2022-2023学年吉林省长春市吉林省实验中学高二上学期期中语文试题（解析版）.docx

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1、吉林省实验中学20222023学年度上学期 高二年级期中考试语文学科试卷 考试时间：150分钟 满分：150分 一、现代文阅读（37分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：屠呦呦从葛洪的肘后备急方中获得了新思路，提取出青蒿素，荣获了诺贝尔生理 学或医学奖。这让世界看到了中国古籍的惊人价值。对于古籍的界定有多种说法，其中较 为通行的是：1911年以前、以中国古代传统文化为主要内容、采用中国传统的著作方式、 具有中国传统装帧形式的书籍。古籍的类型除了大量的汉文古籍，还有丰富的民族文字古 籍。近年来，随着传统文化热的兴起，认识和了解古籍成为一种需求。古籍

2、的价值是多重 的。古籍的载体材料主要包括纸张、织物和墨。这三种材料由于产生或制作的年代不同， 具有鲜明的时代特征，比如元代以前印书主要用麻纸、皮纸，明代以后大量用竹纸，通过 载体材料体现出的文物价值显而易见。浩瀚的古代文献记载着中华民族五千年绵延不断的 文明，为了解先人的政治、文化、制度、风俗等提供了重要的资料。这就是古籍的文献价 值。古籍在加工制作过程中，使用的材料以及制版、印刷中所体现出来的工艺都具有珍贵 的艺术价值。人们看到一部古籍，往往还未翻阅，就已为其精美的外观和典雅的色调所征 服。对文献研究者来说，文献价值是古籍的“皮”，其他价值则是古籍的“毛”，皮之不 存，毛将焉附。据中国古籍总

3、目著录，存世古籍总量大约有20万种。其中一些珍贵的古籍具有很 高的文物价值、文献价值和艺术价值。这些珍贵古籍不仅包括全本，还包括具有重要历史 文献价值的残本、散页等。元代及元代以前版印、抄写的古籍已万不存一，流传至今者是 我国现存古籍中最珍贵的文化遗产。这些古籍非常稀有，很多作为文物被珍藏在图书馆， 读者很难一睹其庐山真面目。（取材于李致忠、梁爱民等的相关文章）材料二：古籍的传承性保护是一种新兴的古籍保护理念。以往，古籍保护提倡原生性保护与再 生性保护。原生性保护指保护古籍文物木身，可谓之“存形”；再生性保护指对古籍的影 印、缩微复制和整理出版等，可谓之“移形”。不过，这两种方式主要解决古籍“

4、藏”与 “用”的问题，而古籍的“藏”与“用”长期局限在特定的机构与学者群体中，未能引起 普通大众的广泛注意。传承性保护则是利用各种更易于接受的方式将古籍推向大众，让古 籍“活”起来，实现古籍从“藏”到“用”最后至“活”的飞跃。本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。A. “自己曾经经常在她的职工食堂免费用餐”错。原文是“大姨活着时，我送客人到营 盘，只要赶上饭点，尽管进她的职工食堂，可饱造”，司机只是介绍于心芳的做法，并未说 自己曾到她的职工食堂免费用餐。C. “都是因为她由自己的遭遇而感慨人情淡薄，往事如烟”不准确，第二次“两个中年人 双双跪落尘埃，洪玫的泪水又流下来”，是因为终于相认而

5、激动；“主要是希望她能帮自己带带孩子，减轻生活压力”错，原文“知青抽工一茬又一茬， 可自己因为关系特殊，回城的美事一再耽搁。于心芳大姐看青年点日渐冷清，便跑去抱洪 玫的行李，说去我家住吧，正好帮我带带孩子”，可见不是为了减轻生活压力，只是找个借 口让洪玫愿意到自己家住。故选Bo【8题详解】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。C.不是倒叙，是插叙。是在写洪玫来到于心芳的厂子却不被相认时的回忆，“走在出村的路 上，洪玫泪水流下来。都说人情薄，薄似纸，真是这样吗？可自己跟心芳姐那是怎样的感 情呀！自己来到这个村子，一待就是十年”，属于插叙。故选Co【9题详解】本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能

6、力。“司机叹息说：可惜了，前年走的，那可是个大善人呀。大姨活着时，我送客人到营盘， 只要赶上饭点，尽管进她的职工食堂，可饱造J”，对素不相识的司机也愿意免费招待，通 过侧面描写写出于大姐的乐善好施；“小美跑回车里，取来一个账本，打开，第一页，竟然是洪梅的名字，金额结存三百余万 元”“干妈没忘记吧，你回城后的第二年，就给我家送来一台织袜机，说是用你一年工资买 下的，让我妈挤时间织袜子卖。我妈说，这是第一笔投入资金，按等额股金结算。每年的 分红再投进去”，于大姐借助洪玫的帮助兴办企业，以名字和股金的形式回报洪玫，体现她 知恩图报；“您这都不知道呀，念梅制衣公司呀，方圆百里，赫赫有名托老妈的福，厂子

