2022-2023学年河南省开封市杞县高中高一（上）月考语文试卷（附答案详解）.docx

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1、20222023学年河南省开封市杞县高中高一（上）月考语文试卷阅读下面的文字，完成下列各题。材料一“网生代”，指的是伴随互联网出生与发展的一代人，他们在数字化、网络化、娱乐化的时代浪 潮中成长，从幼儿时期就开始过着一种“屏幕环绕的生活”。在北京大学教授、文化资源研究中 心主任张颐武看来，所谓的“网生代”，他们不需要学习就天然地生活在互联网时代，好似网络 世界里的原住民。从此角度来看，当今的青少年接触网络几乎是与生俱来且无法避免的，他们的 网络生活要比成年人所想象的更为丰富甚至复杂许多。因此，如何为青少年营造更加清朗的网络 生态、让他们健康触网，成为一个值得全社会关注的话题。张颐武以网络“饭圈”

2、乱象举例说：“一段时间以来，频频出现粉丝非理性追星乱象引发社会广 泛关注。主要表现在几个方面：一是部分粉丝不顾社会公序良俗和基本是非，无底线追星，甚至 为犯错明星辩护开脱；二是畸形饭圈在网络平台和商业资本的裹挟下，助长流量为王的 不良风气，严重违背艺术创作的基本规律；三是部分青少年被不良粉丝群体误导，脱离正常追星 轨道，造成世界观、人生观和价值观的扭曲；四是一些粉头为谋取私利，把普通粉丝组织起 来，为明星炒作热度、集资打榜、制造话题，饭圈形成势力化群体，与明星形成一种一 荣俱荣、一损俱损的利益关系。”张颐武表示，针对“饭圈”乱象的相关整治措施，旨在遏制畸形的“饭圈文化”，倡导形成风清 气正的网

3、络环境，是立足当下和着眼未来发展的必要举措。而网络生态的整治离不开全社会各方 面力量从多角度着手，合理分工、正确引导、共同推动，以战略眼光、从长远角度筑牢网络空间 清朗的基石。他特别提及，互联网平台的运作机制，对未成年人使用网络的影响巨大。各大互联 网平台是网络内容的重要出口，伴随日益进步的技术手段，互联网企业不能只顾追求商业利益， 他们需要担负起社会责任，对于不适宜青少年观看的内容需要有一定的管理举措。目前，各大平 台都在加强管理，政府也出台了一系列的法律法规，相关舆论也形成了新的态势，毫无疑问，这 些社会综合治理举措都致力于为青少年营造更加清朗的网络生态。有关统计数据显示，截至2020年1

4、2月，中国19岁及以下网民群体占比16.6%,总数达1.64亿。 且随着网络技术和业态的迭代更新，网络内容生产和传播几乎是野蛮式的，作为网络空间里最为 活跃的青少年群体，他们的网络素养也在很大程度上折射出网络生态的优劣。那么，青少年应该 具备怎样的网络素养？张颐武认为有两个方面特别值得重视：一是青少年亟需在网络时代具备自我辨别力及认知力，自 觉抵制低级趣味、“三俗”内容；二是他们在具备这两种基础能力之后，需要进一步拥有选择判 断的能力，筛选出与他们成长相关、优质且有意义的内容来开展自己的网络生活。他谈道：“毋 庸置疑，青少年在当前的网络世界里占据着最重要的位置，他们不仅是互联网内容的接受者，也

5、 是创造者及分享者。网络上海量的信息一方面十分有活力、有正能量，另一方面也有很多负面的、答案和解析15.【答案】B、C、D、【解析】（1） B “互联网企业要采取综合治理措施筑牢基石”缩小了范围，从材料一第三段“目 前，各大平台都在加强管理，政府也出台了一系列的法律法规，相关舆论也形成了新的态势，毫 无疑问，这些社会综合治理举措都致力于为青少年营造更加清朗的网络生态”来看，“整顿网络 乱象、营造健康网络空间”离不开全社会各方面力量，包括政府、互联网企业、宣传机构等，即 采取综合治理措施筑牢基石”不是“互联网企业”能包办的，因此选项表述错误。故选：Bo（2）A. “造成了直接导致”说法错误，依据

6、材料一 “且随着网络技术和业态的迭代更新， 网络内容生产和传播几乎是野蛮式的”可知，“日益进步的技术手段”不是“网络信息的海量暴 发以及野蛮式生长态势”的唯一因素，影响因素还有“业态的迭代更新”；“日益进步的技术手 段，也不是“导致青少年接触到不良网络信息内容”的直接原因，两者并无直接因果关系，因此 此句说法错误。B. “一些粉丝促使畸形饭圈文化产生”说法错误，从材料一第二段一是部分粉丝不顾社会公 序良俗和基本是非，无底线追星，甚至为犯错明星辩护开脱；二是畸形饭圈在网络平台和商业资 本的裹挟下，助长流量为王的不良风气严重违背艺术创作的基本规律；三是部分青少年被不良粉 丝群体误导，脱离正常追星轨

