第12课资本主义世界殖民体系的形成练习--统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要下册 .docx

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1、第12课 资本主义世界殖民体系的形成一、单选题1“科恩在任职期间把葡萄牙人从东印度群岛赶走，并使其后任们能够将葡萄牙人逐出马六甲（1641年）和锡兰（1658年）。科恩也骚扰英国人，阻止他们对印度尼西亚群岛的渗透，迫使他们退回到自己在印度的据点。”据此推断科恩是A荷兰的殖民官员B印尼的民族英雄C西班牙的探险家D法国的殖民总督2“血与火的征服与掠夺”为主要内容，主要殖民国家之间展开了一场世界版的“三国演义”。它们是A葡、西、荷B英、西、荷C英、法、荷D英、法、俄3荷兰东印度公司享有从好望角到麦哲伦海峡之间的贸易垄断权，还被授予开战或讲和、夺取外国船、建立殖民地、修筑城堡和铸币的权力。材料表明荷兰

2、东印度公司A垄断世界贸易并掠夺发展中国家B具有商业公司和殖民机构双重性质C促使资本主义世界市场初步形成D促成荷兰在十八世纪建立商业帝国417世纪荷兰风俗画家约翰内斯维米东创作的油画看上去仿佛反映了井然有序、克制内的地方风情，但如果你仔细观察画中的物用加拿大河狸皮制作的奢华皮帽、中国的瓷盘、秘鲁白银铸造的银币、印第安人用胭脂虫染制的红色布料就会向你展现一个完全不同的世界。这个“完全不同的世界”能够A体现画家丰富的艺术想象力B反映殖民扩张给荷兰带来的财富C展示画家所属的印象派风格D折射工业革命给西欧带来的繁荣517世纪上半叶，欧洲国家纷纷到亚洲进行殖民活动，引发了亚洲海上贸易格局的变化。对此，表述

3、正确的是（ ）A荷兰通过设立据点控制东亚海上商路B英国打败法国垄断了对印度的贸易C欧洲殖民扩张迫使中国放弃海禁政策D世界贸易中心转移到西太平洋沿岸6一位历史学家曾评论说：“1603-1660年的对外贸易与殖民地关系密切。商人在树立英国国旗，而不是仅仅跟随国旗走，他们在已知世界的大部分地方前进，定居或建立殖民地。”下列解读正确的是，此时期英国A成为了“世界工厂”B建立起“日不落帝国”C商人主导国家决策D促进了资本原始积累7全球通史指出，“控制奴隶贸易，16世纪时是葡萄牙，17世纪的大部分时间中是荷兰，18世纪则是英国”。这反映了欧洲殖民活动A与工业革命发展同步B以综合国力作为基础C拥有稳定的殖民

4、秩序D形成三足鼎立的局面81853年，马克思在论述英国对印度的殖民统治时说：“英国在印度完成双重的使命：一个是破坏性的使命，即消灭旧的亚洲式的社会。”对此理解正确的是，英国对印度的侵略A极大促进了英国资本主义发展B导致了印度的近代长期的贫穷和落后C推动印度走上了资本主义道路D客观上有助冲破当地落后的生产关系9有学者说：“毫无疑问，商人在树立英国国旗，而不是仅仅跟随国旗走，他们在已知世界的大部分地方前进，定居或建立殖民地。”该学者强调A商业力量在对外扩张中的作用B政府行为主导了海外殖民活动C英国海外殖民扩张的合法性D商业活动推动新航路的开辟10资本主义世界市场的形成及殖民体系研究一文中指出：“资

