2023部编人教版五年级语文下册教学计划含教学进度表（2篇）.docx

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1、最新2022-2023学年部编版五年级语文下册教学计划含教学进度表一、学情分析本班共有学生41人。其中男生41人，女生20人。从上个学期期末测试结 果来看，学生能较好地完成学习任务。学生具有了一定的阅读能力、口语交际能 力和写作能力和语文综合运用能力，也掌握了一定的学习方法。但是有部分学生 基础差、学习自觉性差，不能按时完成作业，家长又疏于督促，还需老师加强辅 导和教育。二、教材分析本册教材共有23篇课文和一个综合性学习。教材仍以专题形式组织内容： 导语，课例（精读课文，略读课文，综合性学习，思考练习，阅读链接，资料袋）， 口语交际，习作，语文园地（交流平台，词句段运用，书写提示，初试身手，日

2、 积月累等）。教材设计了 8个单元主题，依次是：童年往事、走近中国古典故事、遨游汉 字王国、责任、具体地表现一个人的特点、思维的火花、世界各地、风趣与幽默。 第一单元为“童年往事”，安排了古诗三首、祖父的园子、月是故乡明、梅花魂等课文，主要让学生体会课文表达的思想感情；把一件事 的重点部分写具体。第二单元为“走近中国古典故事”，安排了草船借箭、景阳冈、猴王 出世和红楼春趣等课文，本单元主要引导学生初步学习阅读古典名著的方 法；学习写读后感。第三单元为“综合性学习：遨游汉字王国”，安排了汉字真有趣、我爱 你，汉字等阅读材料，让学生感受汉字的趣味，了解汉字文化；学习搜集资料 的基本方法；学写简单的

3、研究报告。第四单元为“责任”，安排了古诗三首、军神、青山处处埋忠骨和 清贫等课文，本单元主要引导学生通过课文中动作、语言、神态的描写体会 人物的内心；尝试运用动作、语言、神态的描写表现人物的内心。第五单元为“具体地表现一个人的特点”，安排了人物描写一组和刷 子李等课文，本单元主要引导学生学习描写人物的基本方法；初步运用描写人 物的基本方法，具体地表现一个人的特点。第六单元为“思维的火花”，安排了自相矛盾、田忌赛马、跳水等 课文，本单元主要引导学生了解人物的思维过程，加深对课文的理解；根据情境 编故事，把事情发展变化的过程写具体。第七单元为“世界各地”，安排了威尼斯的小艇、牧场之国、金字塔 等课

4、文，本单元主要引导学生体会静态描写和动态描写的表达效果；搜集资料, 介绍一个地方。第八单元为“幽默和风趣”，安排了杨氏之子、手指和童年的发现 等课文，本单元主要引导学生感受课文风趣的语言；看漫画，写出自己的想法。三、教学目标（一）识字写字1、有较强的独立识字能力。2、认识常用汉字200个，会写常用汉字180个。3、硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定的速度。4、能用毛笔写楷书，在书写中体会汉字的优美。5、写字姿势正确，有良好的书写习惯。（二）阅读1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、默读有一定的速度。3、能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的 感情色彩，体

5、会其表达效果。4、在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的 基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出砍伐，作出自己的判断。5、诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。 背诵优秀诗文。6、扩展阅读面。课外阅读总量不少于25万字。（三）习作1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的 独特感受，积累习作素材。3、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确， 书写规范、整洁。根据表达需要，正确实用常用的标点符号。（四）口语交际1、与人交流尊重和理解对方。2、乐于参与讨论，敢于发表自

6、己的意见。3、听人说话认真、耐心，能抓住要点，并能简要转述。4、表达有条理，语气、语调适当。5、能根据对象和场合，稍作准备，作简要的发言。6、注意语言美，抵制不文明的语言。四、教学措施1、精心钻研教材，让课堂有增量。2、开展大量阅读，并开设“阅读欣赏课”引领学生走向阅读。除此之外， 采用各种方式使学生爱上阅读。3、加大积累量，开展“经典文化诵读”活动。如每天早上5分钟，每天晚 上一段论语等。除完成八个园地的作文练习之外，进行扩展作文练习和日记 的练习，真正提高学生的写作能力。4、加强提高学习自觉性，端正学习目的，注意良好的学习习惯的培养，提 高同学的自信心和上进心，让每一位学生都体会到成功的乐