7、道，造成世界观、人生观和价值观的扭曲”可以看出，形成势力化 群体和利益关系是一些粉头与明星、商业资本、商业平台，其中粉丝大多是被误导或裹挟的。D. 但这种模式下的视频服务呈商品化、逐利化趋势，青少年少有使用”说法错误，从材料二第 二段“产生这一现象的根本原因在于青少年模式下的短视频服务内容普遍缺乏吸引力”可以看出, “青少年模式”下的视频服务青少年很少使用，是因为内容缺乏吸引力，不能归因于“呈商品化、 逐利化趋势”。故选：Co（3）材料二的关键点是“网络内容”与“青少年网络文明素养”，即要“着力创建优质化的令青 少年愿听愿看的网络内容”。A.谈及网络与青年的密切关系。B.谈及青年是互联网的主力

8、军。C.谈及互联网技术发展的趋势及对青年的影响。D.涉及的是青少年上网干什么，他们最喜欢看哪些网络产品和内容。与题干要求相符。故选：Do（4）分析材料一，首先在第一段开篇阐述“当今的青少年接触网络几乎是与生俱来且无法避免的， 他们的网络生活要比成年人所想象的更为丰富甚至复杂许多”的现象，进而在文未提出“如何为 青少年营造更加清朗的网络生态、让他们健康触网，成为一个值得全社会关注的话题”的中心论 点。然后从两个方面展开论证：二三自然段先以“饭圈”现象为例，论证营造清朗网络生态的必 要性及综合治理举措，对应论点中“网络综合管理”的部分；接着在第四五自然段论证青少年要 提升网络素养并拥有更高的追求，

9、这一论述对应论点中“健康触网”的部分，因此材料一在论证 结构上形成了总分式的特点。(5)依据材料一第五段“张颐武认为有两个方面特别值得重视：一是青少年亟需在网络时代具备 自我辨别力及认知力，自觉抵制低级趣味、三俗内容；二是他们在具备这两种基础能力之后， 需要进一步拥有选择判断的能力，筛选出与他们成长相关、优质且有意义的内容来开展自己的网 络生活”可知，作为网络内容的接受者，要提高自我辨别力、认知力以及对网络内容的选择与判 断能力，自觉抵制低级趣味等不良信息，选择与自己成长相关、优质且有意义的内容；依据材料 一第五段“青少年在当前的网络世界里占据着最重要的位置，他们不仅是互联网内容的接受者， 也

10、是创造者及分享者。网络上海量的信息一方面十分有活力、有正能量，另一方面也有很多负面 的、影响青少年健康成长的内容，所以青少年触网需要在树立明确的底线意识的同时，拥有向上 的、更高的追求”可知，作为网络内容创造者及分享者，要提升网络素养，树立明确的底线意识， 追求真善美，积极传播正能量；依据材料二第二段“仅有14.9%的高中生会自觉使用“青少年模 式”，产生这一现象的根本原因在于青少年模式下的短视频服务内容普遍缺乏吸引力”可知，上 网时要自觉使用“青少年模式”，让这一模式为我们的健康成长真正发挥保驾护航的作用；依据 材料二第二段资本对饭圈的推波助澜与营销机构的引导，不问是非对错、不管善恶美丑，致

11、使 流量至上、拜金主义等畸形价值观严重危害了青少年的成长”可知，青少年要从“饭圈”乱象中 吸取教训，不沉迷网络，不盲目追星，做到网络为我所用，有益于学习、成长。答案：(1) B(2) C(3) D(4)材料一采用的是总分式论证结构。文章首先从当今青年与网络密不可分的关系谈起提出本文 的论题“如何为青少年营造清朗的网络生态、让他们健康触网”；然后第二三自然段强调的是“网 络综合管理”对应论题“如何为青少年营造清朗的网络生态”；第四五自然段强调的是青少年网 络素养的问题，对应论题如何健康触网”形成总分模式的论证结构。(5)作为网络内容的接受者，要提高自我辨别力、认知力以及对网络内容的选择与判断能力

12、，自 觉抵制低级趣味等不良信息，选择与自己成长相关、优质且有意义的内容；作为网络内容创造者 及分享者，要提升网络素养，树立明确的底线意识，追求真善美，积极传播正能量；上网时要自 觉使用“青少年模式”让这一模式为我们的健康成长真正发挥保驾护航的作用；要从饭圈”乱象 中吸取教训，不沉迷网络，不盲目追星，做到网络为我所用，有益于学习、成长。(1)本题考查学生对文本相关内容的理解和分析的能力。首先审读选项，找出其中的关键点，再 回归原文，进行比对分析，得出答案。（2）本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中的信息的能力。首先审读选项，找出其中的关 键点，再回归原文，进行比对分析，得出答案。（3）本题考

