2022-2023学年广东省茂名市茂南区九年级（上）期末语文试卷（附答案详解）.docx

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1、2022.2023学年广东省茂名市茂南区九年级（上）期末语文试卷1 .默写古诗文。（1）我欲乘风归去， O （苏轼水调歌头）（2）鸟下绿芜秦苑夕，。（许浑咸阳城东楼）（3） ,愁云惨淡万里凝。（岑参白雪歌送武判官归京）（4）何处望神州？ o ?悠悠。（辛弃疾南乡子登京口北周亭有怀）（5）山河破碎风飘絮，。惶恐滩头说惶恐，。（文天祥过零丁洋）伤心秦汉经行处，。（张养浩山坡羊潼关怀古） ,谁言天地宽。（夏完淳别云间）（8）邹忌分析齐王受蒙蔽的原因的句子是：宫妇左右莫不私王， , 。（邹 忌讽齐王纳谏）2 .根据拼音写出相应的词语。（1）傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，hong tud 出一片安静

2、而和平的夜。（2）那是雨，是使人jingmi、使人怀想、使人动情的秋雨啊！（3）这是荒园，rdnji h息n zhi ,所以不相宜,只好来捕鸟。（4）罗大头（故意拿糖）今天我不烤了，你们ling qing gao ming 吧！3 .下列句子中加点的词语使用不馀学的一项是（）A.看到北斗系统的强大功能，民族自豪感在我心中型号画半。B.今天我们在这里集会，就是要把这种骇人听闻的情况公之于众。 C.在今年的学校艺术节上，一位小演员的表演自然大方，呼余取考，获得大家的一致好评。D.中国国务委员兼外交部长王毅8日在北京说：“型型理人从来不是中国的传统，国强必霸 压根不是我们的选择。”4 .下列对病句的

3、修改不氐哪的一项是（）A.随着博物馆越建越多，展览内容越来越丰富，最大限度发挥博物馆的作用就成了目前的当 务之急。（把“目前的”删掉）B.读完海燕，我心潮澎湃，合上书本后，思绪还久久不能宁静下来。（把“宁静”改为 “平静”）C.广大青年崇德向善，不仅关乎其人生道路能否走得正、走得远，更关乎整个社会能否风清 气正、和谐友爱。（在“崇德向善”前加上“能否”）D.许多同学在观看旅游纪录片美丽中国迷人广东时，使他们领略到了大湾区核心城市 的粤风粤韵。（把“领略”改为“体会”）5 .某校八年级（5）班开展了以“我与手机保持距离，我与名著密切接触”为主题的活动， 请根据要求完成下列任务。力及分辨能力较差，

4、容易沉迷手机荒废学业，也易被不良信息玷污心灵，还容易形成攀比之风， 不利于自我思考、探索能力的培养。（1）本题考查图文转换。根据扇形统计图，结合数据、标注等信息可知，“46%”的同学用手机 是为了玩游戏和听歌，“20%”同学是为了看新闻，“19%”的同学是为了与家人、师友联系， 由此可见，中学生手机用途较广，主要是为了娱乐（玩游戏、听歌等）、看新闻和联系亲友等。（2）本题考查见解阐述。根据正方观点，结合材料内容，围绕初中生好奇心强，自控能力及分辨 能力较差，容易沉迷手机荒废学业等角度来分析作答即可。观点明确，言简意赅，表达清晰流畅 即可。综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织

5、能力以及发挥能力，而且材料不 仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情 境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。6.【答案】【小题1】样子最终变成好占便宜，麻木潦倒，狡猾，自暴自弃的行尸走肉。【小题2】找一份家庭女教师的工作【小题31 祥子身处一个非常黑暗的社会，最开始时他对生活充满了希望和设想，想要靠自 己的努力拥有一辆属于自己的车，过上美好的生活。但是人生的三起三落最终打垮了祥子，他失 去了新车，失去了妻子，失去了小福子，最终他失去了理想，失去了原来的美好的品德，他堕落 了，变得潦倒、没有追求、狡猾、好

