《纪昌学射》教学设计 小学语文四年级下册.docx

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1、义务教育课程标准实验教科书（人教版）小学语文四年级下册纪昌学射教学设计教学目标：寓言两则【教学目标】.认识6个生字，会写13个生字。正确读写“妻子、拜见、理睬”等10个词语。1 .正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容。2 .感受寓言的语言魅力，体会寓言两则中的道理。3 .运用复述阅读策略，把故事讲清楚。纪昌学射【教学目标】.认识2个生字，会写4个生字。正确读写“纪昌学射、妻子、百发百中”3个词语。1 .正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文纪昌学射的主要内容。2 .感受寓言的语言魅力，体会“学习技艺要练好基本功”的道理。3 .运用复述阅读策略，把故事讲清楚。教学重点：感受寓言的语言魅

2、力，体会“学习技艺要练好基本功”的道理。教学难点：运用复述阅读策略，把故事讲清楚。教具准备：希沃课件、预习纸设计理念：纪昌学射这篇课文出自古典名著列子汤问，学生要学习这样的经典，目标一定 要设计准确。正如核心素养中提出的“具有古今中外人文领域基本知识和成果的积累；能理 解和掌握人文思想中所蕴含的认识方法和实践方法等。”是必须在我们的课堂上体现并呈现出 来的目标。寓言教学的核心是引导学生正确揭示寓意。纪昌学射这则寓言内容浅显、人物 个性鲜明，寓意深刻。教学中可以从故事入手，以师生合作讲故事为引，引导学生扩充题目 后把握课文主要内容，抓住文中重点语句，体会人物品质，并通过朗读指导与评价感知人物 形

3、象，领悟故事中所阐明的道理。寓言往往善于运用夸张，甚至运用超越逻辑和常理的想象来达成独特的表达效果。在文 中，作者所列举的纪昌在练眼力时“织布时穿梭的梭子”和“吊在窗口的虱子”都让人感到 神奇，尤其是“用针刺眼皮也不眨”和“小虱子大得像车轮”的描写，更让人叹为观止。这 里，作者在展现纪昌基本功本领到家时.，运用了生动夸张的语言进行描述，课堂中要指导学 生读出这样夸张的描写，通过朗读来感悟寓言的语言魅力。在纪昌学射这则寓言中，作者用了很多笔墨写了纪昌如何练习眼力，却只用一句话 交代他学习开弓射箭，如此详略分明，就是为了突出基本功的重要性。以课堂板书为学生复 述的桥梁，学生观察板书并掌握的课文的条

4、理、重点和语言特点，才能以此为抓手，复述出 故事中最复杂、最难记的段落，进而复述出完整的故事。教师个人研训特色：我校是智慧校园样板学校，在日常语文教学中，老师一直致力于研究交互式电子白板与 学科教学深度融合。本节课教学中，教师运用希沃电子白板的蒙层、课堂活动、思维导图等 特有功能，为学生创设听故事、读故事、讲故事的情境，让学生在情境中朗读和复述，充分 调动学生的课堂学习主动性，有效提高了学生课堂学习的效率。在教学过程中，教师要从有 效的阅读策略出发，结合新课程标准的具体要求，落实教学目标的有效达成，为学生搭建学 习的阶梯。教学过程：一、故事导入，激发兴趣1 .故事引入，揭示课题。2 .相机指导

5、“纪”字读音、“昌”字书写。【设计意图：以师生合作讲故事的方式串联课堂，保证了课堂的完整性。故事导入的方 式，激发了学生的学习兴趣和他们听故事、讲故事的欲望，将学生的关注点与本课的复述目 标结合起来，既省时又高效。】二、初读课文，整体感知1 .结合课前预习情况，指导学生完成部分生字书写。2 .自由朗读课文，读准字音，读通句子，思考课文主要讲了一件什么事。3 .运用“题目扩充法”概括课文主要内容。【设计意图：本单元要求学生能复述故事。在这一环节中，通过训练学生概括课文主要 内容的能力，能够为后面的复述做好铺垫。同时，由于本课寓言故事题目的特点，可以指导 学生观察题目，运用“题目扩充法”，在题目中