7、红火着 呢”“洪玫进了厂区，四座大厂房，机器轰隆轰隆地响，不时有工人推着包装箱出来，纸壳 箱上印着英文，还有阿拉伯文。看厂子的规模，工人足有上千”，公司红火，产销两旺，可 见于大姐经营有道。【10题详解】本题考查学生鉴赏作品创作手法的能力。材料二有对“扣子”的解释，“章回小说或说书在最紧张、热闹时突然停顿的关节处”“使 得故事常常产生出一波三折、动人心弦的艺术效果”。材料一的“扣子”在洪玫去找小满和 小美，结果不被相认，“小满凝目而望，眸子亮了亮，但转眼，便淡淡地说：这位大姨， 是不是生活有什么困难？有就去办公室，专门有人负责这事。“小满仍是摇头。忘了，都 忘了，忘了也正常。说话间，一位中年女

8、子推门进来”“小美怔了怔说：您真是住在我家 的洪阿姨？”这边说着，小满从门外建回来，扯住小美的胳膊便往外走，说又有客户来 谈合同。两人这一走，便没了踪影。洪玫被人请到接待室，小姑娘又是茶水又是水果的， 还放到洪玫面前一个红包，里面是500元钱”“洪玫只觉得心里很凉，没收那个钱，起身离 去了。洪玫找到两个孩子以后，小美和小满都没有相认，忧伤感慨地离村回去了，此处就 是一个扣子：两人为什么不愿相认？洪玫的命运如何？在最关键处突然停顿，在读者心里 创造了阅读期待。关于在结尾处留白，材料二说“没有对作品中人物的归宿、故事的结局给出明确的答案， 而是用情节的戛然而止，在结尾处留下一处空白，引人想象深思”

9、。材料一的结尾是“小美 说这话时，狠狠剜了小满一眼。小满没吭声”，故事到这里就戛然而止，洪玫和小美小满姐 弟相认后怎么样，小说没有交代，属于“没有对作品中人物的归宿、故事的结局给出明确 的答案”的留白。这种没有交代明确答案的情节处理方法，更能引发读者的想象和思考， 使小说产生了动人的艺术效果。二、古代诗文阅读（32分）（-）文言文阅读（本题共4小题，17分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。王安石字介甫，抚州临川人。父益，都官员外郎。安石少好读书，一过目终身不忘。其 属文动笔如飞，初若不经意，既成，见者皆服其精妙。安石议论高奇，能以辩博济其说，果于自用，慨然有矫世变俗之志。于是上万言书，以 为

10、：“今天下之财力日以困穷，风俗日以衰坏，患在不知法度，不法先王之政故也。法先王 之政者，法其意而已。法其意，则吾所改易更革，不至乎倾骇天下之耳目，嚣天下之口，而 固已合先王之政矣。因天下之力以生天下之财.，收天下之财以供天下之费，自古治世，未尝 以财不足为公患也，患在治财无其道尔。在位之人才既不足而闾巷草野之间亦少可用之才社 稷之把封疆之江陛工&能么幺天生为赏而无二旦之忧娶L愿监苟者因循之弊，明诏大臣，为 之以渐，期合于当世之变。臣之所称，流俗之所不讲，而议者以为迂阔而熟烂也J后安石 当国，其所注措，大抵皆祖此书。俄直集贤院。先是，馆阁之命屡下，安石屡辞；士大夫谓其无意于世，恨不识其面，朝 廷

11、每欲畀以美官，惟患其不就也。以母忧去，终英宗世，召不起。二年二月，拜参知政事。上谓日：“人皆不能知卿，以为卿但知经术，不晓世务。”安石 对日：“经术正所以经世务，但后世所谓儒者，大抵皆庸人，故世俗皆以为经术不可施于世 务尔。”上问：“然则卿所施设以何先？ ”安石日：“变风俗，立法，最方今之所急之。”上以 为然。于是设制置三司条例司，命与知枢密院事陈升之同领之。安石令其党吕惠卿任其事。 而农田水利、青苗、均输、保甲、免役、市易、保马、方田诸役相继并兴，号为新法，遣提 举官四十余辈，颁行分下。安石性强伎，遇事无可否，自信所见，执意不回。至议变法，而在廷交执不可，安石傅 经义，出己意，辩论辄数百言，

12、众不能训。甚者谓“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”J 罢黜中外老成人几尽，多用门下保慧少年。久之，以旱引去，洎复相，岁余罢。终神宗世不 复召，凡八年。11.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.在位之人/才既不足/而闾巷草野之间亦少可用之才/社稷之托/封疆之守/陛下其能久以 天幸为常/而无一旦之忧乎B.在位之人才既不足/而闾巷草野之间亦少可用之才/社稷之托/封疆之守/陛下其能久/以 天幸为常/而无一旦之忧乎C.在位之人才既不足/而闾巷草野之间亦少可用之才/社稷之托/封疆之守/陛下其能久以天 幸为常/而无一旦之忧乎D.在位之人/才既不足/而闾巷草野之间亦少可用之才/社稷之托/封疆

