部编人教版小学五年级语文上册第二单元培优提升卷（及答案）.docx

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1、最新部编人教版小学五年级语文上册第二单元培优提升卷(及答案)时间：90分钟总分值：100分学校：姓名：班级：考号：选择题(共6小题)1.以下词语中带点字的读音完全正确的一项为哪一项()A.喷水池(pEn)游窜(sun)皇冠(guan)光圈(quan)B.打喷嚏(pEn)鹰本(sun)夺冠(guan)输赢(ying)C.张冠李戴(guC)飞拿(zun)竹筒(tong)浩嵩(han)D.挂冠而归(guan)鸟(sun)美洲鸵(tuo)露海(gan).选择加点字的正确解释。攻无不良()A.重量单位B.战胜C.克服。2 .读读句子，以下句子使用了什么修辞手法？请选择。看!前面呼啸而过的东西是什么？跟它

2、的速度一比，火箭就好像是静止的一样。那是流星体！()A,反问B.比喻C.设问.以下词语书写有误的一项为哪一项()A,悬崖冰雹山涧排山倒海B.检阅敌寇栏杆粉身碎骨C.会集爆破旗织昂首挺胸D.隆重抡拳完毕热血沸腾.对下面的语段的主要意思概括最准确的是哪一项？()父亲经常说要我念好书，最好将来到外面当个教员，所以我从来不缺课，不逃课。读初小的 时候遇上大雨天大雪天，路滑难走，父亲便背着我上学。我背着书包伏在他背上，双手撑起一把 结结实实的大黄油布雨伞。他扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋，将棉袍的下半截撩起扎在腰里，腰里 那条极长的粉绿色丝绸汗巾可以围腰两三圈，那还是母亲出嫁时的陪嫁呢。A,父亲要“我”念好书

3、，希望“我”将来当一个教员。B.父亲腰里扎着的粉绿色的汗巾是母亲的陪嫁。C. “我”上学从不缺课，雨雪天父亲背着“我”上学。D.父亲对我要求很严格，一贯要我准时上学。3 .本单元我们学习了一些提高阅读速度的方法，以下说法不正确的一项为哪一项()A.为提高阅读速度，要集中注意力读书。在阅读过程中，对不懂的词语一定要多回读几遍，并认 真查字典弄清这个词的意思。B.为提高阅读速度，可以连词成句地读，尽可能多地看到词语或句子；可以抓住关键词句，快速了解自然段的意思。C.带着问题去读书，能快速把握课文的主要内容，提高阅读速度。D.在阅读时边读边想，读想结合。在以后的阅读中有意识地运用以上方法，可以不断提

4、高阅读的 速度。二.填空题（共7小题）.读拼音，写词语。xun qTlan dudping hengxie tiao8.结合句子，读拼音,写词语。开学的时候,我们参加了学校zhao kai的开学dian li会上同学们宣誓cheng nud:争做一名德智体美劳全面开展的小学生。9 .选字填空。10 .将四字词语补充完整。攻无不战无不气壮同心之宝v-zfc rm请非归赵口不提11 .选词填空。移动转动（1）摩天轮在不停地（2）如果你对着一个以超音速（2）如果你对着一个以超音速的人大喊，他是什么都听不见的。12 .请写出以下句子运用了什么说明方法。（1）声音传播的速度大约是1050千米每小时。（2

5、）比鸵鸟跑得更快的动物就要数猎豹了。（3）光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍!13 .以下双引号分别起什么作用？选一选。A.表示特定称谓。B.表示强调。C.表示特殊含义。D.表示引用。（1）老百姓管这种吆喝叫“无线电”。（2）日本侵略军在冀中平原上“大扫荡”。（3）只要一个人拿一根木棒，就可以把“孑口”守住，真是“一夫当关，万夫莫开”。三.语言表达（共1小题）.按要求改写句子。（1）搭石联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。（缩句）（2）搭石构成了风景。（扩句）（3）这是一件理所当然的事。（改为双重否认句）四.现代文阅读供2小题）14 .阅读课文选段，完成后