13、查学生分析论点和论据的能力。解答此题，重点要把握材料的主要观点，再分析与选 项的联系，得出答案。（4）本题考查学生分析文章论证结构，把握文章思路的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内 容，圈出中心句，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系等。（5）本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中的信息的能力。解答本题要回归材料，从材料 中提取关键信息再联系当下人与自然关系的问题来组织答案。分析和概括题设误特点：1 .曲解文意，无中生有，命题者在选项中故意错误地解释原文中关键的词语，把好说成坏，把小 错说成大错，把想法说成行动，把次要的说成是主要的，或无中生有地提供一些于文无据

14、的信息， 从而造成干扰。2 .张冠李戴，移花接木，命题者故意在时间、地点、行为、因果等方面张冠李戴，搅乱混编在一 起，造成干扰，引起错解。3 .强加因果，牵强附会命题者把两者之间不存在因果关系的说成有必然的因果关系，导致逆情悖 理，不合逻辑。4 .以偏概全，言过其实文中主人公本来只有某一方面的优缺点或只有一件事做得妥与不妥，但选 项中却将其过高褒扬或全盘否定；本来只有个别人对之赞成或反对，却说成全部赞成或反对。69.【答案】B、C、【解析】（1）B.“已成为一个活跃在狱中的革命者”错，结合原文“那位瘦瘦的女看守说来也 奇怪，她似乎很听这个女人的话，她支使她，她差不多都能瞒过其他警卫和看守照着去

15、办”，文 中对女看守的描写很少，只能看出女看守受了 “那个女人”的影响，但“已成为一个活跃在狱中 的革命者”尚看不出，选项于文无据。故选Bo（2） C. “三个人物的身份没有在最初进行交代，而是随情节发展借助于对话描写来徐徐展现” 理解错误，原文中“小女学生”的身份是客观介绍的，并不是通过对话来展现的。故选C。（3）结合“她衰弱、疼痛得动也不能动，只能勉强对这个同屋难友轻轻说道：谢谢！不要治啦 -反正活不了”分析，可知道静对自己受尽酷刑后的悲观与绝望。结合“望着她床边的年 轻女人，凝视着她美丽的脸庞，忽然好奇地想到：她是个什么人呢？共产党员吗？ ”分析， 可知道静对“那个女人”的好奇与敬重。结

16、合“道静听着，吃惊地望着她。啊，多么美丽的大眼 睛呵，那里面荡漾着多么深邃的智慧和摄人灵魂的美呵！道静忽然觉得心里是这样温暖、这样舒 畅，好像一下子飞到了自由的世界”分析，可知道静对自己和祖国的未来充满希望。(4)结合“她似乎有病，躺在冰硬的木板床上，动也不能动，但她却用眼睛和嘴巴不停地照顾着 道静和那个小女学生。囚室外的小走廊里，时常可以听到她低微的喊声”“这时候，那个女人还 没有睡觉，她伸出手拉住女孩子的手，在黑夜中轻声说道：疼吗？我猜你一定是想家、想妈妈， 对吗？不要哭啦！小妹妹，哭，一点用也没有的。”分析，可知，“那个女人”虽遭酷刑， 身体虚弱，但依旧对生命充满希望，无视身体和精神的苦

17、难，并带领道静和小女学生一起对抗这 些苦难。可见她积极乐观，无惧苦难。结合“这时，她才看出，这是个非常美丽的女人。年纪约 莫二十六七岁。她的脸色苍白而带光泽，仿佛大理石似的”“这些反动家伙们都是雷公打豆腐， 专捡软的欺。等我一厉害起来，他们反倒不打我了”分析，可知，她美丽善良，坚毅智慧。年轻 而美丽的生命，虽遭囚禁，却依旧对自己的同胞充满关切，即使在狱中依旧坚持去战斗，去唤醒 更多的人。结合“那个女人静静地听着道静的话，神情变得冷峻而严肃。半晌，她才慢慢地仰起 头，在昏暗的灯光下凝视着道静说：不要以为被捕就是你生命的终点，就一定是死。不是的！ 共产主义者到任何地方-包括在监狱里都要做工作，也都

18、可以工作的。我们要工作到最后一分钟， 最后一口气。我们要亲眼看到共产主义在中国的实现，快乐地迎接这个日子。”分析，可知， 她热爱祖国，信仰坚定。她和道静一样，都热爱祖国，为了自由而投身革命，使深陷牢狱，依旧 坚信共产主义终会来到，胜利属于人民。答案：(1) B(2) C(3)对自己受尽酷刑后的悲观与绝望。对“那个女人”的好奇与敬重。对自己和祖国的未 来充满希望。(4)积极乐观，无惧苦难。“那个女人”虽遭酷刑，身体虚弱，但依旧对生命充满希望，无视 身体和精神的苦难，并带领道静和小女学生一起对抗这些苦难。美丽善良，坚毅智慧。年轻而 美丽的生命，虽遭囚禁，却依旧对自己的同胞充满关切，即使在狱中依旧坚