13、之守/陛下其能久/以 天幸为常/而无一旦之忧乎12.下列文化常识的解说，不正确的一项是（）A.豪右，指旧时的富豪家族、世家大户；汉代以右为尊，所以习惯上称为“豪右”。B.座次尊卑，古人常把称王称帝叫作“北面”，称臣叫作“南面”。C.古人乘车以左为尊，空着左边的位置以待宾客，表示恭敬。D.依照国礼，“死”在讳称上按尊卑分为五个等级。天子死曰崩，诸侯曰薨，大夫曰卒， 士曰不禄，庶人曰死。13 .下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）A.王安石少年时酷爱读书，思维敏捷；成年后议论高奇，做事果敢无畏，有改变社会风气 的远大志向。B.王安石认为，经术学问是用来处理政务世事的，世上俗人都以为经

14、学不能辅佐治世的原 因，是后世很多所谓“大儒”，都是才能庸俗之人罢了。C.王安石认为改变劣习风俗，树立法规，是当时最亟需的了。这得到皇帝的认可。D.王安石很早就有变法的思想，他在当政后就推行变法。变法虽遭到了朝廷中许多官员的 反对，但这并没有动摇他变法的决心。14 .把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）后安石当国，其所注措，大抵皆祖此书。（2）罢黜中外老成人几尽，多用门下健慧少年。久之，以旱引去，洎复相，岁余罢。【答案】IL C 12. B 13. B14. (1)后来王安石掌管国政，他所安排的，大体上都是以这份万言书为依据的。(2)朝廷内外老成持重的人几乎都被王安石解除官职了

15、，他大量起用自己门下轻薄聪明的 年轻人。王安石当了很长时间的宰相，因为旱灾而引退，等到再担任宰相，只过了一年多就 被罢免了。【解析】【11题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：居官任职的人才已经不足，平民百姓之中又缺少可用的人才，国家的托付，疆域的 守护，陛下难道能够长久地把上天赐予幸运作为常法，而没有某天会发生(祸患)的担忧 吗。“人才”是一个词语，且后面说“可用之才”，语境讲缺人才，“人才”中间不能断开，据 此排除AD。“久以天幸为常”与“无一旦之忧”是对比关系，故“久”后不可断开，据此排除B。故选Co【12题详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。B. “古人常把称王

16、称帝叫作北面，称臣叫作南面”错误。古人常把称王称帝叫作 “南面”，称臣叫作“北面”。故选Bo【13题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。B. “都是才能庸俗之人罢了 ”错，原文为“大抵皆庸人”，大部分都是才能庸俗之人。选项 忽视“大抵”。故选Bo【14题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。(1)“当国，掌管国政；“注措”，措置，安排；“大抵”，大都、大致；“祖”，效法，尊生TTs o(2) “中外”，朝廷内外；“像。轻佻，巧佞；“洎，等到；“罢”是被罢免。参考译文；王安石字介甫，抚州临川人。父亲王益，任都官员外郎。王安石小时候喜欢读书，而 且一次过目就终身不忘。他写文章时下笔如飞，

17、初看似不经意，完成后，看过的人无不叹 服他的文章精妙。王安石议论高深新奇，善于雄辩和旁征博引，自圆其说，敢于坚持按自己的意见办 事，慷慨激昂立下了矫正世事、改变传统陋习的志向。于是向宋仁宗上万言书，认为：“当 今天下的财力一天比一天困乏，风俗一天比一天败坏，毛病在于不知法度，不效法先王的 政令。效法先王的政令，在于效法先王政令的精神。只要效法先王政令精神，那么我们推 行的改革，就不至于惊扰天下的人的视听，也不至于使天下舆论哗然，并且本来就符合先 王的政令了。依靠天下的人力物力来创造天下的财富，征收天下的财富来供天下人消费， 自古以来的太平盛世，不曾因为财富不足而造成国家的祸患，祸患是由于治理天

18、下财政不 得其法。居官任职的人的才能已经不足，而平民百姓之中又缺少可用的人才，国家的托 付，疆域的保护，陛下难道能够长久地依靠上天赐予的幸运，而不考虑万一出现祸患该怎 么办吗?希望陛下能够明察朝政中苟且因循的弊端，明文诏令大臣，逐渐采取措施，革除这 些弊端以适应当前的世事变化。我的这些议论，是那些沉溺在颓靡习俗中的人不会说的， 而且那些议论的人还会认为是这迂腐而不切实际的老生常谈J后来王安石掌管国家，他所 安排的，大体上都是以这份万言书为依据的。不久王安石任直集贤院。在此之前，朝廷多次下达委任他担任馆阁职务的命令，他都 辞谢了； 士大夫们认为他是无意显赫于世以求仕途畅达，都恨自己不能结识他，朝