5、本主义经济的开放性扩张性决定了它的发展要以世界为舞台。“ ”是资本主义列强建立世界市场的主要途径。”这里的“ ”应填入A技术传播 B市场拓展C殖民扩张 D制度渗透11从17世纪开始,欧洲国家纷纷到亚洲进行殖民活动,加快了亚洲的殖民地半殖民地化。对此,表述错误的是()A英国通过东印度公司直接掠夺B英国向中国走私鸦片掠夺大量财富C欧洲殖民扩张在中国划分势力范围D殖民者在亚洲实行“有效占领”原则12西方列强对非洲的侵略具有明显的阶段性：19世纪中叶以前在非洲沿海地区进行了持续几个世纪的黑奴贸易；18世纪后期到19世纪后期主要进行内地探险；工业革命之后掀起瓜分非洲狂潮。这种阶段性的根本原因是A殖民国家

6、的经济形式B殖民国家的航海能力C非洲地区经济的衰退D资本主义经济发展的需要13随着新航路的开辟，葡萄牙人到达东方。他们最初在亚洲的殖民活动主要是建立商站。到16世纪中叶，葡萄牙已经在亚洲建立了包括中国澳门在内的几十个商站。葡萄牙能建立商站的主要目的是A掠夺工业原料B控制商路C传播天主教D拓展殖民地14有研究认为，美国独立后不到半个世纪，拉丁美洲就经过独立战争取得独立。但拉美国家并没有像近邻美国那样独立后进入现代化的快车道，而是发展停滞。究其原因，殖民统治“难辞其咎”。“难辞其咎”主要指西、葡殖民者在拉丁美洲A疯狂开采金银矿，掠夺巨额财富B禁止或限制殖民地同其他任何国家进行贸易C奴役和屠杀印第安

7、人D实行专制统治，推行农奴制，发展种植园经济1518世纪拉丁美洲已经完全处于欧洲列强的殖民统治之下。关于拉丁美洲历史的叙述不正确的是A拉丁美洲是指今天美国以南的所有美洲地区B拉丁美洲曾长期沦为西班牙和葡萄牙的殖民地C荷、英、法等列强在拉丁美洲没有殖民地D因该地区的官方语言都属印欧语系拉丁语族故名拉丁美洲16有学者对某时期国际形势进行解读（见图3）。这可以用来说明A19世纪初资本主义世界市场形成与发展B19世纪中期资本主义政治制度一统全球C19世纪末期资本主义世界殖民体系形成D20世纪中期形成了战后国际经济新秩序17下图是反映二十世纪初拉丁美洲政治状况的一幅漫画，英语标题“THE BIG STI

8、CK IN THE CARIBBEAN SEA”意为“加勒比海的大棒”。据此可知，该漫画的主题是揭露A美国对拉丁美洲的武装干涉B英美对拉丁美洲的政治渗透C宗主国对拉美独立运动的镇压D西葡殖民者在拉丁美洲的罪行1817世纪荷兰风俗画家约翰内斯维米尔创作的油画看上去仿佛反映了井然有序、克制内敛的地方风情，但如果你仔细观察画中的物品用加拿大河狸皮制作的奢华皮帽、中国的瓷盘、秘鲁白银铸造的银币、印第安人用胭脂虫染制的红色布料就会向你展现一个完全不同的世界。这个“完全不同的世界”能够A体现画家丰富的艺术想象力B反映殖民扩张给荷兰带来的财富C展示了当时先进的工业文明D折射工业革命给西欧带来的繁荣1919世

9、纪后期，英国提出了“2C”计划，企图建立从开罗（埃及）到开普敦（南非）的纵贯非洲大陆的庞大殖民帝国；法国提出了“2S”计划，打算建立从塞内加尔（西非）到索马里（东非）的横跨非洲的帝国；德国制定了一套沿赤道从大西洋到印度洋的侵略计划。这些行动表明A西方列强开始侵入非洲B非洲民族独立运动的开始C英国和德国的同盟形成D列强加快瓜分非洲的进程2019世纪末20世纪初,帝国主义掀起瓜分世界的狂潮。在这一背景下,拉丁美洲国家的状况是()A重新成为西方列强的殖民地B成为依附于欧美国家的半殖民地国家C彻底完成了民族独立的任务D遭到西方列强的瓜分二、材料分析题21阅读材料，回答问题。材料一人类历史发展为世界历史

