼儿搭建自己喜欢的建筑。师：现

28、在请小朋友用乐高积木来搭建一个自己最喜欢的起建筑。2、出示操作材料。3、老师提出操作要求，让幼儿按操作要求进行活动，孩子自由选择 积木搭建，老师观察指导。三、反思-教师：在这座城市里，要新建一幢楼房，工人叔叔需要这样的一 些材料，你们认识它们吗？教师出示球体和圆柱体，请幼儿根据自己已有的经验说所它们的 名字。X认识球体.教师（出示皮球和圆形纸片）：它们一样吗？哪儿不一样？教师有意转动皮球与纸片，引导幼儿观察发现：纸片从有的方向 看是扁的，皮球无论从什么方向看都是圆的。为每位幼儿提供圆形纸片和乒乓球，让幼儿自由操作玩弄，感受 乒乓球可以向哥哥方向滚动，圆纸片不可以。师幼共同小结提升：乒乓球、皮球

29、、排球等都是球体。不管是从 哪边看都是圆的，不管往什么方向推都能滚动的物体叫球体。X认识圆柱体。教师（出示圆柱体积木），它是球体吗？为什么？引导幼儿观察发现它不是从任何方向看都是圆的。再请每位幼儿 都取一个圆柱体积木进行滚动，发现它只能向一个方向滚动，不是往什么 方向推都能滚动，并得出结论：它不是球体。教师向幼儿介绍“它叫圆柱体”。引导幼儿观察，并了解圆柱体上 下两个面是圆形，并且是一样大小的。师幼共同小结：上下一样粗、上下两个面是一样大的圆形的物体 叫圆柱体。教师演示圆柱体横、竖不同的摆放形式，引导幼儿感受不同摆 放状态下的圆柱体。派找一找。教师：工人叔叔需要这两种材料做什么呢？我们来找一找

30、房子的 什么地方可能会用到这两种材料。引导幼儿找找教室以及幼儿园的建筑，哪儿像球体、哪儿像圆柱 体。带领幼儿打开幼儿用书（P9页），先引导幼儿观察画面上各 种立方体，讲述立方体的名称，并根据标记的提示，给立方体涂上相应的 颜色。再引导幼儿看图说说，画面上有什么？它们是用什么积木拼搭起来 的？请你在标记旁边记录每一种积木的数量。幼儿园建筑教案14【活动目标】1 .体验同伴间的合作乐趣。2 .提高动作协调和平衡能力，遵守游戏规则。3 .掌握侧钻的动作要领。【重难点分析】重点：学习侧面钻。难点：能够按照动作要领，规范的进行侧面钻。【活动准备】大积木和易拉罐若干个，钻圈4个，平衡木两个，储物箱两个。音

31、乐；健康歌，森林狂想曲，蓝精灵【活动过程】（一）导入：音乐蓝精灵齐步走入场幼儿围成一个圆圈站好后，播放音乐健康歌，和老师一起跟音乐 做动作，活动身体，做准备活动。（二）展开1 .组织幼儿自由探索，进行侧钻动作练习。老师站在场地中央出示钻圈。请幼儿尝试一下怎样才能钻过圈，然后 请小朋友试一试怎样侧面钻，把钻圈放在场地四周，幼儿自由探索练习。2 .老师讲解示范，幼儿巩固练习侧面钻的动作要领幼儿尝试钻圈之后，老师作简单总结，讲解动作要领，请幼儿示范动 作。动作要领：身体侧身在钻圈一边，先将靠近圈的一只脚迈过圈，然后 头部身体依次钻过。最后再将另一只脚迈过。老师利用简单语言指导幼儿规范动作：侧身，伸脚

32、L钻头、收脚。让幼儿按正确的规范要领再次练习，教师个别辅导。提醒幼儿注意不 要用手碰圈，身体钻圈时不碰圈，按要求钻圈。3 .幼儿分成两组，在布置好的场地上，巩固练习侧钻和侧钻平衡的 动作。老师讲解游戏规则：先过平衡木，再侧面钻圈，从两侧回来，站在队 伍后面。4 .游戏一起建筑快乐多，再次练习规范动作，提醒幼儿不扶 圈，不碰圈，遵守游戏规则。小朋友现在都学到钻山洞和过桥的本领了，现在我们可要有任务喽， 就是要走过独木桥钻过山洞到对面去拿材料-，回来后盖一座高楼，大家一 定要齐心合力，共同合作。第一次游戏：每组幼儿每人一次机会，快速钻过山洞，通过小桥，前 往仓库每人只能拿一个易拉罐从两侧返回后，下