19、廷多次 打算委派他担任名利优厚的美官，只是怕他不就任。王安石因母亲去世离任，一直到英宗 朝结束，朝廷多次召他，他都不肯起复任职。北宋神宗熙宁二年二月，王安石被任命为参知政事。皇上对他说：“人们都不了解爱卿 你的才能，都以为你只懂得经理学术，不懂得政治事务J王安石回答说：“经术学问正是 用来处理政务世事的，只是后来很多所谓“大儒”，大部分都是才能庸俗之人，因此世上俗 人才都以为经学不能辅佐治世罢了。”皇上问：“既然这样那么你最先开始的施政措施是什 么？”王安石答道：”改变劣习风俗，树立法规，是现在最亟需的了 J皇上认为是对的。于 是开设增置三司条例司机构，任命他与知枢密院事陈升之一并负责。王安石

20、让他的同党吕 惠卿担任此职。而后农田水利、青苗、均输，保甲、免役、市易、保马、方田等等变法相 继开始实施，号称新法，派遣提携推举各类官员四十余人，分派颁布执行新法。王安石性格倔强刚愎，遇事不管对与错，都坚持自己的意见，执意不肯改变。到议论 变法时，在朝百官都持不能变法的意见，王安石陈述儒家经义，提出自己的主张，辩论起 来动不动就是好几百字，大家都驳不倒他。他甚至说“天灾不足以畏惧，祖宗不足以效 法，人们的议论不足以忧虑”。朝廷内外老成持重的人几乎都被王安石解除官职了，他大量 起用自己门下轻薄而有点小聪明的年轻人。王安石当了很长时间的宰相，因为旱灾而引 退，等到再担任宰相，只过了一年多就被罢免了

21、。直到神宗朝结束，也没有被再召回朝 廷，前后共八年。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成小题。双调小圣乐绿叶阴浓元好问绿叶阴浓，遍池亭水阁，偏趁凉多。海榴初绽1,朵朵簇红罗。老燕携雏弄语，对高 柳鸣蝉相和。骤雨过，珍珠乱撒2,打遍新荷。人生百年有几3,念良辰美景，休放虚过。穷通前定4,何用苦张罗。命友邀宾玩 赏5,对芳樽浅酌低歌6。且酩酊，任他两轮日月，来往如梭。【作者简介】元好问（11901257）字裕之，号遗山，太原秀容（今山西忻州）人；系出 北魏鲜卑族拓跋氏，唐诗人元结后裔。工诗文，在金元之际颇负重望；诗词风格沉郁，并 多伤时感事之作。其论诗绝句三十首在中国文学

22、批评史上颇有地位；作有遗山集 又名遗山先生文集，编有中州集。此篇作于元初，正是作者失意落拓之时，所以曲 子在下半阙抒发了作者深深的苦闷。【简要注释】1海榴：即石榴。2撒：撒落。3几：几许，此处指多长时间。4穷通 前定：意为失意得意命运 好坏由前生而定。5命友：邀请朋友。6芳尊：美酒。尊， 即“樽*酒杯。15.下则对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）A.此曲上片写景，渲染盛夏园中一片清新俊雅的美好景象，曲子下片抒怀，宣扬命运早已 注定入生何不浅斟低唱，及时行乐的思想。B.本首诗主调低沉，消极，作者意在抒发自己在失意落拓时内心的苦闷，故而在明艳的盛 夏美后，特地写了一阵突来的骤雨。C.上片景色

23、富有生机，石榴怒放，蝉儿欢唱，更有那春天的乳燕雏莺，声声雅嫩可喜，这 一片新生命的合唱给池塘水间添了生趣。D.从用笔上看，上片大笔着色，细细描绘，可谓浓墨重彩;下片则一洗上片的丹青笔法， 直抒胸臆，感慨悲歌，显得沉郁苍凉。16 .请简要赏析上片写景的特色。【答案】15. B 16.内容方面：上片写盛夏纳凉，流连光景的赏心乐事，表达了对自 然美景、大好时光的喜爱珍惜之意。看作者铺叙的层次，可说是渐入佳境：绿叶繁茂一片浓 阴，池塘中布满水阁，这里最凉快。石榴花刚开，妖娇艳丽散发扑鼻的香气。老燕携带着小 燕，叽叽地说着话，高高的柳枝上有蝉鸣相和。骤雨刹时飞来，像珍珠一般乱洒，打遍池塘 里一片片新荷。

24、艺术特色上巧用色彩对比，视听、动静结合以及生动形象的比喻、拟人等 方法。作者先用大笔着色铺写。然后，在此万绿丛中，点染上朵朵鲜红，令读者顿觉其景照 眼欲明，进而，用拟人手法写鸟语蝉鸣，衬托环境的和谐美好，雨珠像珍珠一样晶莹剔透, 洋溢着盛夏时节的自然情趣。结构方面，作者妙笔生花，引人联想想象，富有诗情画意。 作者描绘出一幅盛夏美景图，为下片借景抒情张本铺垫。【解析】【15题详解】本题考查对诗歌内容的理解和分析能力，考生应看清题目要求，如本题“列对诗歌内容的理 解和分析，不正确的一项是，选出不正确的一项，然后通读全诗把握诗歌内容，最后把四 个选项对比分析。本题B项，“本首诗主调低沉，消极，作者意

