小学二年级语文《李子核》原文及教案.docx

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1、小学二年级语文李子核原文及教案1 .学校二班级语文李子核原文妈妈买来李子，放在盘子里，准备吃完饭后分给大家吃。瓦尼亚从来没有吃过李子。他不停地围着李子打转转，一 会儿去闻闻，一会儿去摸摸，很想立刻拿一个尝尝。瓦尼亚黑溜溜的眼珠往四周转了一下，看看没人留意他, 就踮起脚尖，抓起一个李子，飞速地塞进嘴里。吃完饭后，妈妈一看李子，少了一个，就问孩子们：“你们吃了李子吗？ ”大家说：“没有。”瓦尼亚脸红得像熟透的大番茄，也说:“没有，我没有吃J妈妈看了看瓦尼亚，说：“谁吃了李子，这倒不要紧。可 李子有核，谁要是把核吞下去了，以后肚子里会长出小树的。”瓦尼亚听了妈妈的话，吓得脸色发白。他摇摆着两只小手,

2、 结结巴巴地说：“没有，我把核扔到窗子外面去了。”一家人都笑了。2 .学校二班级语文李子核教案一、激趣导入，揭示课题1、小伴侣们，你们喜爱吃水果吗？2、下面，咱们就来做个关于水果的嬉戏吧，名字叫“我 问你答“。听好了，又大又红的什么？（苹果）又大又圆的（西 瓜），又酸又甜的（葡萄、桔子）。3、又酸又甜的水果还有它呢！（出示李子）看我写这两个 字。（板书：李子）谁来喊出它的名字？（你留意了读轻声，读 得好！）一起读！（齐读）4、李子当中有个咬不动的东西，知道是什么吗？（生猜） 告知你们吧！它叫“核”（板书：核h6）5、今日，我们就一块儿来学习19课，谁来读读题目？来， 齐读课题。二、初课课文，整

3、体感知1、这一课呀，是个特别有意思的故事。下面，赶快翻开 课本H2页去读一读吧！遇到新的生字伴侣就借助拼音小帽多读 几遍。2、刚才，大家读得特殊仔细！老师要送你们一个神奇礼 盒，里面藏着什么呢？原来是一群字宝宝。（出示一类字）赶快 和同桌相互读一读吧！（同桌互读）3、谁来读给大家听听？（指名读，评“买”2名分排）4、去掉拼音小帽，还会读吗？咱们开火车试试看！5、大家的小火车开得多好呀！瞧，屏幕上的“小火车” 也开过来了，上面还有几位小旅客呢！熟悉吗？（出示二类字） 谁来当小老师？6、大家读得真带劲，奖你们一棵李子树。假如能读对这 些词语，就能让树上结满李子啦！赶快试试吧！（自由读、指名 读）下

4、面，咱们男、女生来比个赛，男生读一个，女生读一个, 留意把词语读连贯。7、好了，词语都读准了，瞧，李子树也为我们结出了成 功的果实呢！现在让我们把字词伴侣都送回课文中去，再自由地 读一读课文吧，留意把句子读通顺。8、读完了吗？下面，老师想请你们一边看书，一边听听 这个故事，看听了以后，你知道了什么？（听录音）9、知道了什么？10、原来是这么个好玩的故事呀！现在想不想亲自到俄 国 小伴侣瓦尼亚家里去看看，坐好了。三、以读代讲，读中感悟（一）学习第一段1、（放动画）师引读：原来，妈妈买来李子，放在盘子上，是准备 （生：）2、师板书：饭后吃，齐读第一段。（二）学习其次段1、（出示一盘李子）小伴侣们，

5、假如你从来没有吃过这么 迷人的李子，你会想什么呢？（两人说）2、知道吗？瓦尼亚就从来没吃过李子，他会怎么想呢？ 赶快读一读其次自然段吧，边读边想。3、瓦尼亚是怎么想的？4、是吗，你是从哪句话知道的？5、真会读书！（出示句子）瓦尼亚的确很想立刻尝一个, 他首先是不停地围着李子一一打转转。转了多久？（不停）谁来 读读第一行？6、看来他对李子很感爱好，一会儿去一一闻闻，指名读， 齐读。7、接着看，他一会儿又去一一摸摸，瓦尼亚先闻闻再摸 摸，这两个动作课文里是用哪两个一样的词连起来的？（一会 儿一会儿）下面，我们也用这两个词来说句话吧！出示 句子，练习。自由说。8、瓦尼亚一会儿去闻闻，一会儿去摸摸，心