19、持去战斗，去唤醒更 多的人。热爱祖国，信仰坚定。她和道静一样，都热爱祖国，为了自由而投身革命，使深陷牢 狱，依旧坚信共产主义终会来到，胜利属于人民。(1)本题考查对文章内容与艺术特色的分析和鉴赏能力。学生首先应对文本的整体内容有所把握; 然后结合题目回到文中对具体语句进行具体分析。答题的关键是审读题干，把握命题意图，找出 题干所在的具体语段及语句；将题目材料信息带入选文比对理解分析，寻找细微的差别，得出正 确结论。(2)本题考查对文章内容与艺术特色的分析和鉴赏能力。学生首先应对文本的整体内容有所把握; 然后结合题目回到文中对具体语句进行具体分析。答题的关键是审读题干，把握命题意图，找出 题干所

20、在的具体语段及语句；将题目材料信息带入选文比对理解分析，寻找细微的差别，得出正 确结论。（3）本题考查梳理人物的心理变化的能力。心理描写直接表现人物思想和内在情感（矛盾、焦虑、 担心、喜悦、兴奋等），表现人物思想品质，推动情节发展。分析人物的心理描写，能很好地揭 示人物的内心世界。（4）本题考查对人物形象的概括分析能力。要把握人物的形象，注重分析人物的具体做法、心理 以及神态、肖像等描写手法涉及的具体内容。注意审清题干要求，“简要分析”的意思是答案要 呈现“面（概括性格特征）” + “点（举出例子证明）”模式。要做好此类题，首先要提取文本相 关信息，力求全面；然后细心筛选，力求准确；最后加以整

21、合，力求简洁。“规范作答”不能忘记的三个原则：（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；（3）分点分条作答。1014.【答案】B、A、D、【解析】（1）句意：景鲤是楚王所喜爱的大臣，大王不如把他扣留下来，用他去换取楚国的土地。 如果楚王答应了，那么我们不用兵力就能取得土地；如果楚王不答应，那么我们就把景鲤杀掉， 再和才能不如景鲤的人打交道，这可是一举两得的计谋。“爱”作“楚王”的谓语，“甚”是修饰“爱”的程度，不能断开，可排除CD；“不如景鲤者”作“更与”的宾语，中间不应断开，可排除A。故选：Bo（2） A. “责”含义

22、不同。“责”，索要/要求。句意:秦国向魏国索取上洛这块土地/以尽善尽美 要求人。故选：Ao（3） D. 景鲤的行为可以让秦国、魏国和齐国互相怀疑”错误，应该是“无罪景鲤”的行为让秦 国、魏国和齐国互相怀疑。故选：Do（4）“许寡人以地”，状语后置，应为“以地许寡人”；“许”，答应；“倍”，背叛。译文： 魏国答应把土地给我，现在魏国战胜，魏王却背叛我。“与”，参与；“遇”，会面、会见；“无以，没有的办法。译文：现在景鲤参与了秦 王、魏王的会见，齐国没有相信魏国联合自己跟秦国进攻楚国的理由。（5）由原文“臣来使也，闻齐、魏皆且割地以事秦。所以然者，以秦与楚为昆弟国”可推知，景 鲤所派之人先从正面指

23、出秦国跟楚国交好的重要性；由原文“今大王留臣，是示天下无楚也，齐、魏有何重于孤国也。楚知秦之孤，不与地，而外结 交诸侯以图，则社稷必危”可推知，景鲤所派之人从反面指出秦国跟楚国交恶的后果。答案：(1) B(2) A(3) D(4)魏国答应把土地给我，现在魏国战胜，魏王却背叛我。现在景鲤参与了秦王、魏王的会见，齐国没有相信魏国联合自己跟秦国进攻楚国的理由。(5)从正面指出秦国跟楚国交好的重要性；从反面指出秦国跟楚国交恶的后果。参考译文：楚、魏两军在隆山交战。魏国答应把上洛之地送给秦国，以此断绝秦楚联合。后来魏国取胜， 楚军在南阳战败了。这时秦国向魏国索取上洛这块土地，魏国却不给。秦臣营浅对秦王说

24、：“大 王为什么不对楚王说，魏国曾经答应送给我土地，如今他们取胜了，魏王却背叛我。楚王何不与 我会盟一次。如能会盟，魏国害怕秦楚联合，一定会把土地送给我们秦国的。这样魏国虽然战胜 了楚国却把土地丢失在秦国；这也就等于楚王把魏国的土地恩赐给了秦国，将来秦国醮报楚国的 资财一定更多。魏国软弱，如果他们不交出土地，那么大王去进攻他们的南部，我们去截断他们 的西部，魏国就必遭灭亡。”秦王说：“对。”于是派人把这番话告诉了楚王。楚王也明确表示 要与秦王联合，魏王听到这事之后十分恐慌，便主动把上洛送绐了秦国。当时齐、楚邦交和睦亲善。秦王、魏王在边境上不期而遇，将要用亲善齐国的策略来断绝齐 国同楚国的邦交。

