北京师范大学亚太实验学校2022-2023学年七年级上学期期中考试语文试卷.docx

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1、北京师大亚太实验学校2022-2023学年七年级上学期期中语文试 卷（解析版）一、积累运用（共14分）1.（2分）经国务院批准，每年9月第三周是全国推广普通话宣传周。为配合今年“推普周” 活动，我校于9月中旬开展了相关活动。“推广普通话，喜迎二十大”是今年“推普周”主题。目前，推广普通话面临的主要问 题是常见字的字音误读。请找出下列语句中加点字读音正确的一项（）A.回归故里的念头在他心里匹般（yiinniang） 了很久，今天终于实现了。B.梅花树上已绽放的几朵寒梅和白雪有一样的颜色，难怪有人把它和白雪谡（hun）为 一谈了。C.做人不能型（duo）咄逼人，否则，你会失去很多朋友。D.水藻真绿

2、，把终年炉（chO）蓄的绿色全拿出来了。2. （2分）“说普通话，写规范字”是我国语言文字的基本政策，但有些同学摘抄课文中的 经典语句时却经常写错字。请找出下列各项中加点成语写法完全正确的一项（）A.后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿朝木谡去地睡不了觉。8. “你要是愿意，就明天？ ”她说。我的回答已经让她哥小生外了。C.拍雪人和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人际芋至，所以不相宜，只好来捕鸟。D.井房的经历使我求知的欲望泄噂耐疗。3. （2分）与人交流，要结合语境才能准确理解对方意思。阅读文章同样如此。下列语句中 加点词语的语境义解释有误的一项是（）A.那一朵红莲，昨夜还是薄军的，今晨却开

3、满了，亭亭地在绿叶中间立着。（红莲含苞 未放）B.春天像小姑娘，花犊承展的，笑着，走着。（形容女子打扮得十分艳丽）C.总有一天，我们要还敌人以觑自。（厉害）D.他听到了点风严，心中害怕，躲起来了。（消息）（2分）对自己谦虚，对他人尊敬，是中华民族的传统美德之%普通话中依然保留着传 统文化中的谦辞、敬辞的用法。请结合学过的知识，找出下列语句中表达不得体的一项（ ）A.李同学很满意自己在文具店里买的画笔，店主说：“满意就好，欢迎再次为饰小店。”B.小王对师傅说：“师傅，我是一个新人，工作中如有不当之处，请您多多指教。” C.张教授说：“型作历经两年时间，终于出版了，还望各位同仁多提宝贵意见！”参考

4、答案与试题解析一、积累运用（共14分）（2分）经国务院批准，每年9月第三周是全国推广普通话宣传周。为配合今年“推普周” 活动，我校于9月中旬开展了相关活动。“推广普通话，喜迎二十大”是今年“推普周”主题。目前，推广普通话面临的主要问 题是常见字的字音误读。请找出下列语句中加点字读音正确的一项（）A.回归故里的念头在他心里匹吸（ybnniang） 了很久，今天终于实现了。B.梅花树上己绽放的几朵寒梅和白雪有一样的颜色，难怪有人把它和白雪军（hun）为 一谈了。C.做人不能型（du（5）咄逼人，否则，你会失去很多朋友。D.水藻真绿，把终年#（chu）蓄的绿色全拿出来了。【分析】本题考查易错的字音。

5、作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常 积累判断加点字的字音是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除 选项，得出正确答案。【解答】A.正确;B.有误，“混为一谈”的“混”应读作“hM”；C.有误，“咄咄逼人”的“咄”应读作“du。”；D.有误，“贮蓄”的“贮”应读作“zhd”。故选：Ao【点评】要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形， 弄清字义。在口常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在枳累的过程中 要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。1. （2分）“说普通话，写规范字”是我国语言文字的基本政策，但有些同学

6、摘抄课文中的 经典语句时却经常写错字。请找出下列各项中加点成语写法完全正确的一项（）A.后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿期木豫去地睡不了觉。8. “你要是愿意，就明天？ ”她说。我的I可答已经让她自学生外了。C.拍雪人和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人,年至，所以不相宜，只好来捕鸟。D.井房的经历使我求知的欲望辿等加【分析】本题考查错别字的辨析能力。解答时，仔细辨析各项中汉字，根据汉字的特点， 结合字词意思辨析判断。【解答】A.正确；B.有误，“喜出忘外”的“忘”应为“望”；C.有误，“人际罕至”的“际”应为“迹”；D.有误，“油然而升”的“升”应为“生”。故选：Ao【点评】汉字的音与形

