2022生活生命与安全的教案五(上)(全册)_五年级生命与安全教案.docx

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1、2022生活生命与安全的教案五(上)(全册)_五年级生命与安全教案 生活生命与平安的教案五(上)(全册)由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“五年级生命与平安教案”。 1 生命、生活与平安教案 第一单元：酷爱生命 第一课：性别之谜 教学目标：1.了解男女生特有的爱好爱好，敬重异性。 2.懂得合理分工与合作的重要性。 教学重难点：理解合理分工与合作的重要性，能敬重异性。 预料课时：3课时 教学过程： 一、谈话导入，揭示课题 性别之谜 二、新授 1.生命小问号 是什么确定着生物的性别呢？ 2.生命小隐私 性别的隐私藏在细胞里。 细胞里隐藏着限制生命体的遗传信息。 （1） 什么是

2、染色体 （2） 读一读 正常人的细胞染色体数目是23对，其中22对时常染色体，男女没有差别。 第23对时性染色体，男女不一样；男性的两条性染色体是x和y，女性的两条性染色体是x和x。 （3） 卵细胞与含有x染色体的精子相遇，受精后形成的受 2 精卵就会发育成女孩。 （4） 卵细胞与含有y染色体的精子相遇，受精后形成的受精卵就会发育成男孩。 想一想： 生男孩和生女孩的概率各是多少？ 3.生命小才智 染色体不仅确定性别，还把父母的生命信息传递到下一代。 生物界中有一些生物的性别确定方式和人不同。 我国特产的“活化石”扬子鳄，性别确定受温度影响很大。 有些动物的雌雄还会相互转化。 三、小结： 同学之

3、间应当相互敬重，特殊是异性之间。 其次课：活着真好 教学目标：1.让学生感悟友情的重要性 2.让学生知道挚友之间多一份理解、敬重。 3.了解给别人带来爱和希望也是华蜜的 教学重难点：1.挚友之间多一份理解、敬重。 2.给别人带来爱和希望也是华蜜的 预料课时：3课时 教学过程： 一、谈话导入，揭示课题 活着真好 二、新授 1、生命的坚毅： 看教材案例，假如你是小乐，你会怎么做？ 议一议： 是什么力气让小乐做出这样惊人的举动？ 生命如此的宝贵，怎样才能让它更精彩呢？ （做最好的自己，让特性自由地张扬，让实力充分地发挥！） 2、生命的体验： 生命非常美妙。活着才有希望！活着才能实现幻想！ 说一说：

4、（1）一处你喜爱的风景。 （2）一个与挚友交往的故事。 （3）一个家庭生活的华蜜的瞬间。 （4）一次战胜困难的胜利体验。 3、生命的感动： 生命只有一次。让我们一起来留下自己的独特印记吧！ （你有什么特殊的感受？） 4、生命的账单： 每个人的生命背后都有一本厚厚的生命账单。 记一记： 4 在你的生命账单里，有哪些内容？（书上6页） 三、小结： 总之，我们学了这课，要明白挚友之间要多多理解、敬重。要珍爱生命，活着才有意义。 第三课：一片叶子落下来 教学目标： 1、初步建立规则概念和树立规则意识。 2、懂得人们的生活离不开规则。 教学重难点：懂得人们的生活离不开规则。 预料课时：3课时 教学过程：

5、 一、谈话导入，揭示课题 一片叶子落下来。 二、新授： 1、生命的体验： 你知道一片叶子的故事吗？一起读读吧！ 读课文，你怎么理解“给人遮阴是叶子的目的之一“？ 弗雷迪经验了哪些美妙的事物？ 你能体会到弗雷迪离开树枝时的感受吗？ 2、生命的思索。 你知道叶子弗雷迪究竟去哪里了吗？ 面对死亡，不同的人又不同的看法。 （1） 司马迁感慨：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛 5 （2） 文天祥在狱中留下：人生自古谁无死，留取丹青照汗青。 （3） 民族英雄林则徐：苟利国家生死以，岂因祸福避趋之 如何看待死亡，说说你的看法吧！ 3、生命的祭祀。 清明节是我国的传统节日，是祭祖扫墓的日子。这神圣的仪式，一