25、在抒发自己者失意落拓时内 心的苦闷，故而在明艳的盛夏美后，特地写了一阵突来的骤雨。”曲解文意，不合行文逻辑， 上片写盛夏美景，是乐景，所以先写雨打荷叶的画面，表达作者对妙趣横生的美景的无限喜 爱珍惜之情，而到了下片才直抒及时行乐的思想，选项把因果关系导致，时间错位，先下雨 然后才托出失意情绪。故选B。【16题详解】本题考查对诗歌内容、主旨、结构以及艺术手法的分析鉴赏能力。考生应看清题目要求，“请 简要赏析上片写景的特色”，然后认真阅读诗歌上片，找出写了什么景，结合诗句翻译。其 次指出手法，“绿叶阴浓，遍池亭水阁，偏趁凉多”，从远景写起，宏观着眼，铺写出池塘水 阁的一片绿荫，并以“偏趁凉多”四字

26、，轻轻点出夏令。“海榴初绽，朵朵簇红罗”是写在 此万绿丛中，点染上朵朵鲜红如罗的石榴花，令读者顿觉其景照眼欲明，再运用拟人修辞写 到“老燕携雏弄语，对高柳鸣蝉相和”，写景顺序上由远及近。“弄语” “相和”将燕、蝉拟 人化，为画面平添生趣。“骤雨过，珍珠乱撒，打遍新荷”描绘出一幅雨打新荷、妙趣横生 的盛夏美景图。运用比喻的手法生动形象地写出夏日一场骤雨过后，荷叶上泗满雨珠，清亮 的雨滴像珍珠一样在叶面跳动，洋溢着盛夏时节的自然情趣。【点睛】考生应掌握诗词中常见的写景手法：1、比喻、拟人、夸张、借代等修辞手法。2、 衬托（正衬、反衬）、对比、烘托（即正衬）、色彩渲染、绘形绘色、名词列锦（意象叠加）

27、、 白描等的表现手法。3、动静结合（以动衬静、以动写静、以静写动）、正侧结合、虚实结合、 点面结合、远近结合。注意：“写景手法”和“抒情方式”不能混淆；解读景物特点和情感力求准确，不要把乐景 看成哀景，更不能把哀情曲解为乐情。译文：绿叶繁茂一片浓阴，池塘中布满水阁，这里 最凉快。石榴花刚开，妖娇艳丽散发扑鼻的香气。老燕携带着小燕，叽叽地说着话，高高 的柳枝上有蝉鸣相和。骤雨刹时飞来，像珍珠一般乱撒，打遍池塘里一片片新荷。人生能有多长时间，想想那良辰美景，好像刚刚做了一场梦一样。命运的好坏是由前生而定 的，何必要自己苦苦操劳呢。邀请宾客朋友玩赏，喝酒唱歌，暂且喝个酩酊大醉，任凭它 日月轮转，来往

28、像穿梭。相关注释：海榴：即石榴。 罗：即纱罗。张罗：料理与筹划。双调小圣乐：据九宫大成谱总论引宋史燕乐志，双调、小石调，俱属商声七调。因此太平乐府以此曲入双调。小圣乐，是双调中一曲调（又 称曲牌）名。从格调看，此即词里之慢词。酩酊：酒醉状。（三）名篇名句默写（本题共4小题，6分）.默写。（1）谏太宗十思疏“十思”中告诫君王要有海纳百川的胸襟的句子是:（2）王安石答司马谏议书中，表明司马光来信中为新法冠以四大罪名 是:（3）杜牧阿房宫赋中的“,当作石头、土块一样不加珍惜的奢靡生活。”两句描写了秦统治者把珍宝、美玉（4）苏洵在六国论中，用“, ”描写六国的祖辈创业的 艰难，但他们的子孙对得来的土地

29、却不太珍惜。【答案】.惧满溢则思江海下百川.以为侵官、生事、征利、拒谏.鼎铛玉石 .金块珠砾 .暴霜露 .斩荆棘【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。 注意以下字的书写：“谏” “鼎” “铛” “砾” “暴”“棘 三、选择题组（本题共7小题，21分） 阅读下面的文字，完成各题。戏剧是靠讲故事取胜的，讲故事就是文学。不仅唐传奇、宋元话本，还有明清小说， 都为中国戏曲汲取了丰富的思想精神。近百年来,话剧、歌剧等戏剧样式传到中国，其核 心仍然是讲好一个故事。戏剧这个靠故事 的文艺样式，讲故事的能力就更需O中国历史上的名剧赵氏孤儿窦娥冤长生殿桃花扇牡丹亭西厢 记等，哪一个不是因故事讲得