7、是密不可分的，平时学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做 到不误读，不误解，不误写。2. （2分）与人交流，要结合语境才能准确理解对方意思。阅读文章同样如此。下列语句中 加点词语的语境义解释有误的一项是（）A.那一朵红莲，昨夜还是用筠的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。（红莲含苞 未放）B.春天像小姑娘，荏校档的，笑着，走着。（形容女子打扮得十分艳丽）C.总有一天，我们要还敌人以磔自。（厉害）D.他听到了点用严，心中害怕，躲起来了。（消息）【分析】本题考查的是根据句意正确运用词语的能力。易错点是句意理解不到位，词语 理解不正确。【解答】ACD.正确。B.有误，“花枝招展”这里比喻姿态优美。

8、故选：Bo【点评】正确使用词语的基础是能够根据语境辨析词语的意义。汉语词语有许多是多义 的，但是到了具体语境中，每个词就只能有一个确定的意义。3. （2分）对自己谦虚，对他人尊敬，是中华民族的传统美德之一。普通话中依然保留着传 统文化中的谦辞、敬辞的用法。请结合学过的知识，找出下列语句中表达不得体的一项（ ）A.李同学很满意自己在文具店里买的画笔，店主说：“满意就好，欢迎再次光临小店。” B.小王对师傅说：“师傅，我是一个新人，工作中如有不当之处，请您多多早教。”C.张教授说：“朋仔历经两年时间，终于出版了，还望各位同仁多提宝贵意见！”D.小高一次出差时见到了老领导的儿子：“许久未去拜望，枣?

9、身体可好？ ”【分析】本题考查对谦辞与敬辞的理解。【解答】ABC.得体。D.不得体，“家父”是对人谦称自己父亲的称呼，用在此处显然不当，可用称呼对方父亲 的敬词令尊”。故选：D。【点评】中国词语表意丰富，有的词语只能用于自身，表示谦虚的态度；用的词语只能 用于称呼对方，表示恭敬的态度。平时学习，要注意这类词语的分类积累。4. （2分）中国书法艺术源远流长，不同的历史阶段产生了不同的书写体式，请根据下面对书写体式的判断，选出描述正确的一项（）A茂正攀属B茂正革瓜A.楷书 形体方正，笔画平直B.行书因形立意，笔画圆转C.隶书 蚕头雁尾，一波三折D.草书 结构简省，笔画连绵【分析】本题考查字体的识别

10、和鉴赏。解答时根据各种字体的特点和作品的特点进行分析即可。【解答】A.有误，蚕头燕尾，应该是隶书；B.有误，形体方正，笔画平直，应该是楷书；C.有误，瘦劲挺拔，曲线较多，直线较少，应该是篆书;D.正确。故选：D。【点评】做好本题需要熟知各种字体的特点，还能结合具体作品进行分析。5. （2分）选出对下列句子运用修辞方法判断正确的一组（）（1）有一种爱，它不张扬；有一种爱，它不善表达；有一种爱，它不能轻易被人读懂。（2）人生就像一次旅行，重要的不是目的地，而是旅途中的风景和看风景的心情。（3）人心齐，泰山移。只要团结一心，天大的困难我们也能战胜。（4）海笑了，海羞了，朝着沙滩探出冰凉而又晶润的手。

11、A.排比比喻夸张拟人B.拟人排比比喻夸张C.比喻拟人夸张排比D.排比夸张比喻拟人【分析】本题考查的知识点是修辞的辨析。初中教材内容中常出现的修辞方法有十二种, 其中应掌握的八种：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。另外四种是: 引用、对比、借代、反语，对后四种修辞方法也应该有所了解。【解答】（I）句中“有一种爱”反复出现三次，每一句用分号相隔，很典型的排比修辞。 （2）句将“人生”比作“一次旅行”，故是比喻修辞。（3）句“人心齐，泰山移”“只要团结一心，天大的困难我们也能战胜”典型的夸张修辞。（4）句“笑”“羞”“探”“手”，将海赋予了人的动作和情感，采用的是拟人的修辞。 故选：A

12、o【点评】排比修辞增强语言气势，加强表达效果。拟人是把事物当作人，把它写成和人 一样有感情，有动作。比喻使句子更具体、生动、形象、更容易理解：夸张则使事物更 突出、更鲜明。6. （2分）有同学在语言表达中常会出现一些问题，下面两个划线句子中各有一处表达欠妥， 请加以改正。进入中学之后，班级就成了我们的另一个家，大家一起学习，一起运动，同学之 间深厚的友情时时打动着我的心弦。一天,大家止在教室里为即将准备举行的班会献计 献策。小王突然气喘吁吁地跑了进来：“不好了，咱班有同学在操场上摔倒了，现在不能 动，医务室的医生说，也许是骨折了！”大家一听，不约而同站起身，向操场跑去 【分析】本题考查病句的辨