6、年一年轮回，一代一代传承，演绎着生命的生生不息。 4、生命的关怀： 写一写： （1） 你有没有经验过亲人、挚友去世？你有没有失去过心爱的宠物？当时你的心情怎样？现在你对这件事的想法是什么？ （2） 假如挚友正在经验失去亲人的哀思与悲伤，我们可以为他做些什么？ 5、生命的寄语： 躲避死亡的话题，只会使自己更远离生命本质的真相。 马丁.海德格尔 三、小结： 学了这一课，我们应当知道生活离不开规则。 第四课：被压后的自救 教学目标： 1、知道人人生而同等，敬重别人就是敬重自己。 2、了解我国公民享有同等权。 教学重难点：知道人人生而同等，敬重别人就是敬重自己。 预料课时：3课时 教学过程： 一、谈话

7、导入，揭示课题 被压后的自救 二、新授： 1、平安小问号 看教材案例，假如你是亮亮你会怎么做？ 2、故事接力赛： （1） 猜想亮亮和爸爸在被埋的三天里，可能遇到哪些 困难？ （2） 他们是怎么坚持下来的？ （3） 亮亮和爸爸胜利获救的故事对你有什么启示？ 3、平安小博士 请学生说说假如被压应当如何自救“ （1） 保持呼吸畅通：3点 （2） 改善环境，消退危急因素：3点 （3） 保持体力：3点 （4） 维持生命：3点 4、探讨： 你还知道哪些脱险的方法？ 5、平安小卫士：（看故事） 每一个从废墟中被抢救的生还者，都有一个精彩的生命故事。 实践活动： （1） 你还知道哪些被埋压后胜利自救的故事？

8、（2） 以“被埋压怎么办“为主题，合作办一份手抄报，在全班展出。同时向你身边的人介绍被埋压后的自救常识。 6、平安小提示 （1） 刚被救出是，要用毛巾、衣服等遮住眼睛，以免 眼睛受到强光刺激。 （2） 进水、进食要听医生的叮嘱，以免肠胃受到损害。 三、小结： 总之，我们学了这一课，明白了首先要学会爱护自己，才能自 救，才有机会重生。 第五课：平安标记提示你 教学目标： 1、平安上网，文明上网 2、让电脑为我所用，不沉溺于嬉戏，要以学习为主 教学重难点：让电脑为我所用，不沉溺于嬉戏，要以学习为主 预料课时：3课时 教学过程： 一、谈话导入，揭示课题 8 平安标记提示你 二、新授 平安标记可以提示

9、人们留意生产和生活中的担心全因素防止事故的发生。 1、平安小问号 看看常见的平安标记，你相识多少，试着在标记旁边的空白处写出它的含义。 2、平安小博士 平安标记由平安色、几何图形和图形符号构成，用以表达特定的平安信息。 四类平安标记：禁止标记，警告标记、指令标记、提示标记。 3、实践活动 （1） 依据四类平安标记的基本型式，对“平安小问号”中所列的平安标记进行分类。 （2） 视察四周哪些地方危急却没有平安标记，然后向有关部门提建议、或自制平安标记。 4、平安小卫士 我们不仅要正确识别平安标记，还要正确对待平安标记，养成良好的平安意识。 5、议一议 在生活中，我们应当如何相识和对待平安标记？ 6

10、、平安小贴士 我们应当学会爱护平安标记不能有以下行为： 损坏平安标记； 乱画平安标记； 移动平安标记。 三、小结 第六课，防患于未“燃“ 教学目标：让学生有用火平安的常识 教学重难点：知道怎样预防火灾的发生 预料课时：3课时 教学过程： 一、谈话导入，揭示课题 火灾是危害人们生命财产平安的一种多发性灾难。 二、新授 1、平安小博士 常见的火灾有六类。 1、固体物质火灾 2、液体火灾或可熔化的固体物质火灾 3、气体火灾 4、金属火灾 5、带电火灾 6、烹饪器皿内的烹饪物火灾 2、平安小卫士 学习消防学问，增加防范意识，提高防范实力，可以最大限度地避开火灾的发生。 3、平安小提示 三、小结 第七课

