部编版一年级语文下册第五单元教材分析单元分析.docx

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1、部编版一年级语文下册第五单元教材分析【教材分析】本单元是本册第二个集中识字单元，由动物儿歌古对今操 场上人之初4篇课文组成，旨在通过集中识字的形式，完成识字 任务。教材编排的识字形式丰富多样，特色鲜明、贴近学生生活。其 中，动物儿歌是活泼生动的童谣，运用学生熟悉的小动物的名称和 生活习性带出生字；操场上以图文并茂的形式表现学生的校园生 活，引导学生看图学词学句；古对今和人之初则以通俗凝练的 韵语带出识字内容,渗透传统文化的精华。识字教学是本单元的重点教学内容，本单元出现的生字，大部分是形声 字。教学时要注意引导学生温故知新，通过观察、比较,逐步了解其特 点，学习运用形声字的构字规律进行识字。要

2、引导学生举一反三，运用 归类识字、比较识字、看图识字、韵语识字等方法，逐步提高独立识 字的能力，感受识字的乐趣。本单元课文以浅显的韵文为主，易读易懂易记。还以简洁生动的语言, 向学生介绍了有趣的动物知识、丰富多彩的校园生活、四季交替欣欣 向荣的美丽景色和基本的为人处世之道。课堂上，要给学生充分朗读 的时间，在读句子、读韵语的过程中，认识生字，读准字音，突破“音“和 形”的难点,并鼓励学生边读边记，熟读成诵，积累语言。在教学中，要让 学生边读边想、边读边发现，引导他们热爱自然，热爱生活。【教学目标】（1）课文.认识57个生字和1个偏旁，会写28个字。1 .正确、流利地朗读课文;学习用不同的节奏诵

3、读几歌、对子等不同形 式的的语;背通古对今和人之初。2 .继续了解形声字的构字规律，并学习运用这一规律自主识字。会读 蜻蜓展规、和风细雨丽”等词语。3 .了解身边小动物的习性和四季气候、景物的变化，保持探索自然的 好奇心。(2)口语交际.知道打电话的一般步骤，初步学会独立打电话和接电话。1 .打电话时，能用上礼貌用语,把话说清楚;听电话时，能听清楚主要内 容。(3)语文园地.阅读“包部字族文，认识8个生字。1 .继续了解形声字的构字规律，感受形声字音、形、义之间的关系。2 .能在语境中辨析形近字和同音字。3 .运用音序查字法查生字;查字典有一定速度。4 .积累歇后语，了解歇后语的特点，初步感受歌后语短小、通俗、形象 的特点。5 .和大人一起读寓言故事狐狸和乌鸦，巩固已学的生字，了解爱听 奉承话，容易上当”的道理。