6、面的练习。赵王到港池与秦王会面。秦王要赵王鼓瑟。赵王不好（推辞推掉）,鼓了一段。 秦王就叫人记录下来，说在港池会上，秦王令赵王鼓瑟。蔺相如看秦王存心（侮辱 屈辱）赵王，便向前走了几步，说：“赵王听说秦王擅长 秦国的音乐，希望您能击缶助兴。”秦王很生气，拒绝了。荫相如再次上前要求，秦王还是拒绝。 蔺相如说：“您现在离我只有五步远。如果您不容许，我就跟您同归于尽！ ”秦王左右的卫士想杀了 蔺相如，但蔺相如怒目圆睁，厉声呵斥，卫士竟不敢上前。秦王被逼得没方法，只好敲了一下 缶。蔺相如也叫人记录下来，说在涌池会上，秦王为赵王击缶。（1）用“”画出文中括号里恰当的词语。（2）给选文选择一个小标题 A.完

7、璧归赵B.淹池之会C.负荆请罪（3）蔺相如为什么逼秦王击缶？（4）你喜欢文中的蔺相如吗？为什么？15 .阅读理解。秘密有一天，一个当小学老师的朋友讲了一个小男孩的故事。他7岁，上小学二年级。他有一双非常水灵的大眼睛，乌黑的、不谙伍n）世事的、清澈的眼睛。凝视他的眼睛的时候，老师常常会有一种错觉，以为那里面正含着眼泪，像一潭水似的，晃动 着，但不涌出来。他是一个可怜的孩子，跟着年迈的奶奶一起生活，奶奶只有菲塞（fei bo）的退休工资，祖孙两 人有了吃的就没有穿的，总有一样要凑合。“这个孩子特别懂事，一个小男孩呀，你们不能想象他 有多么细腻的内心世界。”朋友感慨着举了一个例子：小学生的作业本通常

8、都是用得很快的，用不了多久就要买新的。只 有这个孩子对这件事有疑义。有一次，是在课间休息的时候吧，所有的同学都在操场上玩，只有 他，嗫嚅（ni6也）着走到讲台旁，仰着小小的脸，伸出小小的手，递给老师一支铅笔，他说： “老师，我想让您以后用铅笔给我判作业，这样，作业本用完了，我用橡皮一擦，就像新的一样 了。”当老师的朋友对我说：“当时我注视着这个孩子的眼睛，他的脸特别圣洁。你知道吗？那种天使 一样的小孩子，充满了对世界的悲悯（min）和谅解。我看着他，看着看着就要掉眼泪，我拿过了 那支铅笔，我说，这是我们两个人之间的秘密，我一定用只有我们俩能看清楚的符号来批改你的 作业。孩子特别开心，跑出教室，

9、冲进同学当中。”此后，有好几个星期的时间，老师真的用铅笔 给他改作业，而且悄悄地告诉他：“如果你都做对了，老师就只写上优秀两个字，擦的时候也好擦 了。”这样，孩子一直保持着优秀的成绩，老师和他一直共有着这个秘密。过了几个月，孩子的生日到了，老师买了整整100本小学生常用的作业本给他。老师说，这是对 他的作业一直优秀的奖励。（1）联系上下文给文中加点词语选择恰当的解释。（在序号前打飞“） 菲薄：微薄（指数量少、质量次）；瞧不起。（2）速读全文，对文中画横线的句子理解正确的一项为哪一项 A.小男孩很喜欢这个作业本，不舍得换B.小男孩不想买新的作业本C小男孩很可怜，生活很困难，舍不得买新的作业本（3

10、）短文第 和第 自然段围绕“秘密”具体写了一件事。（4）边读边想：短文写了谁与谁之间的秘密？ “秘密”的内容是什么？（5）短文主要描写了小男孩的语言、和 ,表现了他是一个 的孩子。五.习作（共1小题）17.习作练习- -我挑战。从幼儿园到小学五年级，教过你的老师肯定有不少了，哪位老师给你留下了深刻的印象呢？ 请拿起你的笔来写一写吧。参考答案选择题（共6小题）.【解答】A.有误，冠：guOn帽子。guAn居第一位。故“皇冠”的“冠”应读“guln”。B.正确。C.有误，“飞隼”的“隼”应读飞而”。D.有误，“瀚海”的“瀚”应读h&n应选:Bo.【解答】攻无不克：没有攻占不下来的。形容量无比强大。

11、克：战胜。应选：Bo.【解答】这是设问句，提出问题“看!前面呼啸而过的东西是什么？ ”回答以下问题“那是流星体:。应选：Co.【解答】A、B、D正确。C.有误，汇集：聚集到一起。故“会”错误，应为“汇旗帜:旗子。故“织”错误，应为“帜”。应选：Co.【解答】这段话共有四句话，第一句先总写父亲要“我”念好书，希望“我”将来当一个教员；第二句 话写读初小的时候遇上大雨天大雪天，父亲便背着我上学；第三句话写父亲背着“我”上学的情景； 第四句话写父亲的穿着打扮，突出虽然家境贫寒但父亲坚持送“我”上学的细节描写。概括起来，这 段话主要写父亲要“我”念好书，希望“我”将来当一个教员。应选：Ao.【解答】此