11、，我健康吗 教学目标：让学生知道健康的常识 教学重难点：知道衡量健康的标准 预料课时：3课时 教学过程： 一、谈话导入，揭示课题 二、新授 1、健康小问号 2、健康小博士 健康的含义 衡量健康的十项标准 3、小链接 心情也能致病 4、健康小贴士 健康的生活方式：合理膳食；适量运动；戒烟戒酒；心理健康 5、健康小行动 健康行动小安排 三、小结 11 第八课：绿色食品与健康 教学目标：让学生知道食用绿色食品好处多 教学重难点：知道什么是绿色食品 预料课时：3课时 教学过程： 一、谈话导入，揭示课题 二、新授 1、健康小问号 2、健康小博士 绿色食品是指产自优良环境，根据规定的技术规范生产，实行全程

12、质量限制，无污染、无公害、平安、优质，并运用专用标记的食用农产品及加工品。 绿色食品鸡肉的生产过程 3、健康小贴士 食用绿色食品好处多 无污染、无公害、平安、优质是绿色食品的特征。 4、健康小行动 5、健康小链接 三、小结 第九课：预防食物中毒 教学目标：让学生知道吃了哪些食物会中毒 12 教学重难点：知道什么食物有毒 预料课时：3课时 教学过程： 一、谈话导入，揭示课题 二、新授 1、健康小问号 2、健康小博士 （ 1、本身具有毒性的东西：没有煮熟的豆 角；发芽的土豆；毒蘑菇；发霉、变质的食品 （ 2、农药残留的农产品 （ 3、不法生产、加工不当和被污染的食品 3、健康小链接 冰箱里放久了的

13、食物也能引起中毒 4、健康小行动 5、健康小贴士 自我催吐法；大量饮用开水、茶水或糖盐水； 三、小结 第十课：我怎么会贫血 教学目标：让学生知道为什么会贫血 教学重难点：知道怎样可以远离贫血 预料课时：3课时 13 教学过程： 一、谈话导入，揭示课题 二、新授 1、健康小问号 2、健康小博士 贫血是指血液中红细胞的数量削减和血红蛋白的含量低。 常见的贫血症状：皮肤干燥皱缩，毛发干枯易脱落；面色苍白或萎黄；头晕乏力，心慌气短；精神萎靡，睡眠不佳；留意力不集中，记忆力下降；指甲薄平、不光滑、易破裂。 3、 健康小链接 青少年贫血主要是缺铁性贫血。 4、健康小贴士 5、健康小行动 食用含铁比较丰富的

14、食物 用铁锅炒菜 6、做一做 菠菜猪肝汤 猪肝瘦肉粥 三 小结 第十一课：我和爸妈换角色 教学目标：让学生知道理解、体谅爸妈 教学重难点：知道怎样做一个听话的孩子 预料课时：3课时 14 教学过程： 一、谈话导入，揭示课题 二、新授 1、心理聚焦 看小明这样做对吗？假如你是小明的爸爸妈妈，你会有怎样的感受？ 2、心灵视窗 读一读理解 对爸妈的“写真” 4、心灵氧吧 理解是沟通的桥梁 主动沟通；仔细倾听；主动致歉；擅长体谅 5、心海起航 三、小结 第十二课、有毅力 收获多 教学目标： 1、在学习和生活中能主动战胜自己的惰性，磨练自己的毅力， 2、学习和做事不怕困难，持之以恒。 教学重点：懂得为什

15、么做事要有毅力。 教学难点：懂得怎样做到有毅力。 教学过程： 一、故事激趣，导入课题 师述：从前，一个老大娘拿着一根铁杵在石头上磨，磨了多少个日日夜夜，最终磨成了一根绣花针。 师：哪一位同学能用一句话说出故事的意思？（只要功夫深，铁杵磨成针。） 师：这“功夫深”指的是做事应当怎样？ 板书课题：做事要有毅力 师：你读了课题，想知道些什么？学了这课，我们就会明白这些道理。 二、心理聚焦 1、好玩是我们的天性，担学习更是我们的责任。看书上的两幅图，请谈谈你的感受吧！ 2、小结：要想成就一番事业，不是轻而易举的。一个人有毅力，才可能取得胜利，取得成就，否则什么事也干不成。可以说，有毅力，是古今中外一切

