2023年教育法学在线测试及答案3.docx

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1、教育法学第05章在线测试教育法学第05章在线测试剩余时间：57:12教育法学第05章在线测试剩余时间：57:12答题须知：1、本卷满分2 0分。2、答完题后，请一定要单击下面的“交卷”按钮交卷，否则无法记录本试卷的成绩。3、在交卷之前，不要刷新本网页，否则你的答题结果将会被清空。第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分）1、教师应当有运用教育学和心理学规律的能力，较强的语言表达能力,组织和管理学生的能力，以及进行科学研究的能力和为完毕所必备的健康身体。A、教学活动,B、教育活动C、体育活动D、教书活动2、教师资格认定期，申请人应当在每年春季或秋季规定的受理期限提出申请，具体受理期限由教育行政

2、部门或者受委托的规定学校 oA、批准B、批准C、许可D、规定3、教师资格条例第六章进一步规定，依照教师法第14条丧失教师资格的，不能重新取得教师资格，其教师资格证书由县级以上人民 政府教育行政部门。 A、发放C B、颁发6C、收缴D、退回4、解聘用人单位因某种因素不适应继续聘任教师或发现受聘者不符合原定聘用条件，有的是工作中不称职或者违反规定等而解除聘用关系。 具有法律效力，用人单位在解聘教师时，须有合法理由，否则应承担相应的法律责任。rA、聘请证书,B、聘任,C、聘书 D、聘任协议5、我国义务教育法也规定，国家采用措施加强和发展师范教育，加速培养;师范院校毕业生必须按照规定从事教育工作。这

3、以法律的形式确立了师范院校的教师培养主体地位。 A、师资B、教师rC、教师资格D、教育第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分）1、根据中华人民共和国教师法第三章第10条的有关规定，教师资格条件涉及以下内容。A、必须是中国公民2/ B、有良好的政治思想素质旷C、有规定的学历经国家教师资格考试合格“D、有良好的思想品德17 E、具有教育教学的业务能力2、未受国务院教育行政部门或者省、自治区、直辖市人民政府教育行政部门委托的高等学校教师资格，按照学校行政从属关系，由国务院教育 行政部门认定或者由学校所在地的教育行政部门认定。18 A、省“B、自治区“C、直辖市人民政府D、地级市厂E、县级市3、

4、教育行政部门或者受委托的高等学校在接到公民的教师资格认定申请后，应当对申请人的条件进行审查。对符合认定条件的，应当在受理期 限终止之日起内，颁发相应的教师资格证书,A、30日B、C、D、D、一周E、两周4、教师聘任制度的形式重要有以下几种，涉及A、招聘B、续聘c、解聘D、辞聘E、解决5、21世纪的今天，我国将有越来越多的地区的小学教师是由具有 教师教育的发展趋势，也是我国教师教育发展的必然规定。5、21世纪的今天，我国将有越来越多的地区的小学教师是由具有 教师教育的发展趋势，也是我国教师教育发展的必然规定。以上学历的毕业生来担任。提高教师教育的培养层次，符合世界rr17rrr17rA、中专B、

5、中师C、大专D、本科E、硕士研究生第三题、判断题（每题1分，5道题共5分）1、教师资格制度是国家对教师实行的一种特定的职业许可制度，是由国家规定从事教育教学工作的任用应当具有的特定条件和取得教师资格 的法定程序。对的错误2、我国的教师资格分为幼儿园、小学、初级中学教师资格和初级职业学校文化课、专业课、高级中学教师资格，中档专业学校、技工学校、职 业高级中学文化课、专业课教师资格,职业高级中学实习指导教师资格，高等学校教师资格。.对的错误3、教师资格的认定机构，是指依法负责认定教师资格的各级各类学校。对的,错误4、所谓封闭型的教师教育，它是指只有师范院校和具有师范性质的教育学院才干承担教师教育的

6、任务，师范院校的培养目的都定向为教师;而非 师范性的学校不承担培养和培训教师的任务，其培养目的不是定向为教师。行对的C错误5、由于终身教育的兴起，教师在自己一生的职业生涯中始终都有接受培训的需求,所以，教师的职后培训是一种无限性的体系。从功能上讲，耿 前教育是学历教育体系，它的重要任务是使培养对象通过系统的学习来获得当教师所必须具有的学历或资格。对的错误交卷恭喜,交卷操作成功完毕!你本次进行的教育法学第05章在线测试的得分为2 0分（满分2 0分），本次成绩已入库。若对成绩不满意，可重新再测，取最高分。测试结果如下:1.1 单选对教师应当有运用教育学和心理学规律的能力，较强的语言表达 能力,组

7、织和管理学生的能力，以及进行科学研究的能力和为完毕 所必备的健康身体。 1.2 单选对教师资格认定期，申请人应当在每年春季或秋季规定的受理期 限提出申请，具体受理期限由教育行政部门或者受委托的规定学校 O1. 3 单选对教师资格条例第六章进一步规定，依照教师法第14条丧 失教师资格的,不能重新取得教师资格，其教师资格证书由县级以上人民政府教育行 政部门 o 1.4 单选对解聘用人单位因某种因素不适应继续聘任教师或发现受聘者不符 合原定聘用条件，有的是工作中不称职或者违反规定等而解除聘用关系。具有法律效力，用人单位在解聘教师时，须有合法理由，否则应承担相应的法 律责任。 1.5 单选对我国义务教

8、育法也规定，国家采用措施加强和发展师范教 育，加速培养;师范院校毕业生必须按照规定从事教育工作。这以法 律的形式确立了师范院校的教师培养主体地位。 2. 1 多选对根据中华人民共和国教师法第三章第10条的有关规定， 教师资格条件涉及以下内容。 2.2 多选对未受国务院教育行政部门或者省、自治区、直辖市人民政府教育 行政部门委托的高等学校教师资格,按照学校行政从属关系，由国务院教育行政部门 认定或者由学校所在地的教育行政部门认定。 2.3 多选对教育行政部门或者受委托的高等学校在接到公民的教师资格认定 申请后,应当对申请人的条件进行审查。对符合认定条件的,应当在受理期限终止之 日起内，颁发相应的

9、教师资格证书2.4 多选对教师聘任制度的形式重要有以下几种，涉及 2. 5多选对2 1世纪的今天，我国将有越来越多的地区的小学教师是由具有以上学历的毕业生来担任。提高教师教育的培养层次,符合世界教师教育的发展趋势，也是我国教师教育发展的必然规定。 3. 1 判断对教师资格制度是国家对教师实行的一种特定的职业许可制度, 是由国家规定从事教育教学工作的任用应当具有的特定条件和取得教师资格的法定 程序。 3. 2 判断对我国的教师资格分为幼儿园、小学、初级中学教师资格和初级 职业学校文化课、专业课、高级中学教师资格，中档专业学校、技工学校、职业高 级中学文化课、专业课教师资格，职业高级中学实习指导教师资格，高等学校教师 资格。 3.3 判断对教师资格的认定机构，是指依法负责认定教师资格的各级各类 学校。 3. 4 判断对所谓封闭型的教师教育，它是指只有师范院校和具有师范性质的 教育学院才干承担教师教育的任务，师范院校的培养目的都定向为教师；而非师范 性的学校不承担培养和培训教师的任务，其培养目的不是定向为教师。 3.5 判断对由于终身教育的兴起，教师在自己一生的职业生涯中始终都有接 受培训的需求，所以，教师的职后培训是一种无限性的体系。从功能上讲，职前教育 是学历教育体系，它的重要任务是使培养对象通过系统的学习来获得当教师所必须