13、析与修改。解答此类题，要掌握常见的病句类型并通读所有 句子，在此基础上凭语感判断正误，如果不能判断的，可以提取句子主干，看搭配是否 得当，找出病因并进行修改。【解答】第一句：搭配不当，应将“打动”改为“拨动”。第二句：“即将”和“准备”表意重复，删去一个。答案：第一句：将“打动”改为“拨动”。第二句：删去“即将”或“准备”。【点评】病句辨析类答题技巧：读一遍句子，通过语感感受一下是否通畅，如果不， 那就可能意味着这个句子是病句。看主干，缩句。看句子主干有无问题，主谓宾是否 都有，是否搭配不当。看语序，尤其是形容词的顺序问题。看搭配，比如说可以“提 高能力”，却不能“养成能力”；可以“提高水平”

14、，却不能“培养水平”。有关联词的 复句，主语相同，关联词置于主语后；主语不同的句子，关联词置于主语前。二、古诗文阅读（共22分）（8分）默写.古代诗歌往往借用景物来表达作者的情感，例如，东汉的曹操在 观沧海 一诗中的这几句诗“月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其 里”就通过诗人想象中的景象，表达出作者博大的胸襟与豪迈之情；又如李白的闻 王昌龄左迁龙标遥有此寄中也有两句诗借助秋天特有的景物表达了对友人的牵挂之情 “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”:而天净沙秋思中的一句“ 小桥流水人家”,则是以乐景写哀情，更加突出了游子的羁旅之苦和思乡之情。【分析】本题考查学生对古诗文名句及作家作品的识记能力。解答

15、此类题目，我们需要 在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别 字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：观沧海（注意“沧”的书写）日月之行若出其中星汉灿烂若出其里我寄愁心与明月（注意“寄”的书写）随君直到夜郎西（注意“郎”的书写）小桥流水人家（注意“桥”的书写）【点评】默写古诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的古诗文篇段和名句：其次是要正确 理解古诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚名句中的每个字，默写时不能写错 别字。7. （5分）阅读次北固山下，完成下列题目。客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？

16、归雁洛阳边。（1）阅读画线诗句，发挥你的想象，用自己的语言描述诗句所呈现的画面。（2） “乡书何处达？归雁洛阳边”，作者希望归雁能把自己的之情传递到洛阳。寄托某物 来传递情感，这样的诗句并不少见。请你再写出一联古诗句，并说说作者寄所托之物传 达了内心怎样的情感。【分析】次北固山下是唐代诗人王湾的作品。此诗以准确精练的语言描写了冬末春初 时作者在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思 乡之情。开头以对偶句发端，写神驰故里的飘泊羁旅之情怀；次联写“潮平”“风正”的 江上行船，情景恢弘阔大；三联写拂晓行船的情景，对仗隐含哲理，”形容景物，妙绝千 古”，给人积极向上的艺术

17、魅力；尾联见雁思亲，与首联呼应。全诗用笔自然，写景鲜明， 情感真切，情景交融，风格壮美，极富韵致，历来广为传诵。【解答】（1）本题考查诗歌画面描绘。“潮平两岸阔”写的是春潮涌涨，江水浩渺，放眼 望去，江面似乎与岸平了，船上人的视野也因之开阔。“风正一帆悬”中，“悬”是端端 直直地高挂着的样子，既是顺风，又是和风，帆才能够“悬”。故这两句诗描绘的画面是: 潮水上涨，与堤岸齐平，江面更显宽阔，正是顺风行船，一页白帆好似挂在江天之上。（2）本题考查诗词积累运用。寄托某物来传递情感，这样的诗句很多，例如，李白的闻 王昌龄左迁龙标遥有此寄中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，明月象征着纯洁、 高尚，诗人

18、在许多诗中把明月看作通人心的多情物，也只有明月才能同时照亮诗人和友 人。还要苏轼的水调歌头中“但愿人长久，千里共婵娟”，借月传递情感，表达对亲 人美好的祝愿，晏殊的浣溪沙中“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”，借花落与燕 归表达对时光流逝的感慨等等。答案：（1）春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了，开阔的江面，顺风行船，和 风吹来，恰好把帆儿端端直直地高悬着。（2）示例：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。诗人希望明月来传递对友人王昌龄的忧 虑、诚挚的关怀、深切的思念以及内心感慨等复杂情感。译文：孤单漂泊青山之外，独自行舟绿水之间。潮水上涨，两岸之间更显宽阔；顺风吹 来；一条白帆正好高悬。