12、题重点考查了学生对于阅读方法的了解。结合部编版五年级上册语文园地二中交流 平台的学习可知，为了提高阅读速度，可根据阅读任务，带着问题去读书，能快速把握课文的主 要内容，可以连词成句地读，尽可能多地看到词语或句子；可以抓住关键词句，快速了解自然段 的意思；在阅读时边读边想，读想结合。在以后的阅读中有意识地运用以上方法，可以不断提高 阅读的速度。故B、C、D说法正确。A说法有误。应选:Ao二,填空题（共7小题）1 .【解答】故答案为：汛期懒惰平衡协调.【解答】故答案为：召开典礼 承诺.【解答】侵犯：非法干涉别人，损害其权利。应选“侵”。沉浸：泡在水中。多比喻进入某种境界或 思想活动中。应选“浸”。

13、侵占：非法占有公家的或别人的财产。应选“侵”。陷害：设诡计害人。应选“陷”。火焰：燃烧着的可燃气体，发光，发热，闪烁而向上升。应选 “焰 馅饼：带馅儿的饼，用面做薄皮，包上肉、菜等拌成的馅儿，在锅上或铛上烙熟。应选 “馅故答案为：侵 浸 侵.【解答】攻无不克 战无不胜 理直气壮 同心协力无价之宝 负荆请罪 完璧归赵 绝口不提故答案为：克胜直协价荆璧绝.【解答】（1）转动：物体围绕某个中心点或某条轴线进行圆周运动。根据语义应选“转动”。（2）移动：改换原来的位置。根据语义应选“移动”。故答案为：（1）转动；（2）移动。2 .【解答】（1）从“1050千米每小时”可知此句运用了列数字的说明方法。（

14、2）把“猎豹”的速度与“鸵鸟”的速度进行比拟，运用了作比拟的说明方法。（3）从“30万千米每秒”可知此句运用了列数字的说明方法，把“光的速度”和“流星体的速度”进行 比拟，运用了作比拟的说明方法。故答案为：（1）列数字；（2）作比拟；（3）列数字作比拟。3 .【解答】“无线电”表示特殊含义。应选C。（2）“大扫荡”是一种称谓，表示特定称谓。应选A。（3）“孑口”是一种称呼，表示特定称谓。“一夫当关，万夫莫开”是引用局部，表示引用。应选ADO故答案为：（1） c;（2）A ；（3）ADo三.语言表达（共1小题）14.【解答】（1）考查了缩句。去掉修饰语“故乡的”“乡亲们美好的”即可。（2）考查了

15、扩句。加修饰词”一道美丽的“即可。（3）考查了改双重否认句。加双重否认词“不能不说”即可。故答案为：（1）搭石联结着小路，也联结着情感；（2）搭石构成了一道美丽的风景；（3）这不能不说是一件理所当然的事。四.现代文阅读供2小题）.【解答】（1）考查选择恰当的词语填空。推辞：表示拒绝（任命、邀请、馈赠等）。推掉：就是 以各种理由拒绝接收别人布置或强加给你的事物或任务。侮辱：使对方人格或名誉受到损害，蒙 受耻辱。屈辱：受到的压迫和侮辱。根据语境，应分别选择：推辞、侮辱。（2）考查给选文加标题。结合文中关键句“赵王到港池与秦王会面”分析可加标题为：海池之会。（3）考查对选文内容的理解。结合秦王逼迫赵

16、王做的事进行分析可知，蔺相如看秦王存心侮辱赵 王，非常生气。（4）考查人物形象分析和语言表达。喜不喜欢洗出自己的理由即可。可以结合蔺相如维护祖国尊 严做的事情分析。故答案为：（1）推辞侮辱；（2）B ；（3）蔺相如看秦王存心侮辱赵王，非常生气。（4）喜欢。蔺相如与秦王进行针锋相对的斗争，以其人之道还治其人之身。他为维护国家的尊 严，毅然把自己的生死置之度外，表现出非凡的勇气和智慧。他也堪称一员猛将，虽然不是在刀 光剑影的战场，但与对手的战斗同样惊心动魄。15 .【解答】考查学生对词语的理解 “菲薄”的意思是微薄（指数量少、质量次）。故正确。（2）考查学生对句子的理解。阅读句子“有一次，是在课间