6、加入纪昌学习射箭的时间、人物、经过和结果 等重要信息来概括课文主要内容。】三、聚焦重点，感悟内涵（一）分析第一次“练眼力”1 .默读课文，思考纪昌在拜师后是怎样一步一步成了百发百中的射箭能手的。画出相关 句子和词语，并尝试写批注。2 .学生汇报。理解“注视”含义，朗读体会纪昌的认真。3 .希沃课件呈现梭子穿梭动画，学生“练眼力”，谈体会。4 .分角色朗读，体会纪昌坚持不懈、认真刻苦的人物品质。5 .理解“相当到家”的程度，朗读体会本则寓言夸张的语言魅力。（二）分析第二次“练眼力”1 .学生汇报。通过手势的变化让学生理解“虱子” 一天天的变化。2 .出示车轮逐渐变大动画，学生朗读体会寓言夸张的语

7、气。3 .出示列子汤问原文，感知纪昌练习时间之久。4 .分析纪昌人物品质。5 .师生合作读2. 3文段，感受寓言语言魅力，为复述做铺垫。【设计意图：1.课文中叙述纪昌练眼力的句子既是故事情节的重点，也是语言表达上的 重点。在教学中抓住重点词，咬文嚼句，让学生读出自己的感悟体会、读出寓言的语言魅力。 2.借助希沃电子白板动画、蒙层、克隆等特有功能，引导学生在具体的情景中感悟寓言内涵。】四、感悟寓意，复述故事（一）分析纪昌取得成功的原因1 .分析纪昌成功的原因。2 .引导学生观察飞卫的语言重点。【设计意图：从成人的理解水平出发，我们不难理解“只有练好眼力，射出的箭才会百发 百中。”这一道理，但是如

8、何引导学生在他们所能理解的水平去明白这一点，从飞卫的话入手, 是架构文本寓意与学生理解的一座桥梁。1（二）体会“学习技艺要练好基本功”的道理1 .思考飞卫让纪昌练习眼力的原因，理解练好基本功是关键。2 .希沃课件呈现配对游戏课堂活动，让学生明白练习基本功的重要性。【设计意图：飞卫一再强调让纪昌练习眼力，这其中的原因在学生体会了纪昌花功夫练 眼力后，通过分析飞卫的话语再来感悟这则寓言的深刻寓意：无论学什么技艺，都要从学习这 门技艺的基本功入手。同时，借助希沃电子白板课堂活动的配对游戏功能，引导学生在具体的生活情景中感悟“练好基本功”的内涵，让学生体会更加深刻。】（三）运用复述阅读策略，把故事讲清

9、楚1 .出示复述评价标准，引导学生结合板书提示重点，进行第一次复述。2 .老师运用复述评价标准进行评价，同桌练习复述并对照复述评价标准互评。3 .指名进行第二次复述，指导学生运用复述评价标准进行评价，关注学生复述存在的困 难和不足之处，并相机指导。4 .指名进行第三次复述，指导学生运用复述评价标准进行评价，教师点评总结。条理清晰抓住重点语言生动【设计意图：1.引导学生观察板书并进行复述。板书中包含了复述评价标准中的条理清 晰、抓住重点和语言生动三方面的内容。在复述之前出示评价标准，目的是让学生进行更有 针对性的复述训练，不断提高复述要求，力求达到表达生动的复述效果。2.通过希沃电子白 板呈现复述评价标准表格，配合蒙层的功能，即时评价。】五、布置作业1 .复述故事纪昌学射给爸爸妈妈听。2 .课外阅读中国寓言故事。附板书设计:纪昌学射A练好基本功