33、一名幼儿继续。回来后把 易拉罐垒高保证不倒。教师简单总结，并鼓励幼儿。第二次游戏：在对面终点处安排一个“仓库”。教师发出口令后，每队 一名幼儿向对面仓库跑去，走过独木桥，侧身钻过山洞，来到仓库拿一块 积木后从两侧跑步返回，两组幼儿把拿到的材料放入起点处的仓库内。下 一名幼儿继续，每组幼儿每人每次只拿一件物品，把对面仓库所有的积木 拿完后，比赛结束。5 .幼儿听音乐放松森林狂想曲所有的幼儿共同合作一起建造一 个建筑物。幼儿自由站好。组织幼儿做一些简单的放松动作自然结束，带 领幼儿离场。孩子们都很棒，都很伟大，建造了一座美丽的城堡。那我们 一起庆祝一下吧！活动反思：这节健康课上完之后，总的来说环节

34、还算比较顺利，能够一个环节一 个环节连贯下来。我在情绪上一直是很高涨，很积极。一开始的热身运动 基本达到要求。然后在幼儿尝试侧身转圈的时候，这个环节应该再多练习 一会，多强调一下，我在语言组织上还是有点不够精炼。如果在幼儿尝试 完转圈，然后老师规范完动作要领后，幼儿统一按照老师说的侧身转再加 强练习这一个环节，多让幼儿去练习一会，或者再多找两个动作要领比较 规范的小朋友示范一下，并且在幼儿示范的时候，老师讲解要缓慢。这样 的话，或许效果就会比较好些。一堂课下来，想想自己出现的问题，并且在高主任和程园长的指导 下，觉得自己确实学到了很多东西，希望此类课开展多了，自己能学到更 多的东西。幼儿园建筑

35、教案15主题活动来源岭南建筑工艺有自己的独特风格，与当地的地理、环境、气候、人们 的生活习惯、经济条件及文化素养等因素密切相关。综观岭南建筑工艺， 轻巧、通透、朴实、自然，是经过精心的艺术创作及巧手加工形成的。孩子们生活在广州的西关地区，周围都有岭南不同时期的具有一定代 表性的建筑。我们充分利用这些建筑资源，开展主题活动，培养幼儿的欣 赏能力和艺术创作能力，在主题活动中让幼儿进一步了解西关人民的聪明 才智，萌发爱家乡、爱祖国的情感。主题目标1 .健康目标：能够进行有创意的体育游戏，动作灵活。2 .语言目标：能够欣赏儿歌，大胆创编儿歌：能够认真观察、大胆 发表自己意见，具备良好的学习态度和习惯。

36、3 .社会目标：知道古老西关建筑工艺的特点和表现手法，感受岭南 民族文化，感受作为西关人的自豪；能够合作设计、共同制作，体验集体 活动的乐趣；能够欣赏别人的作品，有分享意识；能够遵守游戏规则，有 一定规则意识；能够倾听同伴说话，大胆在同伴面前讲述。4 .科学目标：认识10以内顺数和倒数；能够发现某些规律，并按规 律排序。5 .艺术目标：能够创编不同的舞蹈动作；知道不同的节奏型；能用 各种美术方法，表现西关建筑工艺；能够进行碳精画，积极想像；能够用 泥工和剪纸的技法，表现一些西关建筑工艺。主题活动展开与生成活动一：西关大屋活动目标1 .知道西关大屋的由来，对西关大屋感兴趣。2 .能够简单讲述西关

37、大屋的情况，口语表达清楚有条理。活动准备西关大屋的图片。活动过程1 .指导观看西关大屋的图片。2 .教师介绍西关大屋的由来。在广州，形形色色的房屋建筑多得数不清。对西关大屋，很多广州人 都知道一二，起码能说出大屋里有趟拢、天井、神台、大厅、二厅等。当 代著名作家欧阳山的三家巷，更是把20世纪初西关大屋的人与事描 述得极富色彩。3 .请幼儿学习讲述西关大屋的结构，对西关大屋建筑文化特色有一 定的了解。活动评价能收集资料，从不同角度欣赏西关大屋的结构；喜欢欣赏西关大屋的 图片，对西关大屋的事感兴趣。活动二：仁威庙的由来（略）活动三：美丽的花边活动目标1 . 了解西关建筑工艺的图案花边，有初步的艺术