17、休息的时候吧，所有的同学都在操场上 玩，只有他，嗫嚅着走到讲台旁，仰着小小的脸，伸出小小的手，递给老师一支铅笔，他说：老 师，我想让您以后用铅笔给我判作业，这样，作业本用完了，我用橡皮一擦，就像新的一样了”可 知，这句话说明小男孩很可怜，生活很困难，舍不得买新的作业本。应选C。（3）考查学生对文章内容的理解。阅读文章可知，短文第和第自然段围绕“秘密”具体写了一件 事。（4）考查学生对文章内容的理解。阅读文章可知，短文写了老师和小男孩之间的秘密。这个“秘密” 的内容是：老师用铅笔为小男孩批改作业，如果小男孩作业全对，老师只写“优秀”两个字，这样小 男孩把作也本擦完之后就可以接着用。（5）考查学生

18、对描写手法和人物形象的理解。阅读句子“他有一双非常水灵的大眼睛，乌黑的、不 谙世事的、清澈的眼睛”可知，这句话运用了外貌描写。阅读句子“只有他，嗫嚅着走到讲台旁，仰 着小小的脸，伸出小小的手，递给老师一支铅笔”可知，这句话运用了动作描写。因此短文主要描 写了小男孩的语言、外貌和动作，表现了他是一个懂事的孩子。故答案为：（1）4;（2）C ；（3）；短文写了老师和小男孩之间的秘密。这个“秘密”的内容是：老师用铅笔为小男孩批改作业，如 果小男孩作业全对，老师只写“优秀”两个字，这样小男孩把作业本擦完之后就可以接着用。（5）外貌动作懂事。五,习作（共1小题）.【解答】范文：忘不了你，韩老师人们往往把

19、老师比作辛勤的园丁、蜡烛，我却总觉得我们的班主任韩老师像一位慈祥的母 亲，时时刻刻关心着我们。记得那是初秋的一天早晨，天刚刚亮，我感到一阵阵的难受，头昏昏沉沉的，在床上辗 转反侧。实在睡不着了，只好穿衣起床，头重脚轻、无精打采地来到学校。随着一阵清脆的铃声，老师像往常一样夹着书本平稳地走进教室，用她那慈祥的目光扫 视着全班同学，目光在我的脸上停了一会，就开始上课了。不多时，我的胃里一阵阵翻滚，直往上涌，真想吐，脸上也冒出了细密的汗珠。老师发现 了我的异样，关切的问：“晓迪，你不舒服？ ”为了不影响同学们上课，我尽力装出没事的样子，使 劲摇摇头。老师用疑惑的目光望了望我，又接着讲课。猛然，我觉着

20、有许多东西涌上了喉咙，我再也压抑不住了，“哇”地吐了一地。顿时，一股 难闻的气味把周围的同学熏得纷纷捂住了鼻子。韩老师急忙把书放下，疾步走到我跟前，一手轻 轻的为我拍着后背，一手抚摸着我的额头，脸上露出焦急的神情。待我稍稍感到舒服些了，韩老 师又到办公室倒了一杯热水递给我Q我喝了几口开水，觉得心里好受多了。韩老师关心的说：“晓迪，你到卫生室去看一看，顺便回家休息一下，落下的功课我会抽空 给你补上的。”老师又担忧地问：“自己能走吗？” “能走。”我听完韩老师的话，透过模糊的视线， 看见的是韩老师正在注视我的那双焦虑的眼睛。韩老师用自己的手绢为我擦干脸，然后让一个同 学扶着我回去看病。她一直跟着我们送出门口。我走过楼道拐弯，回头望了望，只见老师双手拿 着杯子，关切的望着我，我默默地望着老师，有气无力的说：“老师你放心吧，我会照顾自己的， 你回去吧，全班的同学在等着你呢。”我病好回到学校，听同学们说，那天我走后，老师怕影响同学们学习，忍着酸臭把我吐得 扫了出去，继续给同学们上课。我听了，一股暖流传遍全身：韩老师- -我们心目中的好老师， 你不是母亲胜似母亲，我怎能不感激你呢？从此后，白天在课堂上，我坐直身躯全神贯注听课；晚上，我灯下伏案疾笔苦拼。因为我 深深地知道，珍惜老师的劳动，是对老师最好的感谢；献上优异的成绩，是对老师最好的报 答