25、适逢楚王派景鲤出使秦国，景鲤参与了秦王、魏王的会见。楚王恼怒景鲤，担 心齐国会认为楚国参与了秦王、魏王的会见，暗中同秦、魏有来往，将要降罪予景鲤。有人为景 鲤对楚王说：“臣下向您祝贺景鲤参与了秦王、魏王的会见。秦王、魏王会见，将要用联合齐、 秦的策略来断绝齐国同楚国的邦交。现在景鲤参与了秦王、魏王的会见，齐国没有相信魏国联合 秦国进攻楚国的理由，齐国又惧怕楚国暗中与秦国、魏国有来往，一定会尊重楚国。所以景鲤参 与秦王、魏王的全见，是大王重要的凭借。现在如果景鲤没参与秦王、魏王的会见，魏国想断绝 齐国和楚国邦交的行动已经表现得很清楚了，齐国听信了秦国、魏国，一定会轻视大王，因此大 王不如不降罪景

26、鲤以表示齐国有秦国，魏国的支持，齐国一定会重视楚国，而且会使秦国、魏国 怀疑楚国同齐国有牢固的联盟。”楚王说：“好吧。”于是没有降罪景鲤并且提升了他的官位。有人对秦王说：“景鲤是楚王所喜爱的大臣，大王不如把他扣留下来，用他去换取楚国的土 地。如果楚王答应了，那么我们不用兵力就能取得土地；如果楚王不答应，那么我们就把景鲤杀 掉，再和才能不如景鲤的人打交道，这可是一举两得的计谋。”秦王于是扣留了景鲤。景鲤让人 给秦王传话说：“我预见到大王的权势将被天下人所轻贱，并且土地也不可能得到。我刚要出使 的时候，听说齐，魏两国都打算割让土地来事奉秦国。之所以这样，是因为秦国与楚国是兄弟之 邦。如今大王扣留我

27、，这就在天下诸侯中显示出秦国失去了楚国的邦交，齐国和魏国又怎么会尊 重孤立无援的国家。当楚国知道秦国处于孤立之中，不但不会送给土地，而且还会在外边结交诸 侯来图谋秦国的，那秦国必然危险了，我看不如把我放出去。”秦王这才放了景鲤。(1)本题考查文言断句的能力，答题时注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对 称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。(2)本题考查学生对文中加点词语及相关内容的解说能力。答题时要有一定的知识积累，结合语 境进行理解，仔细比对各个选项的说法，作出正确的选择。(3)本题考查学生对文本相关内容的理解能力。答题时要通读文本，结合具体内容比对各个选项

28、， 作出正确的判断和选择。(4)本题考查翻译文言句子的能力，答题时以直译为主，注意句中重点实词、虚词、活用和句式 的翻译。(5)本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。答题时要通读文本，筛选整合信息，结合 具体要求概要作答。翻译的基本方法：直译为主，意译为辅。具体方法：“留”，就是保留，保留一些不需要翻译的 名词。“删”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。“补”，就是增补，补充省略的成分。“换”， 就是替换，用现代词汇替换古代词汇。“调”就是调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。“变”，就是变通。在忠实于原文的基础上，活译有关文字。1516.【答案】A、【解析】(1) A.理解错误，“昔

29、年八月十五夜”中的“昔年”并非“去年”，而是“往昔、往 年”之意。故选Ao(2)月亮在古典诗歌里总是与“思乡、思亲”的主题紧密相关。诗人由望月而触发情思，先写到 了往昔赏月在曲江的池畔杏园旁边，那时是愉悦的，今年中秋赏月，孤独凄清，两相对比，写出 了被贬的无奈与感伤。诗人写到“西北望乡何处是，东南见月几回圆”，诗人向着东南方向看见 月亮又圆了好几次，思乡之情更苦更浓。另外也通过写眼前之月来烘托自己孤苦、凄凉的心情。答案：(1) A(2)以眼前之月渲染凄清的气氛，烘托孤苦的情怀；以眼前之月寄托相思之情，抒发思乡之 苦；将昔年赏中秋之月的愉悦与今年赏中秋之月的孤苦对比，进一步突出自己无法主宰命运的

30、 无奈和感伤之情。译文：以往八月十五的夜晚，“我”站在曲江的池畔杏园旁边。今年八月十五的夜晚，“我”又在 溢浦沙头水馆前。向着西北怎么才能看到故乡在哪里，向着东南方向看见月亮又圆了好儿次。昨 天的风吹过没有人理会，今晚清美的风彩就好像以往的那些年。赏析：八月十五日夜渝亭望月：歌题目的中心语“望月”，是叙述也是行为，其修饰语时间“八月 十五日夜”和地点“渝亭”，它限定了望月的特定环境时，还突出“望”的动作，又强化“望” 之月的圆盘貌。显然是这个“望”月引发了诗人情怀。其实，诗人就是在特定空间面对这个特定时间的月亮引发的人生感慨，诗歌首颔联正是诗人 关照月亮的思考。从逻辑上应该“明、曲江池畔、朝廷

