第一单元2《峨日朵雪峰之侧》《致云雀》导学案一高中语文部编版必修上册.docx

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1、2峨日朵雪峰之侧致云雀（-）椁学目标I （I分钟）1 .理解哦口朵雪峰之侧表达的情感和理性思考，学习诗歌通过意象的变化与相互作用表 现诗人情怀的写法，赏析诗歌新奇又充满刺激的美学效果。2.理解致云雀的思想内容，分析诗歌中云雀的形象，领会诗歌主题，鉴赏诗歌的语言艺术与表达技巧，了解雪莱的美学理想和艺术抱负，培养审美鉴赏与创造能力。口课堂导入播放中国登山队攀登珠穆朗玛峰的相关视频片段，并用多媒体展示峨日朵雪峰的画面。 播放云雀图片或者视频。师：大自然不仅有高山巍峨的震撼，也有精灵奏乐的欢歌。峨日朵雪峰静谧无言，精灵 云雀欢歌无限，他们一静动，构成了这美妙无比的自然世界。下面我们来学习峨日朵雪 峰之

2、侧致云雀这两首诗歌，进一步感受大自然的美妙和神奇，以及诗歌蕴含的深层次 意义。知识梳理（24分钟）峨日朵雪峰之侧一、诵读感知。（注意语气、语调和节奏）本是/我此刻/佟熊征服的/高度了：我/，!、？地/探出/前额，住号于/薄壁那边朝向/城日朵之雪/彷彼许久的/太阳4/决然一片/引力无穷的山海。石砾/不时滑坡，多甘/棕色深渊/自上而下的/二冬般净， 像军率远去的/喊杀声。我的指关节/钏钉一样/摸人/巨石的辞隙。中通,从施犁的/千层掌鞋底/渗出。啊，塞渴望/有一只/尊号或雪豹/与我为伍。在锈蚀的/岩壁，但有一只/小得可怜的/蜘蛛 与我一同/琴手着/这大自然赐予的 快慰。1 .解题峨日朵雪峰在青海和甘

3、肃交界的峨堡附近，这座雪峰是以现在的青海海北藏族自治州祁 连县的城堡镇的名字命名的，“城日朵”是城堡镇的老百姓对“城堡”的发音。峨日朵雪峰 虽然比不上珠穆朗玛峰的高大巍峨，却也终年积雪，险峻异常。攀登这样的雪峰同样需要超 乎寻常的勇气。2 .播放朗诵录音，全班齐读。二、文本鉴赏.这首诗主要运用了哪些意象？这些意象有何作用？峨日朵雪峰之侧选取了 “太阳”“山海” “石砾”“深渊” “军旅” “钾钉” “巨石” “血 滴,，“雄鹰,，“雪豹,，“蜘蛛,，等较为庄严、奇险的意象，有利于营造凝重而又壮美的气氛， 让读者体会到在冷寂的思维中所展现的生命的张力。1 .诗的第一句“这是我此刻仅能征服的高度了

4、”有着怎样丰富的含意？“这是我此刻仅能征服的高度了”作为全诗的总起句非常凝练。“此刻”和“仅”两个 词蕴含了多重意思：这高度并非“一览众山小”的“绝顶”高度，却是我”尽了自己的全 部努力所到达的高度；这并不意味着将来（或“下一刻”）“我”不能到达新的高度，也不意 味着此刻的高度缺乏挂齿，这毕竟已是一次历尽艰辛的征服。这句诗还暗示了 “我”已经征 服了的那些高度，暗示了“我”的目标与“我”的努力之间的差距，暗示了某种“先喘口气” 的决定。2 .诗中的“我”是一个怎样的形象？诗中的“我”是登山的勇士。“我”为了实现内心深处的理想，单独攀登在峨日朵雪峰 之侧，“指关节抑钉一样摸入巨石的罅隙”“血滴，