38、欣赏能力。2 .能画西关建筑工艺的图案花边，知道一些绘画方法。活动准备画纸、油画棒、西关建筑工艺的图案花边。活动过程1 .组织幼儿观察西关建筑工艺的图案花边，感受其古色古香的特 色。2 .让幼儿说说、画画观察到的图案花边，以及自己喜欢的花纹图 案。3 .幼儿创作绘画。提示幼儿将一个相同的图案边连接起来，就成了 一条花边。4 .评画：说说谁能把观察到的事物画出来。5 .让孩子把画挂在展示栏上，互相参观。活动评价能够认真欣赏并仔细观察西关建筑工艺的图案花边，对自己喜欢的花 纹图案有一定认识：能画出自己认识的、喜欢的三个图案的花边。活动四：彩色玻璃活动目标1 . 了解西关建筑中的彩色玻璃。2 .能够

39、画出西关建筑中的彩色玻璃，有初步的色彩运用能力。活动准备画纸、油画棒、西关建筑工艺的彩色玻璃窗。活动过程1 .组织幼儿观察西关建筑工艺的彩色玻璃，感受其古色古香的特 色。2 .让幼儿说说、画画观察到的彩色玻璃有什么花纹图案，有什么颜 色。3 .幼儿创作绘画。鼓励幼儿大胆用色彩进行绘画。4 .评画：说说谁能把观察到的事物画出来。5 .让孩子把画挂在展示栏上，互相参观。活动评价能够认真地观察和欣赏，对西关建筑的彩色玻璃上的花纹图案有一定 认识；能画出自己喜欢的彩色玻璃，对绘画活动感兴趣。活动五：黄萧扬的故事活动目标1 .感知西关白鹅潭的美丽景色，能够对传说感兴趣。2 .能够仔细观察事物，并能大胆表

40、述自己的观察结果。活动准备白天鹅图片。活动过程1 .指导幼儿观看白天鹅的图片及珠江两岸的图片。2 .幼儿欣赏黄萧扬的故事。3 .提问：白鹅潭位于什么地方?那里的风景怎样？当时有个青年叫什么 名字?发生了什么事情？当那个青年战死在战场上时，乂发生了什么事情？4 .让孩子再次完整欣赏故事，加深对故事的印象。5 .启发孩子把观察到的白天鹅的图片及珠江两岸的图片上的景物说 出来。活动六：我认识的凉亭活动目标1 .知道对比的方法，了解南方与北方凉亭的区别。2 .能够用绘画形式表现南方与北方的凉亭。活动准备南方与北方凉亭的图片、画纸、碳精条。活动过程1 .指导幼儿观看南方与北方凉亭的图片。2 .认识南方与

41、北方凉亭的用途，并学习用比较的方法来讲述。3 .通过美术形式表现出来。4 .指导幼儿用碳精条画南方风格的凉亭。活动评价能够观察图片并进行比较，找出不同地方凉亭的某些异同；能通过美 术形式，把认识的凉亭的外形特征表现出来。活动七：舞独角龙活动目标1 .知道独角龙是陶塑的一种艺术品，能够欣赏艺术作品。2 .能够一个跟着一个向前走成螺旋形。3 .能够合作游戏，有合作的意识。活动准备龙头、龙尾头饰各一个。活动过程1 .开始部分教师出示陶塑独角龙的照片，引导幼儿讲述陶塑独角龙的特色。2 .基本部分(1)幼儿听口令站成一路纵队。教师出示头饰，引起幼儿兴趣，交待游 戏名称。(2)教师边示范边讲解游戏规则：小

42、朋友要拉紧前面小朋友的衣服后边不能松开，教师当龙头，带着大 家一个跟着一个走成螺旋形，稍停一会儿，龙头带着龙身反向螺旋形走 出，恢复原来队形。(3)教师带领幼儿玩两次游戏后，再由幼儿自己玩游戏。3 .结束部分(1)玩游戏“独角龙打鼓”。教师站在场地中间，高举铃鼓，幼儿依次一 个跟着一个走到教师前面，纵跳铃鼓，游戏两次。(2)小结：评价游戏。活动评价能够积极参与活动，情绪愉快；乐于玩游戏，知道西关建筑工艺“独角 龙”。活动八：参观仁威庙活动R标1 .知道仁威庙一些有特色的建筑，如石雕、砖雕、木雕等，了解它 们的制作过程。2 .能够了解家乡的建筑，热爱家乡。活动准备1 .联系好参观地点，并确定参观