6、里更加想尝 一个了。小伴侣们，你们有像瓦尼亚这样特殊想吃，但当时只能 眼巴巴地看着，不能吃的时候吗！说说看？带着你的感受来读一 读。练读，指名读，齐读。9、下面，就让我们来当回瓦尼亚，和同桌演一演这句话 吧。10、谁来当瓦尼亚？上台表演。11、你演得真好！感谢！再指名读，齐读。（三）学习第三段1、（神奇地）知道吗？瓦尼亚真的尝了一个，他是怎样尝的呢？抓紧去读一读第三自然段吧！想象一下当时的情景。（生 自由读）2、瓦尼亚是怎样尝到李子的呢？让我们一起来看看吧!（放动画）3、有的小伴侣都抿着嘴笑出来了，是不是觉得很有意思？ 你们是从哪里看出很有意思？（指名说）4、出示课件，引导填空：是啊，你们看，

7、瓦尼亚黑溜溜的眼珠往四周一一转了转。5、眼珠这么一转，瓦尼亚发觉了什么？一一没人留意他！6、瓦尼亚一看，机会来了，抓紧行动。说时迟，那时快， 只见他谁来填填这些空。7、这几个动作真有意思！谁来学一学？你学得可真像呀？ 那你来读读这句话吧！带上刚才的动作！（评价）8、让我们像他这样一块儿来读读这段话吧！男生先读， 女生后读。四、识记生字，指导书写。1、就这样，瓦尼亚偷偷吃了一个李子（板书：偷偷尝） 之后又会发生什么事呢？下节课我们再接着学习。现在，有两个 生字宝宝早在一旁等不及了，让我们大声喊出它们的名字吧！2、你有什么好方法来记住它们呢？沟通，师补充。3、下面，我给大家范写“吃”字。来，拿出小

8、手，跟着 老师一起写。（师范写，讲要领。）4、想像老师这样一笔一画地把字写好吗？赶快在书上描一描，写一写吧！留意头要正，身要直，脚要平。3 .五学校二班级语文李子核教案认知目标：1、学会“李、买、分、黑、尖、吞、肚、吓”8个生字， 会认“核、盘、完、踮、塞、晃、扔”7个生字。熟悉1个偏旁 “八2、正确流利地读课文。分角色朗读课文。情感态度目标：通过课文的学习，懂得不能说谎话，要做诚恳的孩子。教学重难点：1、正确熟悉和书写生字。2、区分平舌音和翘舌音。3、敬重同学的独特内心体验。教学预备：生字卡片课时支配：二课时教学过程：第一课时一、导入新课：你听说过吃了李子核，肚子里会长出李子树的故事吗？板

9、书课题，我们一起来看看这是怎么回事。二、初读课文，学习生字1、生借助拼音自由读课文，留意把语句读通顺。2、找诞生字伴侣，给他们做上记号，再读三遍。3、四人小组相互学习认字。4、出示生字卡片，请同学教读。5、开火车读生字，准时订正字音。6、出示本课生字所拓展的词语，形成苹果树的外形，玩 “摘苹果”的嬉戏。7、把生字和词语送回课文中，再读课文，思索：课文究 竟讲了一件什么事？三、合作学习，读中感悟1、全班沟通课文讲了什么。2、你从哪里知道瓦尼亚很想吃李子，四人小组相互说说。3、全班沟通。4、你能读一下吗？指读。5、指导同学用“一会儿会儿“练习说话。6、瓦尼亚特别想吃李子，想一想后来他会怎么做？全班

10、 沟通。7、自由轻声读3至6自然段，看看书上怎样写的？8、全班沟通，指导朗读。四、老师总结。其次课时、读中感悟，突破难点。1、借助拼音读通课文最终三段。2、同桌分角色朗读。3、指名分角色朗读。4、小组争论：有什么不懂的问题吗？同学可能会问：为 什么一家人都笑了？假如同学没提到，老师可以提出来让大家争 论。5、全班沟通。对课后练习中的问题，孩子们可能会有不 同的看法，老师要敬重同学的内心体验，不肯定要统一答案。二、指导写字。1、选择你认为写的好的字描红，临写。2、同桌观赏，评议所写的字。3、在小组内向同学请教难写的字。4、向老师请教难写的字，老师范写。5、自己练习，难写的字多写几个。三、拓展延长。读了这个故事，你想对瓦尼亚说些什么？可以和小伙伴说一说，可以找老师说一说，还可以跟爸爸妈妈说一说。