5、从撕裂的千层掌鞋底渗出”，雪峰之侧的 险恶和向上攀登的艰辛可想而知，但是“我”没有气馁，没有害怕，而是快慰于攀登途中稍 作停留时体验到的融入自然的壮美，有一种雄鹰或雪豹般的凶悍、砺气的雄心和饱含沧桑的 情怀。3 .诗人李以亮曾点评峨日朵雪峰之侧是“一首孤绝的超越之诗”。你认为这首诗表现的 是孤绝之境的超越还是超越之后落入的孤绝？这首诗表现的是孤绝之境的超越。昌耀是一个孤独的诗人，他自始至终有着一种震动人 心的忧郁和伤感，而隐藏在这背后的是诗人对生命本真与尊严的追寻和捍卫。在这首诗中， 诗人似乎是一个冷静的旁观者，又似乎是一个积极的生命体验者，他在这首诗中开始他的征 服之旅，完成旅途，继而完成自

6、我超越。联系写作背景，昌耀并没有与那个时代一同“滑坡”， 而是在峨口朵雪峰之侧站稳了。这是生命意志和生命强力的突出展示，呈现出在这种高度的 生命必定是强健、雄壮者的生命，定格在这种险峰的姿态必定是胜利者的姿态。致云雀一、理清诗歌结构第一局部：第1节，对云雀及其歌声总的评价和赞美。第2节，云雀从地面一跃而起的姿态和边飞边唱的习性。第34节，云雀升上晴空迎接朝阳或送走夕阳时的欢快明朗的形象。第57节，以星光的利箭、明月的清辉、霓虹彩霞降下的美雨比喻云雀的歌唱。小结：塑造了云雀欢乐的形象。第二局部：第8节，把云雀比作诗人。第911节，把云雀鸣声比作高贵少女的凿美如爱的歌曲、飞萤与晶莹的流光、玫瑰与

7、醉人的芳香。第12节，写云雀不只是单纯的明朗、清新、欢悦。小结：塑造了云雀传播爱与光明的形象。第三局部：1315节,探讨美的根源。1617节，探寻欢乐的真正来源。1820节，不能快乐的根由。小结：塑造了云雀丰富明澈的形象。第四局部：第21节，以感叹的口吻表达了他的愿望和抱负拥有云雀的欢欣。小结：塑造了云雀和谐、炽热的理想形象。二、文本鉴赏1.结合全诗，简析云雀这一意象的内涵及所表达的诗人情感。（1）云雀不仅代表“向上，再向高处飞翔，从地面你一跃而上”的大自然形象，更是 诗人理想的自我形象以及艺术理想的形象我体。（2）云雀的歌声清新飘逸，无忧无虑，散发 着天然之美，没有任何刻意的雕饰。雪莱和云雀

8、在许多方面都很相似：他们都追求光明，讨 厌尘世，都向往理想的精神世界。然而，他却不能像云雀那样摆脱现实生活的羁绊，随心歌 唱，自由地超然度外。但从诗的整个调子中可以看出，雪莱虽感到理想遥远的痛苦，但仍以 不断飞升的积极情调去超越感伤。（3）在赞叹云雀美妙歌声的同时，雪莱深切表达了对自由 的向往，渴望能像云雀那样放飞云间，在艺术殿堂里亳无顾虑地挥笔创作，让情感随意倾洒 笔端，到达云雀般天籁的效果。因此，云雀不但是自由的化身，也是雪莱艺术理想的表达。 2.请结合有关诗句对本诗中主要的修辞手法进行赏析。句子，“从地面你一跃而上，像一片烈火的轻云，掠过蔚蓝的天心，永远歌唱着飞翔， 飞翔着歌唱。”句子，