16、有成就的人必备的品质。 三、心灵视窗 1、听一听小白鼠试验故事 2、让我们也找一找自己学习生活中的“欢乐中枢”吧！ 3、指导学生填写 我的“欢乐中枢” 小结：小学生在学习、生活、劳动、熬炼等方面也会遇到很多困难、挫折，必需有坚毅的毅力，才能克服困难，只有认准目标，持之以恒，才能在各方面取得进步。 四、心灵氧吧 16 1，听抗拒诱惑小试验故事。 2，对于诱惑我们应当怎么办呢？ 五、心海起航 让我们从现在起先，克制冲动，培育毅力，挑战自己，收获胜利吧！ 总结：通过本课的学习，我们知道了毅力的重要性和怎样培育毅力的做法。老师祝福同学们都能刻苦努力，树立明确目标，自觉熬炼，从点滴小事做起，不断战胜自己

17、、战胜困难，成为一个有毅力的人。 第十三课.找寻生活中的欢乐 教学目标： 1. 通过呈现欢乐的场景，带动学生去细心视察、发觉欢乐；知道欢乐并不难找寻，让学生在发觉欢乐的过程中感受欢乐。 2. 知道欢乐有许多种，而通过自己的付出获得的欢乐更长久。 教学理念： 让学生学会如何发觉生活中的欢乐，如何解决生活中的苦恼。让学生之间进行互动，相互启发，相互碰撞，以达到不断提升对问题的相识水平。 教学重难点： 理解什么是欢乐，感受生活中的欢乐，指导学生学会以主动乐观的看法面对生活。 教学过程： 第一课时 感受欢乐 17 在我们的生活中,到处可以感受到欢乐。当我们听到好消息、取得好成果时，当我们尽情地玩耍、唱

18、歌时，欢乐都伴随着我们。欢乐是好心情，欢乐是一种感受。 活动一：多变的心情 1. 上个星期，老师让同学们记录一周之内自己的心情改变，大家举起手来，让我看看；大家以小组为单位在组里和同学们说说自己的心情故事，把这星期里欢乐和不欢乐的事情告知小伙伴们。（小组沟通） 2. 谁情愿给全班同学讲讲一周内自己的心情改变，什么事使自己感到欢乐，当时的心情怎样？（快乐）什么事使自己不兴奋，当时自己的心情又是怎样的？（很苦恼，做作业都没有心思） 你自己是欢乐多一点?还是不兴奋多一点?(多一些同学讲自己一周内心情的改变) 活动二:欢乐驿站 1. 让学生通过讲笑话、唱一首欢乐的歌、以角色扮演的方式，表演自己在生活中

19、遇到的欢乐的事情，表达欢乐的心情，并感染其他同学，让学生在“欢乐驿站”，共同感受欢乐。 2. 让学生结合自己的生活体验，说一说欢乐的心情给自己的生活带来的好处；在愉悦、欢乐的心境下学习、做事有什么感受。 活动三：找寻欢乐 1. 大家都希望自己欢乐多一点，在我们生活中，到处可以感受到欢乐，当我们听到好消息时，取得好成果时，当我们买到满足的东 18 西和小伙伴尽情玩耍时，都可以感受到生活到处洋溢着欢乐。现在让我们来找寻欢乐。 2. 师给生发“欢乐卡片”，大家把自己往日或今日的欢乐或家人生活中的欢乐写下来且说一说。给大家五分钟，小组沟通。 全班沟通：说说你找到的欢乐，其他同学有类似的经验吗？ （1）

20、妈妈说，这学期期末考试只要每门考了90分以上，暑假就带我去旅游，听后我很兴奋。 （2）上次，我数学竞赛得了二等奖，我很兴奋。 （3）妈妈生病了，我帮妈妈做家务，妈妈兴奋的说我长大了。 (让学生尽情地说,其他学生可以补充,生生互动) 同学们说了这么多,看来欢乐就在我们每个人的身边,就看你会不会发觉,能不能感受到。 3. 欢乐能给我们的生活带来什么好处呢？ 家庭其乐融融，学习更有动力，生活更有情趣、更美妙 其次课时 汗水换来的欢乐 欢乐有许多,有单纯的欢乐,也有掺杂着苦痛和汗水的欢乐;有短暂的欢乐,也有能持续许久的欢乐有些欢乐轻而易举就能得到,有些欢乐则须要付出努力才能获得。 活动四：汗水换来的欢