19、夜色将尽，海上旭日东升；新年未至，江中春意已现。家书既 已寄出，会被送往何处？还是托付北归的大雁，让它稍到远方的洛阳。【点评】诗词赏析方法：1、从作者入手，联系作者的生活经历，风格知识理解内容；2、借助于诗词的标题、注释、写作背景，理解诗人写作意图；3、从语言入手，抓住诗词中关键词句（动、形容词、议论和抒情的词句）；4、诗词表现手法的赏析（情景交融、托物言志、化静为动、动静结合、对比映衬、虚实 明暗、含蓄委婉、直抒胸臆、引用典故等）。8. （9分）阅读论语十二章和李生论善学，完成问题。论语十二章子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不便，不 亦君子乎？ ”曾子曰：“吾日

20、三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习 乎？ ”子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而期天命，六十而耳 顺，七十而从心所欲，不逾矩。”子曰：“温故而知新，可以为师矣。”子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”子曰：“贤哉，回也！ 一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮 云。”子日：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”子在川上日:“逝者如斯夫,不畲昼夜。”子日：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”子夏日：“博学而笃志

21、，切问而近思，仁在其中矣J李生论善学王生好学而不得法。其友李生问之日：或谓君不善学，信乎？ ”王生不诩， 日：“凡师之所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？ ”李生说之日：“孔子云学而不思 则罔，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？ ”王生益根，不应而还走。注释：或：有人。谓：说。悉：都。志：记。但：只。何以：凭什么。 益：更加。还走：转身就跑开。（1）下列各组加点字意思不相同的一项是 BA.不亦说乎王生不说 B.王生益便人不知而不限C.不畲昼夜、左邻右舍D.五十而期天命赳之者不如好之者（2）论语中有不少词语逐渐演化并固定为成语，请判断下列成语中，哪一组全部出自论语AA.不亦乐

22、乎学而不厌B.温故知新叶公好龙C.不耻下问望梅止渴D.见贤思齐咏絮之才（3）翻译文中三处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，全都正确的一项是 B A.人不知而不愠，不亦君子乎？翻译：别人不了解我，我也不恼恨，这样不也是一个君子吗？理解：孔子认为，当别人不了解自己时，应该采取的态度是“日三省吾身二B.知之者不如好之者，好之者不如乐之者翻译：对于学问和学业，知道他的人，不如爱好他的人，爱好他的人，不如以之为乐的 人。理解：这两句话阐释了学习的三个层次，告诉我们不但要认真学习知识，还要喜欢 学习，更要以学习为乐，这才是一种正确的学习态度。C.温故而知新，可以为师矣翻译：温习了旧的知识，可以得到

23、新的理解和体验，老师就是这样教我们的。理解：这两句从学习方法的角度，强调了 “悟”的重要性。要在温习旧知的基础上融会 贯通。（4）这两篇文章都讲到了一个共同的话题，即学习方法。那么孔子和李生都认为什么样 的人是“善学者”？请结合乙文内容说说，王生的做法错在哪里。【分析】参考译文：论语十二章孔子说：“学了知识之后时常去温习，不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来, 不是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不是有才德的人吗？ ”孔子说：“我十五岁开始有志于做学问，三十岁便小有所成，四十岁能（通达事 理）不被外物所迷惑，五十岁能知道上天的意旨，六十岁能听得进不同的意见，到七十 岁才做事能随心所欲，不会

24、超过规矩。”孔子说：“温习学过的知识，可以获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点 去当（别人的）老师了J孔了说：“只学习却不思考，就会感到迷惑而无所适从；只空想却不学习，就会 疑惑而无所适从。”孔子说：“多么贤德啊，颜回！ 一碗饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都 不能忍受这种穷困清苦，颜回却不改变他（爱好学习）的乐趣。多么贤德啊，颜回！”孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为快 乐的人孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊枕着它睡，乐趣也在这当中。用不正当的 手段得来的财富和地位，对我来说就像天上的浮云一样。”孔子说：“在多个人的行列里，其中一定有人可以做我的老

25、师。我选择他的优点 向他学习，发现他的缺点（如果自己也有）就对照着改正自己的缺点。”孔子在河边上说：“逝去的一切像河水一样流去，日夜不停。”孔子说：“军队的主帅可以改变，平民百姓的志向却不可改变J子夏说：“博览群书并广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多思考 当前的事，仁德就在其中了。”李生论善学王生喜欢学习，却方法不得当。他的朋友李生问他说：“有人说你不善于学习， 确实是这样吗？ ”王生不高兴了，说：“凡是老师所讲的，我都能记住，这难道不是善于 学习吗？ ”李生劝他说：“孔子说：只学习而不思考就会迷惑而无所得、学习贵在于善 于思考，你只是记住老师所讲的知识，但没有去思考，最终一定不会