9、“像一位诗人”“像一位高贵的少女像一只金色的萤火虫像 一朵让自己的绿叶”句子，“飞禽或是精灵，有什么甜美的思绪在你心头？”“赞婚的合唱也罢，凯旋 的欢歌也罢是你对同类的爱，还是对痛苦的绝缘？ 你的乐曲音流怎能像 液态的水晶涌泻？ ”（1）“像一片烈火的轻云”是一处明喻，将从地面上一跃而起、飞入高空的云雀比喻成 一团火焰般的云，衬托出云雀如火的激情、如火的魅力，表现出其冲破束缚、直入云霄的英 雄气概。“永远歌唱着飞翔，飞翔着歌唱”是一处拟人，描绘出云雀即飞即歌的乐观精神及 其对困难与黑暗的藐视。（2）这几节连用四个明喻揭示云雀的本质，字里行间寄予了诗人的美学理想和艺术抱 负。他认为，诗人应以值得

10、关注而未曾留意过的希望和忧虑去唤醒和传达人与人之间的同情。 但是，诗人的博爱思想不为现实所容、不被同胞理解，正如云雀像身居深宫的高贵少女为爱 所苦。诗人又通过“金色的萤火虫”“绿叶荫蔽着的玫瑰”等意象把云雀与光明、美善融为 一体，抒发了自己对真善美世界的向往。（3）这几节，间以设问、反问句式，强调赞婚的合唱、凯旋的欢歌都是空洞的浮夸， 总有着贫乏，都比不上云雀的歌声。雪莱认为没有高尚、优美的思想和情愫，就不能创造出 美的艺术。只有心怀对同类的爱，参透生死的真谛，才能超越生的烦恼与死的恐惧，与痛苦 绝缘，上升到崇高的精神境界。3.在诗的第8节中，雪莱把云雀比作“一位诗人”，有何含意？请对该段进行

11、解读。在第8节中，雪莱直接把云雀比作诗人，说云雀“像一位诗人，隐身/在思想的明辉之 中，/吟诵着即兴的诗韵，/直到普天下的同情/都被未曾留意过的希望和忧虑唤醒”，他以“即 兴”二字再次强调好的艺术品应是真情实感的流露，又以“思想的明辉”突出思想在艺术创 作中的地位。最后两行那么传达了诗人的神圣使命，也就是雪莱一再论及的“唤醒同情而 以人们“未曾留意过的希望和忧虑”一句说明诗人比一般人更敏感，是“感受性最细致、想 象力最博大的人”，是“立法者或先知”，应该有能力、有责任揭示出常人未曾留意的真理。阖活动探究峨日朵雪峰之侧探究一、峨日朵雪峰之侧主要运用了哪些手法？在意象的运用上有何特点？本诗运用多种

12、手法，调动多个意象，完成了三组特写。一是“我”在峨日朵雪峰陡峭的 岩壁上看到的黄昏辉煌壮观的景象。诗人先用拟人手法，写朝向峨R朵雪峰的太阳在彷徨许 久之后，决然跃入山海：后用比喻手法，写石砾滑坡引发的嚣鸣。这幅壮观的图景，通过一 静一动的描写，生动地写出了峨口朵雪峰之侧的险峻。二是“我”在岩壁上攀登的状态。也 用比喻的手法写“我”把指关节挨入巨石的罅隙，由于岩石的锋利，千层掌鞋底被磨穿，脚 已出血。这一情景既正面表现了 “我”对攀登的执着和不畏艰难，乂从侧面表现了雪峰岩壁 的险峻。三是写岩壁上的一只蜘蛛，虽然小得可怜，却能默享着大自然赐予的快慰。这一组 特写又与第一组特写形成对照。三组特写相互

13、关联，组成了一个和谐统一的意象群，形象地 表达了 个勇攀高峰的壮士的深刻体验。探究二、峨日朵雪峰之侧结尾处，在“我”渴望有雄鹰或雪豹为伴时，眼前却突然出现 蜘蛛这一小得可怜的意象，有人认为是虎头蛇尾，有人认为是神来之笔，对此，你怎么看？在诗中的“我”渴望有雄鹰或雪豹为伴时，诗人突然给出一个特写镜头 只小小的 蜘蛛在岩壁上与“我”同在！这确实是出人意料的神来之笔。在这样的高度上，只有一只不 起眼的蜘蛛与“我”为伴；在这样的高度上，即便一只小得可怜的蜘蛛，也享受着大自然赐 予的快乐与荣耀。与前一节诗的宏阔与“嚣鸣”相对照，这里的“可怜”与“默享”两个词 甚有分量。它们使前一节诗的辉煌壮丽不流于虚矫

