幼儿园《安安全全用剪刀》教案.docx

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1、幼儿园安安全全用剪刀教案收录于话题#幼儿园教案2幼儿园安安全全用剪刀教案1一、活动目标：1、理解故事内容；2、让幼儿知道正确安全的使用剪刀这学习工具；二、准备材料：奇奇头饰、剪刀（尖头的一把、幼儿剪刀一把）卡纸（各种颜色若干 分以及剪出许多不同的东西如：小花，眼镜，蛋糕等）字卡、大范例、纸 盒等三、教学流程：（一）、开始部分：1、师生问好；2、律动；3、提问导入：（变魔术）师：小朋友看李老师这里有一个盒子，里面装的是什么呢？好的，现 在老师伸手进里面去摸，老师念咒语，芭拉拉小宝贝，变变变加上表情动 作把剪刀拿出来，啊，小朋友这是什么？剪刀，对，剪刀是用来干吗的？ 剪东西的。对，剪刀有什么用处呢

2、？今天老师给小朋友讲一个剪刀的故 事，故事的名字叫奇奇的小剪刀小朋友安静坐好来认真地听故事，不 要有声音。（二、）故事欣赏：1、助教表演；2、根据故事内容提问；师：奇奇手工课学会使用剪刀，他拿剪刀干什么了？幼:做坏事。师：小朋友在使用剪刀时注意什么？幼：注意安全。师：最后奇奇的剪刀有什么用处？幼：剪出许多好看的东西。故事小结：小朋友，奇奇最后正确的使用他的小剪刀，剪出许多漂亮 的东西。奇奇的剪刀真神奇。（三）、儿歌教学：剪刀的用处很大，正确使用可以剪出好多东西，如果不正确使用会把 人弄伤的，下面我们来学儿歌小剪刀用处大：1、老师读，要求（幼儿手指字，耳朵听，眼睛看字不出声；）2、幼儿跟老师读一

3、遍，（手指字，耳朵听，眼睛看，读轻声）3、幼儿集体朗读一遍（手指字，耳朵听，眼睛看，声音洪亮）四、小结：小朋友今天我们知道奇奇的小剪刀很神奇，那我们小朋友的剪刀是不 是也是这样的呢？小朋友今天晚上回家和爸爸妈妈一起用你们的小剪刀剪 出什么漂亮的东西来呢？明天小朋友把它带来给老师看。五、延伸部分：现在老师请小朋友一起出外面去看一下，有什么东西是用剪刀剪出来 的，小朋友找出来告诉老师。幼儿园安安全全用剪刀教案2活动目标：1、学习使用剪刀。2、喜欢尝试，体验自己学会新本领的快乐。3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新 意识。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5、喜欢参加艺术

4、活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。活动准备：幼儿用书、胶水、剪刀、小篓等。活动过程：1、认识、了解新工具：教师出示剪刀，“你会使用剪刀吗？ ”请有经验的幼儿演示怎样使用剪 刀。教师根据幼儿的演示，讲解使用剪刀的方法和注意点：“不能拿着剪刀比划，剪刀不用时要放好。”2、给火车“装货”：教师示范粘贴货物的过程，提示幼儿货物粘贴时要靠近火车的车照部 位。3、幼儿尝试使用新工具：幼儿使用时，教师注意观察幼儿的掌握情况，根据需要给予指导。4、欣赏幼儿的作品：幼儿将自己的作品陈列在桌上，教师有意识地引导幼儿欣赏自己或他 人的作品，体验成功的快乐。与幼儿说说是怎样学会使用新工具的。教师用赞赏的口吻祝贺幼