30、感天动地、，而放射出了永久照耀历史、社会、生 命、人性的精神与思想光芒的?世界上那些 的歌剧如卡门图朵茶花女，更是凭借优秀的故事登上了经典的位置。故事永远是戏剧的命脉，（ ）o 18.依次填入文中横线上的成语，全部恰当的一项是（）A.A.安身立命黔驴之技无与伦比经久不衰B.安身立命技高一筹精彩绝伦经久不衰C.安家立业技高一筹无与伦比经久不息D.安家立业黔驴之技精彩绝伦经久不息19 .文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.A.不仅唐传奇、宋元话本,或是明清小说,都为中国戏曲提供了丰富的思想精神。B.无论唐传奇、宋元话本,还是明清小说,都为中国戏曲汲取了丰富的思想精神。C.无论唐传

31、奇、宋元话本,还是明清小说,都为中国戏曲提供了丰富的思想精神营养。D.不仅唐传奇、宋元话本,或是明清小说,都为中国戏曲汲取了丰富的思想精神营养。20 .下列在文中括号内补写的语句，恰当的一项是（）A.而文学的本质是故事，戏剧是文学不可撼动的灵魂。B.而文学是故事的本质，文学是戏剧不可撼动的灵魂。C.而故事的本质是文学，戏剧是文学不可撼动的灵魂。D.而故事的本质是文学，文学是戏剧不可撼动的灵魂。【答案】18. B19. C 20. D【解析】【18题详解】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后 把握成语的意思，再结合语境辨析正误。安身立命：生活有着落，精

32、神有所寄托；安家立业： 安置家庭，建立事业。语境是说戏剧靠故事站住脚，有着落，应用“安身立命”。技高一筹： 形容双方比较，稍强一些，技术高人一等；黔驴之技：比喻虚有其表，本领有限。此处是说 讲故事的能力强，因此使用“技高一筹”。无与伦比：没有能比得上的，此处没有比较之意， 因此使不恰当；精彩绝伦：精彩美妙到了极点。语境是说西厢记等故事讲得精彩，应用 “精彩绝伦二经久不息：经过长时间停不下来；经久不衰：形容某事或某人经历很长时间 仍旧保持较高的旺盛状态。语境是说卡门等经历很长时间依然受欢迎，应用“经久不衰， 故选Bo【19题详解】本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类题目，应先浏览划线句，然后按

33、照主谓宾的成分 压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。然后比对 选项，找出选项间的不同之处再比较。“不仅或（是）”关联词搭配不当；“汲取精 神”或“提供精神”搭配不当，应是“提供精神营养”；不合逻辑，“唐传奇、宋元话 本、明清小说”是为中国戏曲“提供营养”，而不是为中国戏曲的“汲取营养”。故选C。【20题详解】本题考查语言表达连贯的能力，也考查选用句式的能力，题型是语句复位题。做题时要从话 题是否统一、句间逻辑关系是否合理、语言风格是否一致、句式是否合适等角度综合考虑。 括号前面说“故事永远是戏剧的命脉”，根据话题一致原则，括号内主语应是“故事。排除 AB项；

34、C项“戏剧是文学不可撼动的灵魂”不合逻辑，应是“文学是戏剧不可撼动的灵魂”。 故选Do21 .下列句中不含通假字的一项是（）A.振之以威怒B.不复一一自辨C.杳不知其所之也D.暴霜露【答案】C【解析】【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。A.含有通假字，“振”同“震力威吓。句意：用威风怒气来吓唬（人们）B.含有通假字，“辨”同“辩二分辨。句意：不再一一为自己辩解了。C.不含通假字。句意：不知它（车轮声）驶向何方。D.含有通假字，“暴”同“曝”，冒着句意：冒着风霜雨露。故选Co22.下列各句中加点的词，古今词义相同的一项是（）A.思厥先祖父B.可怜焦土C.故略上报D.日益骄 固

35、【答案】D【解析】【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。A. “祖父”，古义：祖辈、父辈。今义：指父亲的父亲。句意：想到他们的祖辈和父辈。B. “可怜”，古义：可惜。今义：怜悯。句意：可惜（华丽的阿房宫）化为了一片焦土。C. “上报”，古义：回信。今义：向上级报告。句意：因此只是很简略地复上信。D. “骄固”，骄傲顽固。古今意思一样。句意：一天天更加骄傲顽固。故选Do23.从文言句式角度看，选出与“洎牧以谗诛” 一句同属于一类句式的一项（）A.而为秦人积威之所劫B.多于南亩之农夫C.所操之术多异故也D.乐盘游则思三驱以为度【答案】A【解析】【详解】本题考查学生理解与现代汉语

36、不同的句式和用法的能力。例句，“诛”是被诛杀，表被动，该句为被动句。句意：等到李牧因受诬陷而被杀死。A. “为所”，表被动，为被动句。句意：却被秦国积久的威势所胁迫。B.正常语序为“于南亩之农夫多”，“于南亩之农夫”作状语，状语后置句。句意：比南边 田地里农夫还要多。C. “也”表判断，为判断句。句意：所持的政治主张和方法大多不同的缘故啊。D.省略了 “三驱以为度”中的“之”字，即“乐盘游则思三驱以之为度，省略句。句 意：喜爱狩猎，就想到网三面留一面。故选Ao24.下列加点词语，从词类活用角度划分正确的一项是（）辞楼下殿，辇来于秦 将有作则思知止以安人 乐盘游则思三驱以为度 以事 秦之心，礼天