10、，经历了一个漫长的过程。一些生物学家认为，自哥伦布大交换发生后，生物系统中曾经截然不同的地方都变得相似了。“冒烟的草叶”是第一个扩散到欧洲、亚洲和非洲的产品，成为大交换浪潮的浪头。大交换的影响是多方位的。马克思曾经指出：“世界历史不是过去一直存在的；作为世界史的历史是结果”。这个历史结果是经历了15、16世纪以来一系列重大转折之后才出现的。据吴于廑世界历史【美】查尔斯曼恩1493：物种大交换开创的世界史等整理材料二美洲历史通常被说成是欧洲人来到一片几乎无人居住的荒野。但是数个世纪以来，大多数外来者都是非洲人，而这片土地并不是空荡荡的，而是住满了数以百万计的原住民。当教科书开始认识到这一半球中的

11、大多数人口的构成的时候，这些人也大都被描绘成欧洲人扩张中的无助的受害者：印第安人在殖民者的袭击到来之前逃跑，非洲人被套上枷锁在种植园中被鞭子驱赶着劳作。奴隶制迫使数以百万计的非洲人和印第安人忍受痛苦而悲惨的生活，迫使这些地区卷入世界近代化的进程。摘自【美】查尔斯曼恩1493：物种大交换开创的世界史（1）指出材料一中“冒烟的草叶”的传播路径，结合所学简要概括15、16世纪以来世界发生的打破各国、各地区、各民族间闭关自守状态的一系列重大转折。（2）根据材料二，结合所学，分析归纳殖民主义者暴富的重要途径，指出16世纪第一批被掠贩非洲黑人的命运。22看图释史18世纪中后期，英国加紧对印度的侵略，通过侵

12、占土地、强征赋税、种植鸦片等手段，逐步将其变为殖民地，对印度的历史发展产生了深远影响。英国侵占印度领土示意图(1)看一看从上述材料中，可以提取英国对印度殖民侵略的哪些信息？(2)想一想马克思论述英国在印度统治的影响时说：“英国在印度要完成双重的使命：一个是破坏性的使命，另一个是建设性的使命。”谈谈你对此观点的理解。试卷第5页，共6页学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司参考答案：1A【分析】试题分析：本题主要考查学生调动知识运用知识的能力，题干中“葡萄牙人逐出马六甲(1641年)和锡兰(1658年)”等信息说明视17世纪海上霸权的荷兰官员，A正确。考点：资本主义世界市场形成与发展

13、殖民扩张荷兰殖民者【详解】2C【详解】试题分析：题考查的是欧洲早期殖民扩张与掠夺知识点，旨在考查知识迁移，准确判断的能力。依据材料中“17、18世纪的世界历史以血与火的征服与掠夺为主要内容，主要殖民国家之间展开了一场世界版的三国演义”信息，结合所学知识判断选项：葡、西两国是老牌殖民国家，在17世纪时已经衰落，排除A；西班牙“无敌舰队”在1588年已经被英国打败，西班牙自此衰落，排除B；17、18世纪时期农奴制下的俄国，比较落后，没有参与17、18世纪的殖民扩展活动，排除D；英、法、荷三国是17、18世纪时期的主要殖民国家，C项符合史实和题意，正确。故选C。考点：资本主义世界市场的形成与发展欧洲