14、浮饰，使之凝固在一个谦卑而坚毅的层面 上。对生命的热爱、对生命力的赞颂，全由这只小小的蜘蛛得到表露。致云雀探究一、致云雀一诗运用了哪些表现手法？全诗使用浪漫主义的手法，赋予云雀以象征意义。诗歌感情层层递进，文字凝练。全 诗清丽明快，给人以希望，极具艺术感染力。运用了大量的比喻和比照的修辞手法，更加强烈地表达了诗人的情感。如把云雀比作 “轻云”“星星”，它们自由飞翔，四处挥洒着希望，“虽然不见形影”，却让诗人感受到它们 “强烈的欢快在最后的几节中，诗人运用比照手法，将凡人和云雀，也可以说是现实中 的自己和理想中的自己进行比照，表达了诗人强烈的情感。运用类比和设问的手法。在第12节和第14节中，诗

15、人将云雀的歌声与“春霖洒落的 声息” “赞婚的合唱”“凯旋的欢歌”进行类比，突出云雀歌声的巨大力量。在第15节中， 诗人用设问的手法，写艺术与自然的关系。探究二、“雪莱诗中这一云雀形象，并不纯然是自然界中的云雀，而是诗人的理想自我形象 或诗人理想的形象载体。”请知人论世，分析诗人与云雀形象的异同。诗人和云雀在许多方面都很相似：都追求光明，蔑视地面，都向往理想的世界。所不同 的只是诗人痛苦地感到了理想与现实间的巨大差距，而这个差距对云雀是不存在的。云雀的 快乐没有受到痛苦和消沉的污染，它像天上的星星一样。但是对于雪莱来说，振翅高飞的同 时还有许多约束。但是，雪莱虽感到理想遥远的痛苦，仍以不断飞升

16、的积极情调去超越感伤。 在致云雀中，雪莱表达了他对自由的赞美和对幸福生活的强烈追求，以及他为伟大理想 牺牲的决心。课堂小结（2分钟）国课堂达标国课堂达标（3分钟）1.以下对峨口朵雪峰之侧的赏析，不正确的一项为哪一项（A.起句凝练，“此刻”和“仅”两个词暗示这高度并非“一览众山小”的“绝顶”，却是 “我”尽了自己的全部努力所到达的。B.落日跃入山海，滑坡的石砾引动深渊的嚣鸣，如军旅的杀声渐远而去。视听结合，使落日景象更显壮观。C.小心地探出前额，指关节摆入巨石罅隙，撕裂的千层掌鞋底渗出血滴，作者用白描手法描绘出登山者处境的艰难。D.岩壁上没有雄鹰或雪豹，只有只小得可怜的蜘蛛，因而“我”攀在雪峰之

17、侧，默享着这 大自然的赐予，也有些失落。【答案】D 【解析】D项，没有失落，“我”和蜘蛛一同默享着这大自然赐予的快慰。2.以下对致云雀的赏析，不正确的一项为哪一项（）A.致云雀是雪莱抒情诗的不朽之作，他以独特的艺术构思描绘云雀的形象，也写出了自己的精神境界、美学理想和艺术抱负。B.诗人运用浪漫主义手法所写的云雀，并不纯然是自然界中的云雀，而是欢乐、光明、美丽 的象征，是理想的载体。C.诗中运用比喻、排比、设问、夸张等手法，对云雀加以描绘,如诗人、如少女、如萤火虫, 使云雀美丽的形象展现在读者面前。D.致云雀文字洗练，节奏感强，风格清新明快，文章有种雄浑磅礴、大开大阖而又圆融内敛的气势，给人向上的力量。【答案】C【解析】C项，诗中没有运用排比、夸张。存学反应（1分钟）疑惑点