37、下之奇才 燕赵之收藏 日削月割 族秦者秦也 后人哀之而不鉴之 盖失强援，不能独完 以膏泽斯民 A./B./C./D./人工智能技术的发展为这一飞跃提供了条件。人工智能处理古籍的过程大体包含四 步：首先，将古籍扫描并处理成图像文件。其次，通过光学字符识别技术，将图像文件中 的文字识别为计算机可处理的电子文本。再次，通过自然语言处理技术，对所获取的文本 进行基础性加工，包括自动断句、标点以及词语切分等。最后，识别并抽取文本中的专名 （如人名、地名、书名）等概念与知识，为后续深入的古籍知识挖掘提供基础性支撑。目前，研究者引入序列标注模型，在计算机自动断句、标点、专名识别等领域都取得 了很好的效果。所

38、谓序列标注，即输入字符串，预测每个字符在该位置的专名属性以及是 否在该位置断句。例如，输入“论语云管氏而知礼殊不知礼”，模型应预测为“（B-BOOK） （E-BOOK） S （B-PER） （E-PER） 00S0000”,其中，“B-BOOK” 表示书名开头的字，这里指 “论二“E-BOOK”表示书名结尾的字，这里指“语二表示其后应断句的字，这里对应 “云”和第一个“礼”；“B-PER”表示人名开头的字，这里指“管”；“E-PER”表示人名结 尾的字，这里指“氏”；“0”表示不做任何操作。每一个字都对应一个或一组符号。研究者 通过多种机器学习模型，训练计算机自动标注文本序列的能力，进而使其完

39、成自动断句、 标点、专名识别等任务。模型预测的综合准确率均达到90%以上。由此，海量的典籍就可 以转化为数字化、结构化的文本，从而降低普通人阅读古籍的难度，实现互联网环境下古 籍的传承性保护。让古籍“活”起来的尝试还有很多。典籍里的中国等节目不断涌现，各地古籍存藏 单位联合举办“中华传统晒书大会”，延续古人“曝书护书”的习俗，不仅晒古籍珍宝，也 晒修复、装帧等相关技艺，有的还能让人现场体验。1.根据材料一，下列不属于古籍的一项是（） A.三国志史传散页（刊刻于明代，2018年发现于日内瓦图书馆）B.韩柳文研究法（林纾，1914年铅印本，研究韩愈、柳宗元古文的著作）C.秦妇吟残卷（唐韦庄，190

40、0年发现于敦煌藏经洞）D.春秋左传（明代刻本，记载春秋时期历史的史书）2.根据材料一，下列对古籍的理解与推断，不正确的一项是（） A.古籍采用的纸张体现了古籍的文物价值。B.中医古籍所记载的药方体现了文献价值。C.艺术价值不只包括古籍版印工艺的价值。D.古籍的其他价值都附着在其文献价值上。3 .根据材料一和材料二，下列理解与推断，正确的一项是（） A.改善古籍的收藏条件属于原生性保护，可以保护其文物价值。8 .修补古籍的残损处属于再生性保护，意在保护其艺术价值。C.实现古籍从“藏” “用”到“活”，只能依靠人工智能技术。 D.人工智能可以处理古籍，并能深入地挖掘出古籍蕴含的知识。【答案】D【解

41、析】【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。辇：名词作状语，乘辇车。句意：辞别六国的宫楼，走下六国的宫殿，坐着辇车来到秦国。安：使动用法，使安宁。句意：就想到要适可而止以使百姓安宁。乐：意动用法，以为乐。句意：喜爱狩猎，就想到网三面留一面。礼：名词用作动词，礼遇，以礼相待。句意：是用侍奉秦国的心来礼遇天下的奇才。收藏：动词用作名词，收藏的金玉珍宝。句意：燕赵国家收藏的金玉珍宝。日、月：名词作状语，一天天地，一月月地。句意：天天割地，月月割地。族：名词用作动词，灭族。句意：消灭秦王朝的是秦王朝自己。鉴：名词的意动用法，以为鉴。句意：如果后人哀悼他却不把他作为鉴戒吸取教训I。 完

42、：形容词用作动词，保全。句意：原因是不贿赂秦国的国家失掉了强有力的外援，不能 独自保全。膏泽：名词用作动词，施恩惠。句意：使老百姓得到好处。名词作状语；动词的使动用法；名词的意动用法；名词用作动词；动词 用作名词；形容词用作动词。故选Do四、写作（60分）25 .阅读下面的材料，根据要求写作。有人认为，道德底线低的人有时比道德底线高的人占优势，你做不出来的，他做得出 来，所以他们总能如鱼得水。但师长告诫我们：要坚持“高线”，守住“底线”；只有守住“底线”，才是守住了为人的根本。请以“底线” 话题写一篇演讲稿。要求：运用演讲稿格式，题目自拟，不少于800字，不得抄袭。【答案】例文：坚守底线，尽显