14、早期殖民扩张与掠夺相关概况3B【详解】试题分析：本题考查的是荷兰的殖民扩张活动，旨在考查学生准确解读材料信息的能力。材料中“还被授予开战或讲和、夺取外国船、建立殖民地、修筑城堡和铸币的权力”说明东印度公司具有殖民侵略的特征，再加上其本身的商业垄断特征，便能反映出荷兰东印度公司具有商业公司和殖民机构双重性质，B项正确；，A项材料信息无法直接体现，排除；C项错误，是第一次工业革命的开展及意义，排除；D项说法错误，荷兰商业帝国地位是在17世纪初。故选B。考点：资本主义世界市场的形成与发展欧洲早期殖民扩张荷兰的殖民扩张活动【名师点睛】关于荷兰早期殖民扩张的相关概况。（1）商贸发展带动了银行信贷业务发展

15、，阿姆斯特丹在17世纪中叶成为国际金融中心，17世纪上半叶，荷兰取代西班牙和葡萄牙成为世界头号贸易强国，有“海上马车夫”之称。（2）荷兰殖民扩张迅速发展的原因： 1、地理位置优越，具有经商传统； 2、摆脱了西班牙的统治，国家较早的完成资产阶级革命； 3、新航路的开辟； 4、造船业发达。4B【详解】据材料“如果你仔细观察画中的物用加拿大河狸皮制作的奢华皮帽、中国的瓷盘、秘鲁白银铸造的银币、印第安人用胭脂虫染制的红色布料就会向你展现一个完全不同的世界”并结合所学可知，17世纪的荷兰是“海上的马车夫”，在世界贸易居于垄断地位，称霸海洋，从事海外殖民掠夺并给荷兰带来的巨额财富，B正确；结合所学可知，约

16、翰内斯维米东创作的油画是当时现实的反映，A说法错误；材料没有明显体现印象派风格，即注意“光”和“色”，C错误；工业革命开始于18世纪中叶，D错误。5A【详解】试题分析：注意题干时间“17世纪上半叶”，排除B，英国打败法国垄断了对印度的贸易是在18世纪；C说法错误，正是由于欧洲殖民扩张促使中国实行“海禁”“闭关”政策；D说法错误，新航路开辟后世界贸易中心转移到大西洋沿岸；A符合题意，17世纪时期荷兰被称为“海上马车夫”。【考点定位】资本主义世界市场的形成与发展荷兰、英国的殖民扩张荷兰的殖民扩张。6D【详解】材料“1603-1660年”“对外贸易与殖民地关系密切”反映了英国商人需要海外市场，推动了

17、英国政府殖民扩张，从而促进了英国资本的原始积累，故D项正确；A项是19世纪中期工业革命后出现的，与材料中的时间不符，排除；B项是18世纪下半叶确立的，与材料中的时间不符，排除；材料强调商业力量在对外扩张中的作用，没有体现出商人与国家之间的关系，故C项排除。【点睛】“1603-1660年”是关键的时间信息。7B【详解】材料信息表明，葡萄牙、荷兰和英国分别在16、17、18世纪先后控制黑奴贸易，联系所学知识可知，这与三个国家综合国力的变化密切相关。故答案为B项。A项，工业革命发生在17世纪中后期，与材料中时间不符，排除；C项，葡萄牙、荷兰和英国三国先后控制奴隶贸易是殖民争夺的结果，殖民秩序并不稳定

18、，排除；D项，葡萄牙、荷兰和英国三国先后控制奴隶贸易不是同时，形成三足鼎立局面的表述与之不符，排除。【点睛】表明类选择题是高考中相对稳定的题型，该类选择题主要借用了“表明”或“说明”、“反映”、“旨在”、“体现”一词“相当肯定地显示”的含义。它要求考生获取材料中比较确切的信息，重点考查学生的概括能力。试题的题干部分一般描述历史现象，考生需要根据所学知识，用简洁的语言准确、清楚地概括现象背后的历史结论。一般解题步骤有三步，第一步：概括材料的主体信息；第二步：联系选项，进行“等价转换”。“等价转换”是指第一步概括出的主体信息要与选项完全匹配；第三步：检验其他选项的正确性。8D【详解】从材料“消灭旧

