《来自石油和煤的两种基本化工原料-苯》说课稿.docx

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1、来自石油和煤的两种基本化工原料苯说课稿一、教材分析来自石油和煤的两种基本化工原料-苯一节是在学生学习过 饱和烧一甲烷、不饱和燃一乙烯的基础上学习的，它既是饱和烧、不 饱和燃的性质的应用，也是新的一类烧一芳香煌的代表，使姓的知识 得到完善和升华，同时，也是培养学生逻辑思维能力、观察能力、动 手、动脑能力的重要内容。二、教学目标(1)知识与技能. 了解苯的物理性质，理解苯分子的结构，掌握苯的化学性质；1 .进一步强化学生对“结构一性质一用途”关系的认识。(2)过程与方法观察实验、分析事实、阅读、合作、交流等方式探究苯的结构和性 质。(3)情感态度价值观1、学生通过苯的凯库勒式的发现过程，要使学生感

2、受到独立思考的 重要性，养成独立思考的习惯，并要善于思考。2、苯的分子结构与性质的关系，是对学生进行“内因一外因辩证 关系教育的典范。三、教学重点、难点教学重点：苯的结构和化学性质 教学难点：结构与性质的关系四、学情分析对于学生已初步学习了甲烷和乙烯的性质，具备了学习有机化合 物的基本能力。可以根据分子式的特点，推断出可能的结构简式；并 能够根据实验验证结构简式的正误，但我授课的班级是一年级二班， 学生基础很差，而且不爱思考问题，习惯于老师分析总结。针对于学 生的实际情况我方法是：五、教学方法(1)观察分析：通过药品和模型展示，使学生对苯的性质、结 构有直观印象。(2)初步推断：在已有知识的基

3、础之上让学生初步推断苯的可 能结构，这样既复习了旧知识，又对新知识进行了探索。(3)实验验证：在初步推断出苯的可能结构之后，学生通过实 验进一步验证，结构是否正确，这样既提高了动手能力，又获得了新 知识。(4)总结归纳：在探索出苯的分子结构之后，再由学生总结归 纳出苯分子的结构特点，从而使学生对苯分子结构真正理解并为苯的 化学性质的学习打下坚实基础。六.教学过程首先复习和本节课相关的知识点，引入新课来自石油和煤的两 种基本化工原料-苯。通过多媒体展示苯的用途，激发学生的学习兴 趣。通过观察苯，以及阅读教材总结苯的物理性质.本节课的重点是 苯的结构和化学性质，通过介绍苯的发现，以及分子式的确定，

4、提出 问题苯的可能结构。然后给出凯库勒式，凯库勒认为苯是单双键交替 的结构，再通过实验验证凯库勒式，通过实验由于苯不能使高镒酸钾 和溪水褪色，可以得出结论，苯中没有双键，凯库勒式并不准确。然 后给出苯的结构特点是碳碳键是介于单键和双键之间的一种独特的 键。本节课的难点是结构与性质的关系，通过平时学习，结构决定性 质，先引导学生分析苯的结构特点来推测苯可能的化学性质，既能发 生取代反应，又能发生加成反应。接下来就是化学性质的学习，由于 条件有限课堂不能做演示实验，实验通过视频演示，以及课件展示反 应原理，让学生掌握苯和澳的取代反应，硝化反应，以及苯的加成反 应。从而突出本节课的重点。通过对苯的化学性质的学习，又验证了 苯的结构。从而解决了本节课的难点。