43、人性本色亲爱的老师们、同学们：大家好！说到底线，我们可能最先想起的是足球、篮球、羽毛球等运动场地两端的界线。在比 赛中，运动员只有坚守底线才能展现其高超的球技。但其实，人的一生只有坚守人性的底 线，方可尽显其英雄的本色。坚守底线，坚守善良。人之初，性本善。拥有一颗善良、纯真的心，是我们做人的底线。摘下我的翅膀，送给你飞翔。在千钧一发之际，二十九岁的张米亚老师用生命诠释了 这句歌词，用血肉之躯为学生们守住了生命之门，唱响了善良的乐章，感动了你我，感动 了中国，感动了世界！而还有一些人，竟抛弃了身后的学生，抛弃了善良，抛弃了做人的 底线，选择了独善其身！我们可以说，他们是幸运的，因为他们苟且活了下

44、来；但他们又 是不幸的，因为没有善良的躯壳，失去底线的人生，与行尸走肉又有何区别呢？坚守底线，坚守诚信。人而无信，不知其可。以诚信为本，诚信待人，诚信做事，应该是我们人性的底线。尾生与女子有约，女子三日不至，遇大水，尾生抱柱而死。尾生为的是什么？还不是 一个诚信。诚信是做人的底线，既然许下了诺言，既然做好了约定，即使失去了生命也要 去践约。翻开中华文明史，为了要守住诚信这条底线而用生命去践约的例子又何止尾生一 个。正因为有了一诺千金的豪情，才有了易水悲壮之歌，诚信，中国侠客永恒的旋律；正 因为有了海誓山盟的执着，才有了化蝶共舞之美，诚信，中国情人缠绵的绝唱；正因为有 了为天地立命，为百姓谋福的

45、诺言，才弹奏了一曲清官之歌，诚信，中国文人不朽的篇 章。而假设一个人失去了诚信呢？那么，最后终将会和放羊的小孩一样，羊成了恶狼的腹 中物，徒留自己一个人哭泣，无人问津！坚守底线，坚守忠贞。效忠贞之节，继之以死乎？诸葛亮的话告诉我们，忠诚坚贞应该是我们做人处世的底 线。长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。屈夫子一声长叹，纵身投入汨罗江，以死明志，以 身殉国。国家有难，匹夫有责。岳飞从小背上刻下精忠报国的理想，调兵遣将，势如破 竹，不受利诱，屡遭诬陷，屈死于风波亭上。宁可饿死，也不领美国的救济粮。朱自清一 身傲骨，虽忍受饥饿的煎熬，却维护了整个中华民族的尊严。屈原、岳飞、朱自清等人因 为忠贞祖国，早已流

46、芳百世，载入史册。而像秦桧这样折节叛国的无耻小人和像刘阿斗那 样胸无大志，屈膝投降的懦弱之辈呢？他们也早已遭世人唾骂，遗臭万年！善良，感动你 我；诚信，奏响壮歌；忠贞，书写尊严。让我们坚守底线，彰显我辈青春本色吧。谢谢大家！【解析】【详解】本题考查学生写作能力。审题： 材料共两句话，围绕着“道德”提出两种观点。第一句话，说明“道德底线低”的人，有时 占有优势，能够如鱼得水。第二句话，说明坚持“高线”，守住“底线”是为人的根本。这 两句话并不是选择关系，而是对立相反的关系。从倾向性上来看，很明显命题者倾向于第二 种观点，对第一种观点持批判态度。因而我们要重点抓住第二句话进行立意。作文要求以“底线

47、”为话题写一篇演讲稿，在立意时考生要有“问题意识”，有独立思考的 能力，重点论述在生活中坚持“高线”，做一个高尚的人，守住“底线”，做一个自律的人。 写作时，首先，要准确把握话题的内涵。什么是“底线”？为什么不能越过“底线”（越过 “底线”有什么危害？）“底线”这个题目有什么现实意义？怎样才能守住“底线”？万一 不小心越过了 “底线”，该怎么办？还可以弥补吗？如果可以，该怎样补救？其实“底线” 不仅涵盖了人与人、人与社会，而且还涵盖了人与自然、社会与自然等各个领域。就做人处 世的底线而言，应该是对社会坚持正义、是非分明、富有爱心；对工作兢兢业业、尽忠职守、 保持操行。就从商的底线而言，应该是遵纪守法、诚信经营、童叟无欺；就从医的底线而言， 应该是救死扶伤，治病救人，为人民的生命健康负责；就为官的底线而言，应该是廉洁奉公、 淡泊名利，严格自律，不在大是大非面前失向，不在常识问题上失态，不在金钱问题面前堕 落。写作时注意演讲稿的格式要求。立意：1 .心存敬畏，守住底线。2 .坚持“高线”，提升修养。3 .坚持高线，守住底线。【答