26、有什么成就，怎么 能说你善于学习呢？ ”王生更加生气，不回答李生的话转身就跑开了。【解答】（1）本题考查一词多义。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后 结合句意来推断词语意思。A.相同，说：同“悦”，愉快，快乐；B.相同，愠：恼怒；C.不同，舍：舍弃/房屋，引申为住在房屋中的人；D.相同，知：知道。故选：Bo（2）本题考查成语出处。A.都出自论语；B. “叶公好龙”出自汉代刘向的新序杂事五；C “望梅止渴”出自刘义庆的世说新语；D. “咏絮之才”出自刘义庆的世说新语。故选：Ao（3）本题考查句子翻译和理解；A.有误，根据“人不知而不愠，不亦君子乎”可知，在孔子看来，当别人不了解自己的

27、 时候，也不应恼怒，应做有才德的“君子”，并非“吾口三省吾身”：B.正确；C.有误，有误，可，可以。以，凭借。句意：就可以凭借这一点去当（别人的）老师了。“老师就是这样教我们的”翻译不当。故选：Bo（4）本题考查内容理解和分析。从甲文“学而不思则罔，思而不学则殆”和乙文“盖学 贵善思”可以看出学习贵在思考；从甲文“人不知而不愠，不亦君子乎”和乙文“王生 益愠，不应而还走”还可以看出王生不能虚心接受别人的建议，态度恶劣。答案：（1） B（2） A（3） B（4）他们都认为善于思考，把学习和思考结合起来的人才是“善学者”。王生没有把学习和思考结合起来，别人指出他存在的问题时，他又不能虚心接受，这些

28、 做法都是错误的。【点评】文言文内容理解分析题，解题方法：1 .引用原文句子回答。2 .摘录原文关键的词语回答。3 .用自己的话组织文字问答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。三、名著阅读（共5分）11.（5分）名著阅读朝花夕拾。（1）下列关于朝花夕拾的理解，错误的一项是 AA.朝花夕拾原名旧事重提，是现代文学家鲁迅的回忆性散文集。作者回忆了自己 童年美好往事，塑造了纯朴善良的长妈妈、严谨认真的藤野先生、活泼勇敢的少年闰土 等丰富的形象，也从侧面展现了当时中国的社会状况和风气。b.五猖会记述r作者儿时盼望观看（迎神赛会）的急切兴奋的心情，揭露r封建教 育对儿童天性的压制。C

29、.二十四孝图一文，鲁迅写自己儿时就不喜欢“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的 故事，进而引发了对那种不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”的批判。D.在朝花夕拾中，鲁迅以一个文学家特有的敏锐，捕捉到种种富有情趣的生活场景, 其中有快乐，有迷惘，有温馨的回忆，也有理性的批判，让我们感受到了文学大师的可 亲，也对社会人生有了更多的思考。（2）阅读朝花夕拾，我们仿佛穿越时空，认识了一个别样的鲁迅先生。比如在从 百草园到三味书屋中，我们看到了一个喜欢捉蟋蟀、捕鸟的顽皮好动的鲁迅；在狗 猫鼠中，我们看到一个神往于“老鼠成亲”的充满童趣的鲁迅；在 藤野先生 中，我们看到了一个感念师恩并苦苦寻求救国救民真理的鲁迅。【分

30、析】本题主要考杳对朝花夕拾内容的理解。朝花夕拾原名旧事重提，是 现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回 忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣 的形成经过。【解答】（1）本题考查对鲁迅作品的理解与分析。A.有误。朝花夕拾中没有“活泼勇敢的少年闰土”。少年闰土是鲁迅先生在小说故 乡中塑造的人物形象，故乡选自鲁迅先生的短篇小说集呐喊。BCD.正确。故选：Ao（2）本题考查对朝花夕拾中篇FI内容的掌握，可选择任意一篇，写了鲁迅在文中的 性格特点、精神追求等。答案：（1） A（2）示例：藤野先生感念师恩并苦苦寻求救国救

31、民真理【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特 色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐D.小高一次出差时见到了老领导的儿子：“许久未去拜望，客?身体可好？ ”（2分）中国书法艺术源远流长，不同的历史阶段产生了不同的书写体式，请根据下面对 书写体式的判断，选出描述正确的一项（）A茂正拳属B茂正革凤A.楷书 形体方正，笔画平直B.行书 因形立意，笔画圆转C.隶书 蚕头雁尾，一波三折D.草书 结构简省，笔画连绵（2分）选出对下列句子运用修辞方法判断正确的一组（）（1）有一种爱，它不张扬；有一种爱，它不善表达；有一种爱，它不能轻