5、儿学到了新本领，真了不起！活动反思：用剪刀剪是本活动的重点，也是难点。小班幼儿的手部控制能力还不 太好。因为是第一次尝试，所以要对幼儿的作品更多的是给予鼓励的评 价，充分发挥他们的主动性和积极性。幼儿园安安全全用剪刀教案3教材分析：这是由民间童谣改编成的小游戏，童谣短小、精辟，歌曲旋律流畅、 动听。游戏简单、易学，极具趣味性。能充分吸引幼儿参与到游戏中来。小剪刀这一活动内容的选择基本能体现，纲要中要求的教育 活动内容选择的三个原则：第一，它的旋律简单，朗朗上口，但又富有变 化，即适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。第二，把剪指甲编到歌 曲里，让剪指甲这一活动变得富有趣味，即符合幼儿的习惯养成

6、游戏化的 现实需要，又有利于其养成良好习惯的长远发展。第三，用小剪刀剪指甲 是幼儿在生活中经常接触的事，贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和 问题，把小剪刀剪指甲的动作形象地比喻成吃指甲又有助于幼儿想象力的 发展，拓展他们的经验和视野。小班第一学期的孩子，在两两结伴游戏方面的经验比较缺乏，还做不 到自己商量分配角色，学会两两结伴游戏是活动的难点。本活动试图让幼 儿在唱唱、玩玩的过程中，体验童谣游戏的趣味性，增加幼儿参与游戏活 动主动性、积极性。教学目标：1 .学唱歌曲，能边唱边表现相应的游戏动作。2 .学习游戏小剪刀的玩法及规则，初步学会两两结伴玩游戏。3 .在游戏的过程中，体验互动、交流的乐

7、趣。教学准备：经验准备：让幼儿知道指甲长了就要剪的生活常识，在用剪刀的时候 应注意安全的自我保护意识。材料准备：表现鳄鱼和小鸟做游戏的图片一张CD音乐教学过程：一、鼓励幼儿用手做出小剪刀的不同样子，引起幼儿活动的兴趣。1 .小朋友，我们的指甲长了，该怎么办呢？2 .谁能用你的小手变一把小剪刀给大家看看力3 .发声练习。二、学唱歌曲小剪刀。1 .你在图片上看到了什么？2 .图中什么东西长得像长指甲、小剪刀呢？（小鸟的翅膀像长指 甲，鳄鱼的嘴巴像小剪刀。）3 .如果小鸟的翅膀放在大鳄鱼的嘴巴里，会发生什么事情呢？我们来听一听，小鸟和鳄鱼它们在唱什么、玩什么？4 .教师念歌词内容。（让幼儿注意倾听，

8、并回答歌词的主要内容。）5 .教师慢速清唱歌曲。6 .幼儿集体跟唱23遍。三、学习游戏小剪刀的玩法及规则，引导幼儿初步学会两两结伴 玩游戏。1 .请全体幼儿当“长指甲”，老师当“小剪刀”，边唱歌曲边游戏一遍。唱完哪一句时小剪刀才能合拢，“长指甲”才能快速跑走？（说明游 戏规则后再玩一遍游戏。）2 .交换角色游戏一遍。3 .请两名幼儿示范游戏一遍。4 .男孩子和女孩子结伴玩游戏两遍。四、结束。今天我们学会了两个人玩的游戏小剪刀，这个游戏还可以跟爸 爸、妈妈一起玩哦！听音乐离开活动室。幼儿园安安全全用剪刀教案4一、教学目标：1 . 了解剪刀的用途，知道剪刀的正确使用方法。2 .锻炼手部肌肉的灵活性

9、和手指配合的协调性。3 .尝试用剪刀进行剪纸等活动，体验活动带来的乐趣。二、授课类型：新授课三、课时分配：两个课时四、教学重点、难点：正确使用剪刀进行进行剪纸、使用剪刀的方式 的改正五、教学准备：幼儿剪刀、5张彩纸、剪好的教学卡片、剪纸花的 女孩音乐磁带和录音机六、教学方法：1 .示范法：使用剪刀需要掌握动作要领，通过教师准确的示范动作 让幼儿掌握学习内容和基本动作技能。2 .操作探究法：它是幼儿建构活动的基本方法。所谓操作法是指幼 儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探索学习。本次活动安排了 三次操作活动。第一次是引起兴趣后第一次操作，主要是练习剪刀的正确 使用方法。此时不必强求孩子一定