6、占便宜、吃喝嫖赌、麻木，成为行尸走肉，在社会的打压下， 祥子最终屈服了。简爱从小失去了父母，在舅母的虐待下成长，但是她一直没有屈服于舅母的欺侮，正是因 为这个，她被送到了孤儿院，这里也是一个冷酷的地方，但是她依然努力学习，她面对生活的苦 难，一直都是自立自强；后来遇到罗切斯特，两人相爱，却发现对方已经结婚，她坚守了自己的 原则，离开了罗切斯特，她是自尊自重的。获得了遗产后，回到罗切斯特的庄园，发现对方的妻 子死去，对方失去了财富，变成残疾，因为依然爱着罗切斯特，她毅然嫁给了他，可以看出她对 爱的坚守。在整个命运中，简爱在生活、情感中都遭受了许多的磨难，但是她从未屈服，一直自 立自强，一直坚守原

7、则，一直坚守着爱，和命运抗争着，从未屈服。【解析】1 .本题考杳名著人物形象的分析。结合“拉上买卖，稍微有点甜头，他就中途倒出去。 坐车的不答应，他会瞪眼，打起架来”可知，祥子此时不再真诚、正直，而是变得非常狡猾、好 占便宜；结合“他的车也不讲究了，什么新车旧车的，只要车份儿小就好”可知，此时祥子不再 有追求了，只是求温饱而已，变得麻木潦倒：结合“在这种时候，他也很会掏坏，什么横切别的 车，什么故意拐硬弯，什么别扭着后面的车，什么抽冷子操前面的车一把，他都会”可知，此时 的祥子还会故意的给别人使坏，他失去了美好的品德。样子最终变成好占便宜，麻木潦倒，狡猾， 自暴自弃的行尸走肉。2 .本题考查名

8、著情节内容的识记。简。爱，在洛伍德奇宿学校当了六年的学生，留校当了两年的 教师。然后，为了去更远的地方看看，她选择登广告，找一份家庭女教师的工作。3 .本题考查名著人物形象的分析。本题考查名著的综合阅读。平时课外阅读要扎实，要善于做笔记，对名著中的人物、情节、细节、 主旨等进行分类归纳，强加记忆。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故 事，又要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。这样做题时才 能信手拈来，得心应手。7.【答案】【小题1】忠良诚实的人【小题2】痛心、遗憾【小题3】亲身耕种【小题4】同“嘱”，嘱咐【小题5】派

9、【解析】（1）本题考杳学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释 词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。句意：这些都是善良诚实的人。良实：忠良诚实的人。句意：没有一次不对桓、灵二帝的做法感到痛心遗憾的。痛恨：痛心、遗憾。句意：在南阳亲自耕田。躬耕：亲身耕种。（2）本题考查的是重点句子的翻译，做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要 顺畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意义为辅。重点词语有：陟，提升，提拔；罚，惩罚；臧否，善恶，这里形容词用作动词。宜，应该；句 意为：奖惩功过、好坏，不应该因在宫中或府中而不一样。重点词语有：苟，苟且；

10、全，保全；于，在。句意为：（我）在乱世中苟且保全性命，不谋求 在诸侯之中闻名显达。（3）本题考查对常见文言实词意义的理解及知识的迁移能力。解答本题要借助于平时的知识积累， 因此平时要对文言词语归类记忆。如文言实词可从词类活用、古字通假、古今异义。句意为：把后事嘱托给他。属：同“嘱”，嘱咐；句意为：而是让使者去吴国下聘礼。遣：派。（4）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语 气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子 的意思，还要考虑句子的结构。根据句意来划分：句意：如果我的继承人刘禅能够辅助的话，就 辅助他。如

11、果他不具备君主的才干，你可以自己取代他的帝位。句子断为：若嗣子可辅/辅之/如其 不才/君可自取。（5）本题考查学生概括人物形象的能力和积累能力。从【乙】文中“君才十倍曹丕，必能安国， 终定大事。若嗣子可辅，辅之；如其不才，君可自取”可知，诸葛亮很有才干；从“臣敢竭股肱 之力效忠贞之节，继之以死”可知，诸葛亮对刘氏父子非常忠诚；从“先主乂为诏敕后主日：汝 与丞相从事，事之如父”可知，他德高望重。答案：（1）忠良诚实的人；痛心、遗憾；亲身耕种。（2 ）奖惩功过、好坏，不应该因在宫中或府中而不一样。（我）在乱世中苟且保全性命，不谋求在诸侯之中闻名显达。同“嘱”，嘱咐；派。（4）若嗣子可辅/辅之/如其

