小不不施努策尔教学设计.docx

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1、小不不施努策尔教学设计【导语】为你整理了范文，盼望对你有参考作用。教学目标：1 .训练同学养成对事物认真观看，仔细分析，虚心求教的习惯。2 .学会本课生字新词，能读准多音字的读音。3 .在句子中找出的近义词。4 .流利的朗读课文教学课时：2课时第2课时教学目标：1 .理解课文第35段熟悉青蛙的蝌蚪和癞蛤蟆的不同特点。2 .培育认真观看，仔细分析，虚心求教的态度和习惯。3 .朗读课文。教学过程：一.复习检查1 .给多音字选择正确的读音2 .听写3 .什么叫那只小蝌蚪表现在什么地方？二 .导入新课我和永明通过观看，发觉这是一只不合群的小蝌蚪。但它俩并不满 意已有的结论，又进一步动起脑筋，他们想弄明

2、白了没有？又是怎样 弄明白的？三 .讲读第3段：1 .这段话有几句？各写什么？2 .和永明觉得很惊奇。对什么觉得很惊奇？3 .通过观看，他们发觉这支蝌蚪与其它蝌蚪有哪几方面不同？游 动方式：独游一一群游体形：略微大一点一一小一点颜色：青灰色一一 黑色4 .看课文插图说说这两种蝌蚪的不同之处。5 .两种蝌蚪的这些不同之处简单看出来吗？依据课文及插图说说 理由。理解，说明体形大小相差不大。青灰色和黑色，颜色相近。他 俩为什么能发觉这些不同？6 .依据上述观看所得，对于这只小蝌蚪为什么不合群这个问题， 我想到什么？比方什么？7.,他俩最终是怎样解决的？四 .讲读第4段1 .这只小蝌蚪不合群是由于它们

3、不是一家人，我们的这个猜想究 竟对不对？从哪个词可以看出？2 .从老师的话中我们可以知道它们是怎样得？3 .齐读。五 .讲读第5段L,指什么？2 .是个语气词，你们知道一般在什么状况下用？这段应当读出怎 样的语气？3 .试读，齐读。六.总结：1 .这篇课文的主要内容是什么？2 .和永明这次春游收获真不小，他俩对上述蝌蚪的学问从不懂到 懂，从了解较少到完全把握，靠的是什么？详细表现在课文中哪些地 方？3 .小结学问内容和本文说明的道理，对同学提出盼望。七.齐读全文八.作业抄写，背诵课文第4段。小不不施努策尔教学设计（共9篇）我们不怕黑教学设计不玩火防触电教学设计我不拖拉教学设计乡镇精准施策工作汇报