31、盛会欢饮图。诗歌起笔不同反响，召唤其 昔日的觥筹交颔联的今年贬谪的“溢浦沙头水馆前”的失落。繁华的过去越明朗，对照今日的凄 冷就越有感觉，以此造成的昔今悬殊反差，犹如从天堂掉入地狱的悲苦感。可是两联二十八言中， 诗人不烦厌地重复“八月十五夜”，显然它带给诗人的心灵是震撼的，也是惨痛的。让诗人不堪 回首昨日的欢乐，独自苦品着眼前的寂寞和凄苦。月亮在古典诗歌里，更多承载了怀乡思亲。“举头望明月，低头思故乡”“我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西” “明月照高楼，含君千里光”，这些月亮内涵是因空间距离产生而寄寓感情的。 不过月亮也会出现时间概念，它却成穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水

32、 （张若虚春江花月夜）”“淮水东边旧时月，夜深还过女墙来（刘禹锡石头城）”“春 江秋月何时了，往事知多少（李煜虞美人），这些诗句里的月亮意象无不指向时间概念， 突出物是人非之感留给个体生命的怅惘痛苦。昔今这种对比古诗里还是常见的，“昔闻洞庭水，今上岳阳楼”（杜甫登岳阳楼），过 去听闻就该登楼观望洞庭水，可是不知为何直至今朝才有机缘登临，道出诗人生活无尽的无奈和 生活的凄楚遭遇。其实白居易在对比中也在暗示自己无法主宰命运的无奈和感伤之情。诗歌是如此极尽曲折的突出诗人贬谪的孤寂之情，尾联诗人细节化的再现秋风月光。“秋风 秋雨愁煞人”，过去的日子出现的“昨风一吹无人会”，没有人领会这凄厉秋风的凉意。

33、能忽略 这凄冷秋风的肌肤感，一定是人们沉浸在无情的喜悦里，已然忘记了秋风的凄冷，这里突出诗人 过去日子的欢快感。“今夜清光似往年”，一是说今夜的月和往年是相似的，光是借代用法，突 出的月亮还是昔日的月亮，暗含了人已不是昔日的意气之人了，照应诗歌前文对比的物是人非的 无奈悲苦；二是言今夜的月亮似往年，但这样的月光照在身上，却令人清冷至极，置身“溢浦沙 头水馆前”环境里，心内却是清冷感，诗歌在这进一步强化了诗人贬谪后面对十五惊叹诗人诗歌 技巧的娴熟，尺幅之间尽情描摹无形的心里悲苦。（1）本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情 感等，每个选项一个考点，几乎涵

34、盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意 象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确， 内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。（2）本题考查学生对诗歌形象、语言、表达技巧、情感的鉴赏评价能力。要结合全诗内容与诗人 感情以及“月”这个意象本身的特点分析其作用。诗词单项选择题的解题方法：要通读诗词，整体把握诗词内容主旨和思想情感，在此基础上，回归诗词，寻找答题点；最后精 读相关句子，看所给选项的内容是否能在诗词中找到依据、或者是否能根据诗词内容合理地推断 出选项内容。17【答案】【小题1】周公吐哺，天下归心【小题2】弩马十驾，功在不舍【小

35、题3】对酒当歌，人生几何【解析】故答案为：（1）周公吐哺 天下归心（重点字：哺）（2）弩马十驾 功在不舍（重点字：弩、驾）（3）对酒当歌 人生几何（艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯/三杯两盏淡酒 怎敌他晓来风急）（重点字：酒） 本题考查学生默写诗文名句的能力。答题时要熟背相关篇目，并理解语句的含义，准确地写出相 关名句。短歌行名句辑录:1 .短歌行中比喻人生短促的句子：譬如朝露，去日苦多。2 .短歌行中把贤者比喻为高空的明月的句子：明明如月，何时可掇。3 .短歌行中比喻贤士们还没有归宿的句子：绕树三匝，何枝可依。4 .短歌行中比喻用人要“多多益善”的句子：山不厌高，海不厌深。5 .短歌行中表明优

36、待贤才的态度的句子：我有嘉宾，鼓瑟吹笙。182（）.【答案】（1）由后文“厚厚的积雪在阳光照射下发出刺目的光芒”可知，这里是 说长白山主峰都被低温笼罩得很严实。所以可填“严严实实”“结结实实”等。“严严实实”：形容非常严密整齐。“结结实实”：很稳健、牢固、严实；实在，很。由后文“瞬间将冰封的天池掩埋在一片如烟如雾的粉尘之中”可知，这里是说大风来时迅猛， 不可抵挡。所以可填“长驱直入”“所向披靡”“势不可当”等。“长驱直入”：形容军队以不可阻挡之势向前挺进。“所向披靡”：比喻力量所达到之处，敌人 望风溃散，一切障碍皆被清除。“势不可当”：来势迅猛，不可抵挡。由“铁一样刚硬”“挑战着生命极限”可知