12、不才/君可自取。（5）很有才干，忠诚，德高望重。【参考译文】【甲】皇宫中和朝廷中本都是一个整体，赏罚褒贬，不应该有所不同。如果有为非作歹犯科条 法令和忠心做善事的人，都应该交给主管官吏评定对他们的惩奖，来显示陛卜.公正严明的治理， 而不应当有偏袒和私心，使宫内和朝廷奖罚方法不同。侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，都是善良诚实、心志忠贞纯洁的人，他们的志向和心 思忠诚无二。因此先帝选拔他们留给陛下。我认为宫中之事，无论事情大小，都拿来跟他商讨， 这样以后再去实施，一定能够弥补缺点和疏漏之处。得到更多的好处。将军向宠，性格和品行善良公正，精通军事，从前任用时，先帝称赞他很有才能，因此众人 商议推举

13、他做中部督。我认为禁军营中的事，都拿来跟他商讨，就一定能使军队团结一心，不同 才能的人各得其所。亲近贤臣，疏远小人，这是前汉所以兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉之所以衰 败的原因。先帝在世的时候，每逢跟我谈论这些事情，未尝不叹息而痛恨桓帝、灵帝时期的腐败。 侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞善良、守节不逾的大臣，望陛下亲近他们，信任他们， 那么汉朝的复兴，就指日可待了。我本来是平民，在南阳亲自耕田，在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中出名。先帝不 因为我身份卑微，屈尊下驾来看我，三次去我的茅庐拜访我，征询我对时局大事的意见，我因此 十分感动，就答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在

14、兵败的时候接受任务，形势危急之时奉命 出使，从这以来二十一年了。【乙】章武三年的春天，刘备在永安病重，（于是）把诸葛亮召到成都，把后事嘱托给他，（刘备） 对诸葛亮说：“您的才能超过曹丕十倍，一定能使国家安定。如果我的继承人刘禅能够辅助的话, 就辅助他。如果他不具备君主的才干，你可以自己取代他的帝位。”诸葛亮哭泣着说：“我当用 尽自己辅助的能力，献出忠君不二的气节，一直到死！ ”刘备又下诏书命令刘禅：“你和丞相一 起处理事务，要像对待父亲一样侍奉他”。建兴元年，册封诸葛亮为武乡侯，开始治理国家的事务。后来，乂加封诸葛亮为益州牧。 政事无论巨细都由诸葛亮决定。南部和中部的几个郡联合起来叛乱，诸葛亮

15、因为刘备刚刚去世， 没有轻易用兵作战，而是让使者去吴国下聘礼，和他们结亲，成了友好邻国。三年春，诸葛亮率 领大军南征，到秋季就把叛乱全部平息了。军备充足，国家富饶，于是开始练兵习武，以等待将 来大举进军中原。五年，率领各部军队向北出发，进驻汉中，临出发时，上书了出师表。 词义积累： 善岂爱人之善（专长，名词） 善哉，吾请无攻宋矣（好） 罗敷善蚕桑（擅长，动词）8.【答案】【小题I A【小题2】【解析】（1）A.有误，表述过于绝对。阅读材料一第一段可知，二氧化碳能将地表温度维持在 15c左右。BCD.正确。（2）由材料一画线句中的“278ppm 393Ppm” “400ppm” 410ppm”可