19、的亚洲式的社会”中可以看出，英国对印度的侵略客观上有利于冲破当地落后的生产关系，故D项正确；A项是对英国的影响，排除；材料强调的是英国侵略对印度客观上的促进作用，故B项排除；材料反映的是英国侵略对当地落后的生产关系冲击，故C项排除。【点睛】“消灭旧的亚洲式的社会”是关键信息。9A【详解】材料反映了英国商人需要海外市场，推动了英国政府殖民扩张，强调的是商业力量在对外扩张中的作用，故A正确；根据“商人在树立英国国旗，而不是仅仅跟随国旗走”可知，材料强调商业力量在对外扩张中的作用，B错误；英国海外殖民扩张是侵略行为，无法体现殖民扩张的合法性，排除C；新航路的开辟推动了英国的商业活动，D因果倒置，排除

20、。【点睛】解答本题的关键信息是“商人在树立英国国旗，而不是仅仅跟随国旗走”，紧扣关键信息分析解答。10C【详解】根据所学知识可知，资本主义列强建立世界市场主要是通过殖民扩张和掠夺，把那些落后的亚非拉国家和地区变成他们的商品市场、原料产地等，进而被迫卷入资本主义世界市场体系，C选项符合题意。新航路开辟后，世界市场的雏形形成，欧洲殖民扩张与掠夺也伴随着新航路的开辟而开始，其生产力水平不足以达到对其他国家地区进行技术传播、市场拓展和制度渗透以建立这一体系的程度，ABD选项排除。11D【详解】“有效占领”是国际法的重要原则，领土纠纷在没有明确的合法所有者情况下，一般会优先有效占领者。欧洲殖民者在非洲实

21、行“有效占领”原则，即列强彼此相互承认其占领非洲领土的原则，D符合题意；A、B、C都是殖民者在亚洲的掠夺方式，加快了亚洲的殖民地半殖民地化，不符合题意，故排除。12D【详解】西方列强对非洲侵略，从在非洲沿岸掠卖人口，到内地探险，再到工业革命后瓜分非洲，这种阶段性产生的根本原因是资本主义经济发展呈现阶段性及其需要的阶段性造成的，D项正确；西方列强的经济形式、航海能力，是其表现不是其对非洲侵略具有明显阶段性的根本原因，AB两项错误；非洲地区经济的衰退是西方列强侵略的结果，不是根本原因，C项错误。13B【详解】新航路开辟后，葡萄牙人在亚洲建立几十个商站的主要目的是要控制商路，进行欺诈性贸易，B项正确

22、；掠夺工业原料是19世纪工业革命以后西方殖民掠夺的主要目的，A项错误；葡萄牙殖民者建立“商站”主要目的不是为了传播天主教，C项错误；拓展殖民地是葡萄牙殖民者在亚洲建立商站的目标，不是主要目的，D项错误。14D【详解】根据所学知识可知，西、葡殖民者在拉丁美洲实行专制统治，推行农奴制，发展种植园经济等，导致其经济的畸形，是拉美国家发展停滞的主要原因，D项正确；掠夺金银财富、限制殖民地同其他任何国家进行贸易、奴役和屠杀印第安人，是殖民罪恶的表现，不是造成拉丁美洲发展停滞的主要原因，ABC三项不符合题意。15C【详解】根据所学知识可知，英、法在拉丁美洲东北圭亚那建有殖民地，C项符合题意；拉丁美洲即美国

23、以南的美洲地区，曾长期为西班牙和葡萄牙的殖民地，官方语言属拉丁语系等说法与史实一致，ABD三项不符合题意。16C【详解】依据示意图分析这一时期的国际形势，可知这一时期的世界国家分为欧洲列强、较弱的欧洲国家、拥有主权或半主权的亚非国家、完全丧失主权的亚非拉国家，可见这一时期欧洲列强占据世界格局的主导地位，而亚非拉国家或沦为殖民地，或沦为半殖民地，说明欧洲主导的资本主义世界殖民体系已经形成，C项正确；题干并没有反映欧洲国家和亚非拉国家的经济联系，无从得出反映的是资本主义世界市场的形成与发展，排除A项；题干也没有反映资本主义政治制度一统全球，而是反映欧洲列强占据主导地位的资本主义世界殖民体系形成，排