37、，这里是赞美岳桦的顽强。所以可用“不屈不挠” “坚忍不拔”等。“不屈不挠”：比喻在压力和困难面前不屈服，表现十分顽强。“坚忍不拔”：形容意志坚定， 不可动摇。（2）句子的主干“生灵在雪地上留下足迹”，而“生灵”具体指“那些“在雪野中的”“仍然在 林间奔跑”的狗子、野鹿、香獐、紫貂等，所以以“那些犯子、野鹿、香獐、紫貂”为主语， 变成两个短句，即：那些泡子、野鹿、香獐、紫貂等是雪野中不屈的生灵，它们仍然在林间奔跑。“足迹”前有两个定语，“一串串”“富有生机”，可在主干上保留“一串串”，然后以“足迹” 为主语再组一个主谓句。承前省略主语后为“在雪地上印下一串串足迹，这些足迹富有生机”。（3） “追

38、捕”赋予“寒冷”人的情态，寒冷对“山中草木”的伤害，就像是人们捕捉东西一样明 确和“志在必得”，将无形的“寒冷”形象化，生动体现了寒冷肆虐，对山中草木的摧残力度。“一点一滴、一分一毫、一尺一寸”使用了排比的修辞，加强了语气的同时，也写出了寒冷无孔 不入，冻结一切草木的过程。答案：（1）严严实实（结结实实）长驱直入（所向披靡、势不可当）不屈不挠（坚忍不拔）（2）示例：那些独子、野鹿、香獐、紫貂等是雪野中不屈的生灵，它们仍然在林间奔跑，在雪地 上印下一串串足迹，这些足迹富有生机。（3）拟人，将“寒冷”人格化，“追捕”生动体现了寒冷肆虐，对山中草木的摧残力度。排 比，“一点一滴、一分一毫、一尺一寸”

39、句式一致，形成排比，突显了寒冷无孔不入，冻结一切 草木的过程。、【解析】（1）本题考查学生对成语的运用能力。答题时要读懂语段的内容，结合语境填入恰当的 成语。（2）本题考查的是长句变短句。首先将长句的主干提取出来作第一句，然后将其他定语改写成独 立的短句。（3）本题考查学生对画线句子修辞手法及表达效果的理解和分析能力。答题时要读懂画线的句子, 结合具体内容进行分析。长句变短句：解题时，首先找出长句的主干部分，把长句的主语、谓语和宾语提取出来。其次，分析句子的附加成分。最后，将复杂的定语和状语所含信息逐一梳理，然后按照题目要求，以合理的顺序将分解、梳理 出的短句进行组合，可加上适当的关联词，使前

40、后句衔接流畅，逻辑关系科学合理。2122.【答案】D、【解析】（1）文中的“你”泛指任何一个人.A. “你”是第二人称代词，用来称呼说话的对方。B. “你”是指团体中的某一个个体。影响青少年健康成长的内容，所以青少年触网需要在树立明确的底线意识的同时，拥有向上的、 更高的追求。”（摘自谯娇张颐武：网络空间越清朗，越有利于青少年的声音被倾听）材料二网络内容建设是引导培育青少年网络文明素养的关键。网络内容建设呈现的网络文化产品，反映 的是网络思想舆论工作的实际成效，直接影响着青少年的思想情感和文化价值取向。由于青少年 正处于人生的“拔节孕穗”期，成熟、独立的价值观念尚未形成，安全用网、理性上网、科

41、学上 网、明辨是非的意识和能力还很薄弱，在网络中很容易受到不良信息内容的影响和侵蚀，损害其 构建良好的精神世界。在此情况下，我们必须精心打造能够吸引青少年的优秀网络文化产品，着 力创建优质化的令青少年愿听愿看的网络内容，使正能量的精品网络内容充满网络空间，让青少 年在网络空间中见到什么是真善美，做到辨别假恶丑。当前，网络内容建设存在的问题影响青少年网络文明素养的养成。一方面，网络空间中低俗化、 同质化、单一化的网络内容大量存在，众多网络内容枯燥无味缺乏吸引力、感染力。青少年蓝 皮书：中国未成年人互联网运用报告（ 2021）数据显示，短视频平台中仅有32%的未成年人在 上网时经常和总是主动选择“

42、青少年模式”，仅有14.9%的高中生会自觉使用“青少年模式”， 产生这一现象的根本原因在于青少年模式下的短视频服务内容普遍缺乏吸引力。另一方面，资本 对文化市场的渗透使得网络内容生产商品化、逐利化，网络内容建设逐渐让位于流量关注，利益 导向逐渐取代价值导向。如资本对“饭圈”的推波助澜与营销机构的引导，不问是非对错、不管 善恶美丑，致使“流量至上”、拜金主义等畸形价值观严重危害了青少年的成长。（摘自王苗以优质精品网络内容引导培育青少年网络文明素养）1 .下列材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是 A.当今的青少年属于“网生代”，他们接触网络几乎是与生俱来且无法避免的，营造更加清 朗的网络生态无

43、疑有益于他们的健康成长。B.整顿网络乱象、营造健康网络空间，互联网企业要采取综合治理措施筑牢基石，要以日益 进步的技术手段把控好网络内容的平台出口关。C.青少年很容易受到网络不良信息内容的影响和侵蚀，因此加强网络内容建设，使正能量的 精品网络内容充满网络空间具有重大意义。D.当前，网络内容建设任务艰巨，网络空间中低俗化、同质化、单一化的网络内容依旧存在， 产品商品化、逐利化的倾向仍没有完全扭转。2 .根据材料内容，下列说法正确的一项是 A.日益进步的技术手段，造成了网络信息的海量暴发以及“野蛮式”生长态势，直接导致青 少年接触到不良网络信息内容。B.一些粉丝、商业资本、“粉头”、商业平台等各方