16、知,该句运用了列 数字的说明方法，通过具体数字，详细准确地说明了大气中二氧化碳浓度急剧升高，温室效应越 来越严重的现象。（3）阅读材料可知，结合“如果能够有大量的人工合成淀粉，我们就可以生产各种各样的材料和 食品，保障人们的粮食安全”“如果可以将二氧化碳大量地捕集起来转化为淀粉，就可以极大地 缓解二氧化碳排放所造成的环境问题”“如果可以通过技术手段将二氧化碳转化为淀粉，还可以 有效解决探索人员的能量供给问题，有利于人类开展长期的星球探索”等内容概括作答即可。 答案：（1） A（2）列数字。通过列举近曲年大气中二氧化碳浓度的数据，详细准确地说明了大气中二氧化碳浓. 度急剧升高，温室效应越来越严重

17、的现象。（3）可以解决粮食危机，保障粮食安全。可以缓解二氧化碳排放造成的环境问题。可以成 为外太空探索的有效保障。本题是关于二氧化碳的材料阅读。第一题考查考生对材料内容的理解与判断。第二题考查说明方 法及其作用。第三题考查运用所学知识解决实际问题的能力。信息筛选题作答方法：1 .找到对应的区域；.对相应的区域划分层次；2 .画出关键句；.提取要点，分点作答。9 .【答案】【小题1“我妈”边做家务边学会了五笔打字【小题2】“我妈”学会用微信文字祝福和表情包【小题3】【小题4】【小题5】【解析】（1）本题考查文章内容的概括。根据前两空提示，答题内容应该是“我妈”学会了一件 什么样的事情。题干提示第

18、段至第段，前两空的内容分别是从第、段得出的，而第段 是插叙了母亲早年的经历，第段讲述了母亲后来照顾父亲和姥姥的事情，因此第、段才是 和母亲学习内容相关。第一空，根据“一边做家务一边背诵起五笔字根”可知，“我妈学会了五 笔打字”。第二空，根据“她不但能用微信发送文字祝福，使用各种表情包更是不在话下”可知，“我妈”学会用微信文字祝福和表情包。（2）本题考查文章的记叙顺序。插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物， 暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。第段讲到了 68岁的 母亲拿到驾照，这里插入了一段关于早年母亲的经历，而第段又开始讲述我对母亲现在的看法

19、， 所以属插叙。分析作用可以从结构和内容出发。内容上，概括这段大意，补充交代了母亲成长 于单亲家庭的家庭背景和年轻时艰难的工作经历。结构上，由第、段“但目睹我妈这大半生， 我发现她常有一种愉悦感”“她是一个爱学习的人”可知母亲并没有被生活的艰辛所打倒，反而 更加积极的学习，突出表现了母亲坚强乐观的人物形象，对于中心主旨具有强化作用。（3）本题考查文章的表现手法。根据题干“修辞手法”，得出该处用了修辞。把母亲比作了 “行 走的百科全书”。而“百科全书”本义是记载各种知识的书籍，以此来形容母亲，凸显她的知识 渊博。根据题干中的“结合语境”联系上文，详写、略写了多件母亲自我学习的例子，进一步表 明了

20、母亲一直学习的状态。表达了作者对母亲的赞美之情。（4）本题考查文章的段落作用。题干提示从“材料详略安排的角度”和“在全文叙述中所起的作 用”。第段罗列了多件事情，显然是略写，原因在于前面已详写多件事情，不必再费笔墨再多 写，从第段“她学习了，化为己用，关注眼下的一时一刻，活得高兴”可知，作者写多件事情 的目的是为了突出母亲活到老学到老，从学习中获取愉悦感的人物形象。再从全文出发，本段自 然而然引出了第段“因这FI复一日对实现自我超越的愉悦感，即使周围慌乱不堪，她依然能够 自治”的表述，同时也与标题所说的“她一直在成长”相呼应。(5)本题考查文章标题的作用。可以从结构和内容切入。内容上，可以从表

21、层和深层。表面上“一 直在成长”指的是母亲一直在学习知识从而获得成长的过程，深层而言，作者想要赞美母亲这种 活到老、不惧任何困苦处境的精神。结构上，标题和结尾“她这种活到老学到老、不惧任何困苦 处境的精神”的表述相呼应，母亲活到老学到老的过程，就是自我成长的过程，同时标题这样有 些带有悬念的表述能够吸引人的兴趣。答案：(1)“我妈”边做家务边学会了五笔打字。“我妈”学会用微信文字祝福和表情包。(2)采用了插叙。补充交代了母亲成长于单亲家庭的家庭背景和年轻时艰难的工作经历。与后文 母亲积极对待生活的态度形成对比，母亲即使成长于这样艰难的环境中，她仍然一直积极学习的， 突出了母亲坚强乐观的精神品质