24、除B项；二战后的国际新秩序以美苏两国为主导，形成两极格局，而欧洲已经丧失了国际关系格局的中心地位，排除D项。故选C项。17A【详解】据所学知识可知，十九世纪末二十世纪初，美国在拉丁美洲，尤其是在加勒比海地区推行武装干涉的大棒政策，再从图中的人物星条围巾、大棒、加勒比海英文军舰等信息可知A项正确；B项的政治渗透与漫画大棒不符；C项和D项时间不符。18B【详解】据材料“如果你仔细观察画中的物品，用加拿大河狸皮制作的奢华皮帽、中国的瓷盘、秘鲁白银铸造的银币、印第安人用胭脂虫染制的红色布料就会向你展现一个完全不同的世界”并结合所学可知，17世纪的荷兰是“海上马车夫”，海外殖民掠夺给荷兰带来巨额财富，B

25、正确；结合所学可知，约翰内斯维米尔创作的油画是对当时现实的反映，A说法错误；材料没有体现工业文明，C错误；工业革命开始于18世纪60年代，D错误。19D【详解】根据所学及材料“企图建立从开罗（埃及）到开普敦（南非）的纵贯非洲大陆的庞大殖民帝国”可以看出列强加快了瓜分非洲的进程，D正确；A中“开始”表述错误，排除；材料没有体现非洲民族独立运动，排除B；材料没有体现英德结盟，排除C。20B【详解】18世纪末19世纪初的拉丁美洲独立运动使拉美国家基本摆脱了西班牙、葡萄牙的殖民统治,获得了民族独立。19世纪末20世纪初,独立的拉丁美洲国家实际成为依附于欧美国家的半殖民地,故B项正确；结合上述分析可知A

26、CD项错误，排除。故选B。21（1）路径：美洲欧洲欧美之外；转折：地理大发现（开辟新航路，“发现”新大陆）；海外殖民扩张；开启世界市场的形成之路。世界逐渐从分散走向整体。（2）途径：殖民掠夺、屠戮（种族灭绝）；不平等贸易；命运：成为黑奴；命运悲惨【详解】（1）“传播路径”，依据材料一信息“冒烟的草叶是第一个扩散到欧洲、亚洲和非洲的产品，成为大交换浪潮的浪头”并结合所学知识得出：美洲欧洲欧美之外。“重大转折”，依据所学知识从地理大发现、海外殖民扩张、开启世界市场的形成之路、世界逐渐从分散走向整体等角度分析。（2）“重要途径”，根据所学知识从殖民掠夺、屠戮、黑奴贸易、不平等贸易等角度分析。“命运”

27、，依据材料二信息“非洲人被套上枷锁在种植园中被鞭子驱赶着劳作。奴隶制迫使数以百万计的非洲人和印第安人忍受痛苦而悲惨的生活”得出：成为黑奴、命运悲惨等。22(1)信息：军事侵略和经济侵略相结合。(2)理解：破坏性：英国的侵略冲击了印度传统的经济结构；建设性：英国的侵略客观上传播了先进的技术和思想，促进了印度的近代化。【详解】（1）信息：根据材料“英国加紧对印度的侵略，通过侵占土地、强征赋税、种植鸦片等手段，逐步将其变为殖民地”并结合东印度公司等信息可知，英国对印度的侵略采取军事侵略和经济侵略相结合。（2）理解：破坏性：根据所学知识可知，英国的侵略冲击了印度传统的经济结构；建设性：根据所学知识可知，英国的侵略客观上传播了先进的技术和思想，促进了印度的近代化。答案第11页，共5页