21、乐 1. 出示教材，分小组选择一幅图说一说。（小组探讨沟通，全班沟通） 19 （1）农夫丰收的喜悦是如何得来的？（在田间风吹日晒，辛勤劳作换来的） （2）中国女排为什么夺冠后激烈地拥抱在一起热泪盈眶？（她们经过了刻苦的训练，成功得来不易） （3）这道题最终做出来了！（是经过了仔细思索得出来的） 他们都是经过努力，折服自己，超越自我，达到一个新目标，由此获得的欢乐。 2.接下来我们来看一则日记，为什么说这是他最欢乐的一天？ （生畅所欲言） 你们有过这样的经验和体会吗？（小组沟通，全班沟通） （1）学骑车（在学的过程中我不知摔了多少跤，从哪里摔倒就从哪里爬起来，最终学会了骑车，实在是太兴奋了） （

22、2）学滑冰， （3）学下象棋, （4）学剪窗花, 看来,付出努力、汗水后得来的欢乐，会使我们感到更兴奋，更回味无穷！ 第三课时 赐予的欢乐 当我们做了对他人和社会有益的事情时，我们就给了他人一种爱心、一种希望同时我们自己也获得了欢乐。 活动五：赐予的欢乐 20 1.课前，我让大家完成调查：“你做过对他人和社会有益的事情吗？假如有，是什么事情？你的感觉怎样呢？”（小组沟通，全班沟通） （1）我给邻居王奶奶，提过热水瓶。（奶奶感谢我，我心里感到美滋滋的，能够帮助她。） （2）在公共汽车上，我给老爷爷让座。（老爷爷说我是个雷锋似的好少年。 （3） 2.出示教材,引导学生思索:为什么这些人感到欢乐?

23、因为他们给了别人欢乐,一份欢乐给了别人,就变成了两份欢乐了。 3. 让我们读读高尔基写给他儿子的信，说说你是怎么理解“给”恒久比“拿”开心。？（小组探讨，全班沟通） 活动六：有感欢乐 让我们来做个学习总结：用一句话，或一个比方说说自己对欢乐的理解。 什么是欢乐？ 当我们帮助别人的时候，我们感到欢乐。 当我们的时候,我们感到欢乐。 当我们 学生自由发言 第十四课、做心情的主子 一、教学目的： 心情对人的学习和生活影响很大，教化学生要做心情的主子，才能适 21 应社会生活；学会限制自己的心情，驾驭调控心情的方法，做一个欢乐的小学生。 二、教学打算 打算活动中所要用的各种情景问题。 三、教学过程 1

24、导入 小学生还不能限制自己的心情，而对交往过程中的纠纷、误会不擅长处理，表现为遇事简单冲动，感情用事，从而影响同学关系，自己也很苦恼。老师应引导学生相识限制心情的重要性，这样才能做一个令人喜爱的人。 我们每个人都有自己的心情情感，遇到不同的事，就会有不同的感受，但我们要学会限制自己的不良心情，这样在与同学的交往中，才不会感情用事，在学习和生活中，保持乐观的心情，今日我们学习做心情的主子这一课。 2心理聚焦 ：学文明理 （1）读遍课文，让学生思索。 老太太为什么由愁苦变为欢乐？ 分组探讨，然后派代表在全班发言。 （2）议一议 如何调控自己的不良心情呢？ 3、心灵视窗 A、生气有什么不好？ 22

25、生：不好，生气影响身体健康。 生：生气简单使人得病。 生：生气简单影响同学关系。 B、探讨沟通：心情不好时，你是怎么做的？ C、体验欢乐心情。 4、心灵氧吧 调整心情的方法：A、宣泄法。B、转移法。C将心比心。D、挫折不肯定都是坏事。 5、心海起航 要让心情的表达合乎常理，合乎常情，并限制在肯定的程度和范围内，克服不良心情，保持乐观、开朗的心境。 第十五课、垃圾分类好处多 教学目标： 1、相识了解身边的生活环境，感受身边环境对生活的影响。 2、视察相识身边的垃圾，知道垃圾会污染环境，影响人们的生活。初步了解垃圾分类与回收。 3、对学生进行爱护环境的教化启蒙，培育学生爱惜环境卫生的良好习惯。 教