43、石雕、砖雕、木雕等的路线。2 .教师与解说员备好课。活动过程1 .参观前向幼儿介绍参观地点并提出参观要求。2 .带幼儿参观仁威庙。(1)到仁威庙门口，引导幼儿注意门口的牌子，提醒幼儿轻轻走进仁威 庙，有礼貌地和工作人员打招呼。(2)让幼儿边观察边听解说员的介绍，了解仁威庙一些有特色的建筑。3 .参观结束，告别仁威庙的工作人员，组织幼儿返园。4 .谈话活动：组织幼儿讨论仁威庙看到的东西，使幼儿知道仁威庙 一些有特色的建筑，知道其制作过程，从而萌发幼儿爱家乡的情感。活动评价乐于进行参观活动，能遵守参观要求：基本了解仁威庙的一些建筑特 色。活动九：花纹和图案活动目标1 .知道西关大屋里的家具，对西关

44、大屋感兴趣。2 .感知西关大屋中酸枝家具的花纹图案。活动准备西关大屋家具的图片、粉笔。活动过程1 .指导幼儿观察两关大屋里家具木雕的图案图片或相片，并对这些 图案感兴趣。2 .幼儿互相观察、议论：花纹图案像什么？3 .请个别幼儿把观察到的图案说出来，并在黑板上画出来。4 .让幼儿用粉笔在地上画自己观察到的花纹图案。5.幼儿互相参观、展示。幼儿园建筑教案16活动目标1、了解建筑师职业，懂得尊敬建筑工人。2、尝试运用几何拼搭和应用多种材料设计建造建筑物重点难点尝试运用几何拼搭和应用多种材料设计建造建筑物活动准备厨师、警察、医生、建筑师图片、图纸和房屋模型图片、建筑物图 片、PPT活动过程一、导入：

45、1、出示图片1小朋友们，大家好，今天和我一起来的还有这几位，请你看一看， 哪一位是建筑师？2你怎么看出来他就是建筑师的？3他为什么要戴安全帽呢？4建筑师到底是做什么的呢？二、了解建筑师职业建筑师首先要想：什么样的房子让人们住起来既坚固又漂亮？他要把 想出来的房子的样子画在一张纸上，这就是设计图纸。可是他们也要试一 试，图纸上的房子坚不坚固，于是，按照图纸的样子搭建房屋的模型，这 就是建筑师的工作。三、了解建筑工人当然了，建造房子也离不开建筑工人，（播放PPT）看，在这么热的 天里，建筑工人正在做一件特别重要的事，在打地基。他们脸上的汗水滴 落到了地上，可是他们还是没有休息，继续认真的工作。地基

46、终于打好了，建筑工人开始搬砖，小朋友们看到，病很大很重， 建筑工人搬起来十分费力，我们看看他的手，都被砖块给磨坏了，可是他 们要忍住疼痛，简单的包扎一下，还要继续的工作。传搬完了，建筑工人 要开始砌砖了，这项工作看起来很简单，实际上是非常难也是非常重要 的，因为他们要把砖块都砌整齐，不然房屋就容易坍塌，特别是砌房顶的 彼时，建筑工人要站到房顶上，是非常危险的，可是他们有没有害怕？非 常勇敢。为了让我们能快一点住上坚固、漂亮的房子，就连在寒冷的冬天 里他们也没有休息，还在继续的工作。提问：1为了让我们住上房子，建筑工人做了这么多的事，你有什么话想对 他们说吗？2如果也请你去做建筑工人做的这些事，你会去做吗？四、找出建筑物当中的几何图形1、今天建筑师也为小朋友们带来了许多的建筑物图片，我们一起来 看一看：1悉尼歌剧院2巴黎圣母院3故宫4水立方5楼房和平房2、找图形1小朋友们，看了这么多美丽的建筑物，你最喜欢哪个？为什么喜欢 它？2我发现了一个秘密，在这么多美丽的建筑物当中藏着很多的几何图 形宝宝，你找到了吗？那个图形宝宝是建筑物的哪部分？3小结：房子都是由几何图形组成的，有些图像我们认识，可有的