32、易被人读懂。（2）人生就像一次旅行，重要的不是目的地，而是旅途中的风景和看风景的心情。（3）人心齐，泰山移。只要团结一心，天大的困难我们也能战胜。夸张拟人 比喻夸张 夸张排比 比喻拟人（4）海笑了，海羞了，朝着沙滩探出冰凉而又晶润的手。A.排比比喻B.拟人排比C.比喻拟人D.排比夸张（2分）有同学在语言表达中常会出现一些问题，下面两个划线句子中各有一处表达欠妥,请加以改正。进入中学之后，班级就成了我们的另一个家，大家一起学习，一起运动，同学之间深厚的友情时时打动着我的心弦。一天，大家止在教室里为即将准备举行的班会献计献策。小王突然气喘吁吁地跑了进来：“不好了，咱班有同学在操场上摔倒了，现在不能

33、 动，医务室的医生说，也许是骨折了！”大家一听，不约而同站起身，向操场跑去二、古诗文阅读（共22分）5. （8分）默写。古代诗歌往往借用景物来表达作者的情感，例如，东汉的曹操在 一诗中的这几句诗，。,”就通过诗人想象中的景象，表达出作者博大的胸襟与豪迈之情；乂如李白的闻王昌龄左迁龙标遥有此 寄中也有两句诗借助秋天特有的景物表达了对友人的牵挂之情“， 二而天净沙秋思中的一句“，则是以乐景写哀情，更加突出步深化印象。这样做题时才能信手拈来，得心应手。四、现代文阅读（共19分）12. （9分）阅读我一直在，你何时来？，完成问题。我一直在，你何时来？致每一个京剧艺术的传承者王佩瑜你好，见信如唔。未曾谋

34、面，我们却并不陌生。我同你一样，是一个正在为京剧艺术的传承而努力的普 通演员，也是一个自认为还不够成功的平凡人。曾几何时，我也对京剧感到陌生，且一 无所知。而踏入这道门的那一刻，亳不夸张地说，我仿佛重生一般，知道自己的人生， 已翻至崭新的篇章。于是，跑圆场、压腿、拿顶、吊嗓一来二去，就过了如此漫长 的二十六年。相较于其他人，我算是京剧行业中的一枚幸运儿，一路走来，收获了无数难以忘却的 珍贵回忆，足够温暖一生。犹记得,当年参加戏校的入学考试，层层都顺利通过，最后 却发现榜单上没有自己的名字。我被告知建国后专业戏校没有培养过女老生，无法录取。 这样的晴天霹雳让我一度心灰意冷。所幸遇到几位令我有生之

35、年受益匪浅的老师，尤其 是我的恩师一一王思及。他向校领导极力举荐我，几番周旋之下，终于争取到破格录取 的结果。而我，仅仅凭着对京剧艺术的热爱，便赌上了自己的未来。自此，恩师就成了 我的引路人，为我的京剧生涯保驾护航。那年，苦苦学习了一个学期“文昭关”，终于等到在文化广场的彩排，做梦都幻想着自 己扮上老生英姿飒爽的模样。谁知道那天我才发现，戴上髯口虽然好看，但是髯口可是 公用的，口积月累的腐臭，照得我差点忘词。恩师意味深长地对我说：“想要不戴公用髯 口，就得好好学好好练。成了角儿，就能定制私房髯口了。”这句话，我一记就是二十多 年。当然，回忆里也不全是如此有趣。当我小心翼翼捧着辛辛苦苦积攒的二百

36、块钱零花钱 准备存入银行的时候，恩师从自己的抽屉里，拿出了三百块，让我凑个整。说是凑个整, 不过也是想为我的第一笔存款添个圆满。五百块钱拿在手里，那份厚重感，让我一生不 敢忘记。不敢忘记恩师这十六年的陪伴，不敢忘记恩师于我的口传心授，不敢忘记恩师对我视 如己出般的照顾，不敢忘记恩师油尽灯枯之际在病榻前的谆谆教诲：“要围好身边的人， 要有自己的作品，要成为自己的老师。”这些年，不管遇到任何事，我都谈记恩师临终前 的教诲，不曾有过一丝懈息。成角儿的背后，不仅承载着上一辈人的心血与期许，还有自幼同甘共苦的挚友的支持。 最让我备受煎熬的训练，就是把两个人的腿背对背绑在一起，进行压胯的练习。最折磨 人心