26、学重点：相识了解身边的生活环境，感受身边环境对生活的影响。 教学难点：对学生进行爱护环境的教化启蒙，培育学生爱惜环境卫生的良好习惯。 23 教学过程： 一、垃圾对人类的危害 1.老师介绍垃圾的主要来源: (1)工业生产 （2）生活垃圾 （3）医疗垃圾 2.垃圾对环境的污染 （1） 对水的污染 （2） 对大气环境的污染 （3） 侵蚀土地 （4） 对人体健康的危害 （5） 对经济发展的影响 二、垃圾的来源及处理方法 1、现在就请同学们说说什么是垃圾，你知道垃圾是从哪里来的吗？ 2、老师出示照片白色垃圾的污染 出示学生吃早餐剩下的白色饭盒、一次性餐具的照片 让学生谈感受，谈解决方法 老师介绍白色垃圾

27、对环境的危害 学生想方法解决 3、师小结：对环境有严峻污染的垃圾不能乱丢，要统一回收 4、废旧电池： 下面，我们就一起来看看这些电池，的确，它和我们的生活关系特别亲密，别看它这么小，用处可大了，你知道它都用在哪些地方？假如电能消耗完了，扔掉的话，你知道危害有多大呢？ 24 （一节废电池扔到大海里，可以使三条小鱼死掉； 一节废电池扔到田里，可以使一平方米的土地寸草不生； 一节废电池扔到小河里，会污染万升水，相当于一个人一辈子的饮用水量。） 老师小结：在我们的生活中每天都会产生许很多多的垃圾，假如不能很好地处理这些垃圾，就会对我们的生活环境产生不良的影响，所以我们应当从小做起，不乱扔垃圾废弃物。爱

28、护我们自己的生活环境。 5、师引导：为削减垃圾污染，我们能做些什么呢？ 6、垃圾的处理方法：填埋法、露天焚烧法 三、环保在线 垃圾的回收和再利用（生读材料） 让我们行动起来，每天都把垃圾分类收集、分类投放吧！ 四、探讨与探究 1、垃圾分为“可回收垃圾”和“不行回收垃圾” 你知道那些是可回收垃圾，哪些是不行回收垃圾吗？ 2、垃圾的分类回收我们可以做哪些事情？ （1）、树立绿色低碳环保健康生活理念，养成爱惜环境、勤俭节约，物尽其用、削减废弃的文明习惯。 （2）、拒绝购买过度包装产榀，选购简易、大容量包装产榀。 （3）、少用或不用一次性餐盒、一次性筷子、一次性塑料袋、一次性纸杯等用榀，削减废弃物。

29、25 （4）、自觉选购和运用再生材料制榀，促进资源循环利用。 （5）、适量点餐、节约粮食、削减奢侈，削减餐厨垃圾。 五、小结：垃圾减量、垃圾分类是建设绿色美妙家园的重要途径，是衡量一个城市文明程度的重要标记。建设旺盛和谐文明宜居的首善之区，须要每个市民的共同参加。垃圾减量、垃圾分类要从我做起，从身边做起，从现在做起。 26 五上生活生命与平安教案 高峰五上生活.生命.平安教案酷爱生命 1性别之谜设计意图雌雄之分是普遍存在于自然界的生命现象，性别教化是生命教化的重要部分。本课旨在帮助学生从人的性别形成的生. 小学五年级(上)生活生命与平安教案_全册 第一单元酷爱生命1活着真好教学目标(1)体验、

30、感受生命的存在状态，了解生命历程总是脆弱与坚毅同在，欢愉与悲伤并存；(2)体会生命的独特与宝贵，激发学生爱护自己、远离危急、活出. 五年级上册生活生命与平安全册教案 五年级下期生活、生命与平安教学安排一、教学目标小学生活、生命与平安课程是一门以儿童的社会生活为基础，帮助儿童建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系，学. 生活生命与平安教案 生活生命与平安教案(六年级下册) 第一课：心存感谢教学目标：1、理解生命的成长融汇了“亲人之恩、社会之恩和自然之恩”，学会 目标 知恩。2、体会感恩不仅是对他人表达感谢. 四上生活生命与平安教案 四上生活生命与平安教案 第一单元酷爱生命1、家庭树教学目标：1、知道亲戚、直系亲属、旁系亲属。共同祖先的亲属之间会有相像之处。2、初步了解亲戚的称谓。3、能说出家庭成. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第30页 共30页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页