44、形成势力化群体，相互之间形成利益关 系，促使畸形“饭圈文化”产生。C网络内容建设直接影响着青少年的思想情感和文化价值取向，打造优秀的网络文化产品有C.“你”是第二人称代词，用来称呼说话的对方。D. “你”泛指任何一个人。故选：Do(2)第空，下文举出现实生活中运用“刷脸”技术的各种实例，作为文段开头第一句，应是对 这种情况的总结概括，故此处应填写“生活中的刷脸应用越来越常见”之意的句子。第空， 上文是“用户的姓名大量信息都被采集并储存”下文的“用户个人隐私就有可能处于裸奔 状态”是信息被泄露后可能产生的后果，故此处应填写“这些信息如果得不到妥善保管而被泄露” 之意的句子。第空，根据上文“缺少清

45、晰的标准与界定”，下文“对等违规违法行为绝不 手软”可知，应对相关行为采取严厉的惩罚措施，故此处应填写“这就需要有关部门采取严厉的 处罚措施”之意的句子。答案：(1) D(2)生活中的“刷脸”应用越来越常见 这些信息如果得不到妥善保管而被泄露 这就需要 有关部门采取严厉的处罚措施(1)本题考查学生对相关词语含义的理解能力。答题时要读懂题干涉及的句子，结合语境进行分 析，正确选择。(2)本题考查学生给文段补写恰当语句的能力，答题时要通读语段，结合语境进行补写，要做到 语言简明、连贯、得体，并注意字数限制。补写语句题答题技巧：阅读语段，把握语段大意。首先要浏览语段，把握句子主要内容，弄清补写句子在

46、句中的位置， 弄清它和前后文句的联系，这样可以让补写的句子不偏离语境。这是准确补写句子的基础。 分析语段的特征。有得语段是记叙语段，有的语段是议论段落，有的语段是说明语段，有的是 描写语段，有的是抒情语段，我们要根据不同的语段特点，抓住相应的相应要素。然后我们要抓 住语段内部的结构特征，看语段内部是什么关系。看语段内部的结构是总分、并列还是对照等， 找出语句在语段内部的位置。最后我们要分析文中的关联词、代词、体现层次的语句、修辞句意 上下文的衔接和句子前后的照应补写出句子。检查样子是否符合要求，将拟写句子写在语段的相应位置。看是否前后连贯，是否有语病是否 简洁。如有问题进行修改，如满意无问题，

47、写到答题卡上。23.【答案】厚修德行，正道宽仁 子罕因个人之修为宽仁，以一己之功，罢楚之伐宋雄师，免 生民兵燹之祸保家国康宁。孔子有云，有道之士可折还战车于千里之外。诚哉斯言，宽厚仁爱的 个人修为何其重要：于个人，显卓荤风骨；于社会，彰风朗气清；于国家，可和谐万邦。故而， 我辈当深植仁爱之心，传递道德之光，厚修德行，正道宽仁。厚修德行，正道宽仁，需要权柄在手不乱用，卑以自牧，含章可贞。子罕位列正卿，位高权 重，本可声色犬马，熠赫一时，但他不以权势压人，与制鞭之人同处一地，且甘愿让出庭院，忍 西邻宅高院大。手握大权，不徇私枉法为己谋私利，不欺压良善，这与史册有载的那些蝇营狗苟 之人相形，可谓天渊

48、有别，“千里家书只为墙，让他三尺又何妨？ ”或许七尺巷能成为佳话，也 就不无道理。酌古为斟今，时代婚变，风起云涌，我辈新人当从子罕身上学习，厚修德行，正道 宽仁，时代新人用好人民赋予的权力，不做求田问舍郎，为民福祉奔走忙。厚修德行，正道宽仁，需要宽厚爱人坦荡荡，生有热烈，臧与俗常。感同身受，设身处地， 真正的仁爱是为对方着想，子罕对土尹池的一番话绝非做作之言，“鞭不能售”会影响鞋匠的生 活，迁走排水沟不利于邻家安住。“唯天下至诚，方能经纶天下之大经，立天下之大本。”中 庸如是说，打动土尹池的或许正是子罕这番个人修为里的“至诚”。明君圣主、贤臣循吏，但 凡青史留名的无一不是以一番仁爱推己及人关爱苍生的，时序更迭，岁月轮转，从子罕身上，我 辈新人当藏与俗常修德行，不以邻为壑，关爱关心他人，和谐社会，天下大同。厚修德行，正道宽仁，需要修身正己有风骨，克己复礼，明善诚身。明心见性，不矜不伐， 厚修德行以宽仁，深践正道以广德。土尹池以“仁”界定子罕的个人修