37、的是因为绑在一起，谁都不忍心为了自己一时的松快而害了背后的那个人。这些点 点滴滴的磨练，成就了师兄弟之间唇齿相依的手足情。京剧虽是角儿的艺术，但讲究的是集体合作。我见过不少演员，即便是骨折或是腰伤， 却因为演出的重要，绑着石膏，打着封闭，也得坚持上台。我们不约而同地秉持着一个 信念一一戏比天大！就是死，也要死在台上；就算天塌了，也要把这出戏唱完。也许有 一天，京剧会重新回到它鼎盛的位置，会重新被大众喜爱。而到那时，我会有怎样的心 情？也许还会热泪盈眶，也许已是云淡风轻。只要我们还在台上，唯一重要的事，就是 扮好自己的角色。一起完完整整地把这出戏唱好。我一直在，你何时来？（1）阅读第-段，概括令

38、王佩瑜温暖一生的珍贵回忆。（2）生行是京剧表演行当的主要类型之一。根据所扮演人物年龄、身份的不同，生行又 分为老生、小生、武生等。老生多挂髯口（胡须），扮演中年或老年男子，多为性格正直 刚毅的正面形象。下面有可能是王佩瑜饰演角色的一项是 CA.贵妃醉酒中的杨玉环B.杨门女将中的穆桂英C.白帝城中的刘备D.智激美猴王中的孙悟空（3）这篇文章的标题耐人寻味。请你就标题提出一个问题，并说明这个问题对你理解文 章的思想感情有什么帮助。问题： 标题中“我”是王佩瑜，“你”是谁？ 帮助: 作者是在对京剧艺术传承者发 出邀请，这个问题帮助我是在对京剧艺术传承者发出邀请，这个问题帮助我理解了作者 是在呼唤更多

39、的人热爱京剧艺术。【分析】文章以写信的模式，与时方交流，文中重点叙述了自己在恩师的帮助下使“我” 入学，叙述了恩师在“我”学艺过程中的不断教海和关心。也叙述了与挚友同甘共苦， 相互支持的事，表达了自己对戏剧事业的热爱，结尾“我一直在，你何时来”用问句表 达了也表达了对“你”，也可以说是同样的戏剧热爱者的诚挚邀请。【解答】（1）本题考查学生的概括能力。写出-段中发生的温暖的故事即可。结合“我被告知建国后专业戏校没有培养过女 老生，无法录取。我的恩师一一王思及。他向校领导极力举荐我，几番周旋之下，终于 争取到破格录取的结果”句概括为：恩师帮助我被破格录取。结合“恩师意味深长地对 我说：想要不戴公用

40、髯口，就得好好学好好练。成了角儿，就能定制私房髯口了。这 句话，我一记就是二十多年”，结合“恩师从自己的抽屉里，拿出了三百块，让我凑个整。 说是凑个整，不过也是想为我的第一笔存款添个圆满。不敢忘记恩师这十六年的陪伴， 不敢忘记恩师于我的口传心授，不敢忘记恩师对我视如己出般的照顾，不敢忘记恩师油 尽灯枯之际在病榻前的谆谆教海：要围好身边的人，要有自己的作品，要成为自己的老 师”句可概括为：恩师教诲关心“我结合“不仅承载着上一辈人的心血与期许，还 有自幼同甘共苦的挚友的支持。这些点点滴滴的磨练，成就了师兄弟之间唇齿相依的手 足情”句概括为：挚友同甘共苦，相互支持。（2）本题考查学生的辨析能力。A.

41、贵妃醉酒中的杨玉环是旦角。B.杨门女将中的穆桂英是旦角。C.白帝城中的刘备是老生。D.智激美猴王中的孙悟空是武生。由于作者的是老生，AB.是旦角，D是武生。故无法出演。故选：Co（3）本题考查学生对文本主旨的理解。结合题目分析，写出问题和帮助即可。如：标题“我一直在，你何时来”中的“我”和 “你”分别指的是谁？结合“我同你一样，是一个正在为京剧艺术的传承而努力的普通 演员，也是一个自认为还不够成功的平凡人”“我一直在，你何时来”句可知，“你”是 京剧爱好者。答案：（1）恩师助我入学。恩师不断教诲关心我。挚友同甘共苦，相互支持。（2） C（3）问题：标题中“我”是王佩瑜，“你”是谁？帮助：作者是

42、在对京剧艺术传承者发出邀请，这个问题帮助我是在对京剧艺术传承者发 出邀请，这个问题帮助我理解了作者是在呼唤更多的人热爱京剧艺术。【点评】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了 解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后I可到文章整体上来, 进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文 主要讲的是什么，只有掌握了文意的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。13. （10分）阅读信使，完成问题。信使毕淑敏我十七岁的生日，是在藏北高原过的。那天，正好是军邮车上山的日子，这个生日便 像美丽的项圈，久久地悬挂在我胸前。喜马拉