7、趣，配合学校完成素 质教育的多项教育措施。5、营造自主学习的情境。重视培养学生的自学能力，加强预习指导，自行 解决生字词，课堂有针对性地对重难点稍加点拨，攻破重难点。6、为了加强学生的阅读面、知识面，培养学生的的写作能力，为其写作积 累素材，继续要求每天或隔天做课外阅读读物文摘卡。7、加强学生的爱国主义教育，培养他们关心国家大事的习惯，要求学生每 天读报或看新闻。8、重视词句段的训练，引导学生运用多种方法理解含义深刻的句子，要经 常给学生提供机会，练习分析作者的写作目的、情感。9、继续对班里的朗读情况加以重点指导，并且加强读书的速度训练，以达到一定的要求。10、重视重点训练项目的训练。精心设计

8、课堂作业和课外作业，减轻学生的 学习负担，大面积提高语文教学质量。11、促进学习方式的改变。发挥优等生的带头作用，带动全班同学使其形成 良好的班风，即优良的学习氛I韦I,重视班干部的培养，班集体的建设。加强差下 生的指导。重视学生的德育，加强学生的礼仪教育。五、教学进度表周次时间教学内容备注-2、 7-2 10开学第一课、安全教育二2、13-2、17古诗三首（2）祖父的园子（3）书法展 评三2、20-2、24月是故乡明（2）梅花魂（3）口语交 际（1）习作（1）四2、27-3、3语文园地（2）草船借箭（3）书法（1）五3、6-3、10景阳冈（2）猴王出世（2）红楼春趣（2）书法（1）3、13-

9、3、17习作（1）语文园地（1）快乐读书吧 （1）课外阅读（1）书法（1）七3、20-3、24综合性学习：遨游汉字王国（2）古诗三 首（3）课外阅读（1）八3、27-3、31青山处处埋忠骨（2）军神（2）书法（1）九4、 3-4、 7清贫（2）语文园地（2）课外阅读（2）十4、10-4、14人物描写写一组（2）刷子李（2）习 作例文（2）书法（1）十一4、17-4、21习作（3）自相矛盾（2）田忌赛马（2） 课外阅读（2）书法（1）十二4、24-4、28跳水（2）习作：神奇的探险之旅（2）语文园地十三5、1-5、6(2)书法(1)五一假期十四5、8-5、12威尼斯的小艇（2）牧场之国（2）金

10、字塔（3）十五5、15-5、19口语交际：我是小小讲解员（1）习作： 中国的世界文化遗产（2）语文园地（2）十六5、22-5、26杨氏之子（2）手指（2）十七5、296 2童年的发现（2）习作：漫画的启示（2）语文园地（2）+A6、 5-6、 9分类复习（8）十九6、12-6 x16分类复习（8）二十6、19-6、综合复习（8）端午节23二十6、26-6、30期末总结最新2022-2023学年部编版五年级语文下册教学计划含教学进度表一、班级基本情况分析：本班有学生34人，其中女生15人，男生19人。从总体情况来看，这班学 生的学习成绩较之前有所提高，但还不够稳定。大多数学生对基础知识掌握的还

11、比较牢固，但在对词语的理解与运用能力方面,很多孩子只能借助工具书去理解， 联系上下文理解的能力较差。有部分学生在阅读时练习题和短文根本就对不上号, 不知道两者结合起来，边阅读边思考的习惯尚未养成，造成了读不懂文章和不能 把握文章思想情感的现象。尤其是部分学生的作文，内容空洞，缺乏可读性；甚 至还rr个别学生基本语句都不能写通顺。本学期将重点从培养学生的学习习惯入 手，加强阅读和作文练习，提高学生的综合能力，力争所有学生的习作水平有所 上升。二、教材分析：（一）教材基本结构：本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第 二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们