10、要按照自己用剪刀的姿势，幼儿拿剪刀 的方式有个逐渐改进的过程，学会主要动作要领就可以。随着年龄的增 长，幼儿拿剪刀的姿势会越来越准确。第二次操作是实践活动，通过剪纸 条进一步练习和巩固剪刀的使用方法。第三次操作，主要是尝试使用剪刀 进行各种剪纸活动，培养幼儿的创造能力，并体验其中的乐趣。3.游戏法：中班幼儿处于游戏的高峰时期，好动是他们这一年龄段 的突出特点。因此，我设计了“增添色彩”“家园布置”等一些游戏，让幼儿 充分体验剪纸带来的乐趣。七、教学：（一）、欣赏评述活动一开始教师就采用谜语引起幼儿对剪刀的兴趣，“小小狗，手里 走，走一走，咬一口。”“尖长嘴，铁刺骨，咬一口，走一步。“这个谜语

11、形象的讲述了剪刀的外型特点和用途。在孩子们兴趣勃勃的猜出谜语后， 教师出示剪刀，简单介绍它的来源和用途，激发幼儿操作剪刀的欲望，为 下一环节打下基础，并落实了第一个目标，同时出示教学卡片，进一步激 发幼儿兴趣。师：今天老师也带来了一些小卡片，想请小朋友们来和老师看一看。观看卡片上的剪纸师：1、这些卡片上有什么呀、你觉得这些剪纸漂亮吗？你最喜欢那 一种，为什么？看到这些漂亮的剪纸，你们想学习怎么来剪吗？总结，那今天我们就先来学习怎么正确的使用剪刀好不好？（二）、教师教学1、教师演示师：下面老师先给大家演示一下怎么正确的拿剪刀，你们在跟我一起 拿好不好啊？2、教师讲授师：首先把右手的、食指和拇指放

12、在剪刀的把手孔里，然后通过手指的 张开与闭合来学习合拢与闭合剪刀，小朋友们你们来试一试吧！3、幼儿观察师：小朋友们请你们仔细的观察老师的手的动作，待会你们自己来拿 手中的剪刀，现在老师慢慢的使用剪刀，你们仔细看啊！（三）、幼儿使用剪刀1、激发幼儿使用剪刀的愿望师：这些漂亮的图案都是别人剪的的我 们自己动手来剪一剪吧，请你们想一想刚刚老师拿剪刀的动作。2、分发材料工具，讲解使用规则，幼儿动手使用剪刀。师：我们的 剪刀应该怎样去剪纸呢？应该先怎么打开剪刀呢？3、教师指导教师重点协助能力差的幼儿同时提醒能力强的幼儿还可 以剪不同的图形。（四）、欣赏评议，剪纸展示1、幼儿贴出自己的作品？2、讲解自己所

13、剪的是什么？3、问幼儿能剪出别的图形吗？激发幼儿剪出不一样的东西。幼儿园安安全全用剪刀教案5【教案目标】1、理解故事的含义，懂得不能玩大剪刀的原因。2、初步学习沿物体的边线剪纸。【教案准备】1、图片2、故事3、儿童剪刀人手一把，画有裙子或汗衫的作业纸每人一张。【教案过程】1、出示图片。2、让幼儿说说画面上的物体和讲的事情。3、幼儿讨论：为什么小孩子不能玩大剪刀？4、幼儿操作：学妈妈裁衣服。要求幼儿沿着衣服的线条剪，不用剪 刀头对着别人，注意用剪刀时的安全。附：不玩大剪刀妈妈用大剪刀剪花布，给点点做条背带裤。点点学着妈妈的样子，用大剪刀剪报纸。”哎哟!”点点的小手被大剪刀 咬了一口，流血了。妈妈给点点包扎好伤口，还对点点说：”不玩大剪 刀，要用妈妈给你的安全小剪刀。”点点用安全小剪刀剪彩色纸，剪了一 朵漂亮的窗花。