43、雅山、冈底斯山、喀喇昆仑山，像三柄巨大的棱锥，将我所在的部队，托举到 了离海平面五千多米的高度。我的生日在十月，这正是平原上遍地金黄的时节，昆仑山 却已万里雪飘。就要封山了，封山是冰雪发出的禁令，我们将与世隔绝到春天。军邮车大约每月从新疆喀什开上昆仑山一次，日子并不准，仿佛一只来去无踪的青鸟。 老医生戍边多年，他的话有时像符咒一样灵验。”每年封山前上山的最后一辆车，总是军 邮车。山下的人都知道我们的心。”他晃着满头的白发，像一丛银针。那天夜里，军邮车像破冰船一样，跋涉五天，英勇地到了，整个军营为之沸腾。各单 位取信的人站在房外，一取到信就像古代的驿马接到加急文书，拔腿就跑，去把信件送 给望眼欲

44、穿的人们。在高原上奔跑，不是一件轻松的事。这活儿一般都分给腰细腿长的年轻人，但白发苍 苍的老医生执拗地要做这件事。知情的人私下里说，他家中有很老的双亲、很弱的妻子、 很小的孩儿，盼信比别人更甚。老医生抱着一大摞信，我们扑上去抢。那时候干部去干校，知青接受再教育，妻离子 散的多，信件也格外多。每个人都像蜘蛛一样，吐出思念思索的长丝，织一张自己的情 感信息之网。霎时老医生手中就空了，接下来是涮喇地撕信，信皮的断屑萧萧而下。我最先看的是父母的信。仿佛有一只温暖而柔软的手，从洁白的笺纸中探出来，抚摸 着我额前飘动的乌发，心便不再凄然。再看同学和朋友的信。我的同桌此刻在遥远的西双版纳，信中夹了一朵花的标

45、本。她 说这是景洪最美丽的花，有沁人肺腑的香气。我低头嗅那被花汁浸泡过的地方，哪儿有 什么香气，有的只是纯正而凛冽的冰雪气息缭绕其中。我连夜回信。平常口子，营区是柴油发电机供电，每晚只亮两个小时，然后就像木偶 人似的眨儿下眼睛，熄灭了。军邮车一来，首长便传令延长发电时间，以利于拣信和回 信。首长其实也很盼信到来。同屋的女兵嘤嘤地哭了起来。她的小侄子病了。我们都放下笔去劝她。然而，女孩子 常常是这样：越劝哭得越欢畅。老医生悠长地叹了一口气：“告诉离得这么远的一个小姑娘，孩子的病就能好了吗？我 家里人是从不这样的。”不一会儿，女兵停止了哭泣，因为从老医生送来的第二批信中，她得知小侄子的病已 经好了

46、。“要有经验，”老医生说，“把信全拆开，码饼干似的排好，从最后面的看起，前面的 只能做参考。”那一次军邮车上山，老医生没有收到一封信。按照他们家的逻辑，没有信来也许就是 出事了。他的忧郁持续了整个冬天。在这海拔五千米的高原营地，每逢有人下山，就会挨门挨户地问：“我要走了，要不要 带信？ ”哪怕是平日最自私的人，在这件事上也绝对平和而周到，这是高原的风俗。年有时候突然写好一封信，又不知谁能带走，就在吃饭人多时喊：“谁能下山，告我一声 一次，一个素不相识的人对我说：“我知道你父亲的名字。” “你看过我的档案？ 我问。 “不是。几年前我为你代发过家信。”我已经完全记不得是托什么人又转到他手中的，于

47、是赶忙表示迟到的谢意。在我卜七岁生日过去半年的时候，收到了西双版纳同学的何信：“那朵花怎么是紫色的 呢？它是雪白的呀！而且，绝不可能没有香气！”信是老医生送来的。这是开山后的第一次通邮，他也很快乐，他的家里寄来了平安信。 有时候他又突然疑惑，说他家会不会有什么事瞒了不肯告诉他。我们都说不会不会，你 是家里的顶梁柱，他们离了你，根本就办不了事，怎么会瞒你！他也觉得很有道理，心 宽许多。终于，轮到他探家了。很早就告诉我们：他下山时专门预备一个提包，为大家 装信。我便对着昆仑山皑皑的冰雪，咬着笔杆，从从容容地写了大约三十封信，每一封 都竭尽我的才能。我双手捧着这摞信，郑重地交给老医生。他的白发在雪峰的映衬下， 晃动得像一盆水中的粉丝：“你放心好了！我到了