12、让我感动，第五组 “中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第 八组“异域风情”。全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课 例”“口语交际习作” “回顾拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘 点”。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；“读读记 记”的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读 链接。全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。全册还编排了9篇选读课文，并附两个生字表。生字表（一）是要求认识的 200个字。至此，完成小学阶段认识3000个常用字的识字任务。生字表（二） 是要

13、求写的150个字，至此累计写字量为2300个。（二）教材主要特点：1、加强目标意识，全面、准确地落实语文学习目标2、教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续作出努力；在发挥 语文教科书育人功能方面，进一步加强3、专题设置更加灵活，编排形式在继承中又有发展4、导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能5、顺应儿童心理发展特点，“口语交际习作”的类型发生一定的变化6、在“综合性学习”中，指导学生设计和开展语文学习活动，引导探索和 研究的过程，提高语文综合运用的能力三、教学目标：1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。2、继续培养积极发言专心倾听的习惯。3、继续培养勤于朗读、乐于课外阅读

14、的习惯。4、继续培养勤查字典、主动识字的习惯。5、继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。6、培养自主修改习作和通过多种渠道学语文的习惯。7、继续巩固汉语拼音，掌握150个生字。8、能认真听别人讲话，能讲述课文所写的故事，能当众说话，愿意于别人 进行口语交际等。9、继续学习正确、流利、有感情的朗读课文，背诵指定的课文。10、继续学习默读课文。11、能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。12、学习有顺序的比较细致的观察图画和事物，写简短的记叙文和想象性作 文，能修改自己的作文。四、教学重点、难点：（一）识字与写字教学本册识字200个，写字150个。学生在阅读中遇到不认识的字，可以自己查

15、字典解决。教师要鼓励学生在课外阅读中快速浏览，联系上下文，理解字词的意 思，以便在手边没有字典、词典的情况下，不妨碍阅读。每节课要留有一定写字 时间，要指导学生把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字 的速度，并养成良好的写字习惯。（二）阅读教学1、继续加强阅读基本功的训练。朗读要求，不仅要做到正确、流利，而且要做到有感情。提高默读速度。教 师在教学时，应该为学生留有充裕的默读时间，并提示相应的方法，引导学生按 照要求认真思考，在默读之后要检查学习效果。2、发现语言规律，学习表达方法。通过课后的思考练习题，引导学生理解内容，领会表达方法。在课文中发现 语言表达的特点。在“交流平台

16、”中总结某些规律性的东西。3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。4、要根据课文的不同特点，设计和采用灵活多样的教学过程与方法策略。（三）口语交际教学1、激发兴趣，引起学生交流的欲望。2、要创设特定的情境。3、要体现双向互动。4、不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。（四）习作教学进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创 作。五、教学进度表周次时间教学内容备注开学第一课、安全教育二古诗三首（2）祖父的园子（3）书法展 评（1）三月是故乡明（2）梅花魂（3）口语交 际（1）习作（1）四语文园地（2）草船借箭（3）书法（1）五景阳冈（2）

17、猴王出世（2）红楼春趣（2）书法（1）六习作（1）语文园地（1）快乐读书吧（1）课外阅读（1）书法（1）七综合性学习：遨游汉字王国（2）古诗三首（3）课外阅读（1）八青山处处埋忠骨（2）军神（2）书法（1）九43-4.7清贫（2）语文园地（2）课外阅读（2）十人物描写写一组（2）刷子李（2）习 作例文（2）书法（1）十一习作（3）自相矛盾（2）田忌赛马（2） 课外阅读（2）书法（1）十二跳水（2）习作：神奇的探险之旅（2）语文园地十三(2)书法(1)五一假期十四威尼斯的小艇（2）牧场之国（2）金 字塔（3）十五口语交际：我是小小讲解员（1）习作： 中国的世界文化遗产（2）语文园地（2）十六杨氏之子（2）手指（2）十七童年的发现（2）习作：漫画的启示（2） 语文园地（2）十八分类复:习（8）十九分类复习（8）二十综合复习（8）端午节二十期末总结