22、，强化了文章中心主旨,(3)运用了比喻的修辞手法。将好学的母亲比作“行走的百科全书”，生动形象地写出了母亲的 知识渊博和好学的特点。母亲不论在什么样的情况下，她都会抓紧一切机会努力学习，表现了作 者对母亲的夸赞。(4)文章前7段都详细记叙了母亲成长的具体事例，因此第段则是略写了多件母亲在生活中时 时刻刻学习的例子，进一步表现了母亲的愉悦感来自于关注眼下的一时一刻，她在学习中获得成 长，与文章标题“她一直在成长“相呼应。同时也引出了后文“我”对母亲乐趣来源的总结：即 母亲学习的乐趣来自于学习过程，在日复一日的过程中实现自我的超越。(5)首先，标题引人兴趣，设置悬念。其次，”一生都在成长”是指母亲

23、在日复一日的学习中实 现自我的超越，表现了母亲活到老学到老、不惧任何困苦处境的精神，表达了作者对母亲乐观面 府生活的敬佩与赞美之情，标题与文章结尾的中心主旨相呼应，使得结构更为完整。本文中的“妈妈”，一生都在学习，在成长，因此艰难的生活非但没有压垮她，反而让她时常有 一种“偷悦感”。文章通过叙述妈妈喜欢读书并尝试写作、学会打字、使用微信、学习开车等事 件，表达了对妈妈爱好学习精神的赞美。句子理解赏析类试题，可从以下几方面入手：语法分析。抓住主干，注意句子的修饰成分所起 的作用；修辞分析。从修辞的本身特点去赏析：情感分析。文学作品常常以情动人，言简意 赅，把握言外之意、弦外之音是理解文学作品中重

24、要句子的关键：对有些句子的理解，还要联 系时代背景，创作意图以及作者的人生经历去领悟含义。10 .【答案】遇见 我仍忘不了第一次遇见你的情景。那是一个细雨霏霏的午后，小雨冲淡了夏日的炎热。刚从书店出来的我撑着一柄宛若荷叶的 小伞，慢悠悠地走到车站，恰好遇见被雨淋成落汤鸡的你。你冻得瑟瑟发抖，嘴唇青紫。我望着 你，明明是初次见面，却觉得似曾相识。看着你狼狈的样子，我于心不忍，脱下外套正准备给你 披上，却犹豫起来：给一个素不相识的陌生人披外套，未免唐突了。过了一会儿，我终究忍不住开了口： “嘿，这外套你先披着，可别着凉了。你诧异地看着 我，仿佛见到了外星人。显然，你并不信任我。我尴尬极了，正准备穿

25、上外套时，你可能是真的 冻得无法忍受，伸手接过了外套，小声地说了句：“谢谢。”过了一会儿，我等的公交车来了。上了车，车门一关，我突然想起外套还在你身上呢！我看 着窗外渐渐远离的车站，一边抱怨着你也不提醒我一下，一边又想着，这样至少还有理由再次相 见。据说前世的五百次回眸，才换来今世的一次擦肩而过。如果真是这样，那你上辈子肯定没少 偷看我。白驹过隙，时光荏苒。升入初一，班级调整后，我走进新教室。望着完全陌生的同学，我有 点儿心慌，眼睛四处乱瞟，竟看到了你。你看着我，我看着你，惊愕、尴尬写得满脸都是。终于 我先开了口： “我外套呢？ ”直截了当，没有开场白，亦没有客套。你愣了一下，从书包里扯出 一

26、个袋子，我定睛一看，哎哟，真是我的外套。我一脸嫌弃地说：“我的外套你还随身带着呀， 你不会对我有什么想法吧？”你的脸一下子涨得通红，一直红到了脖子根儿，然后小声地说道：“没，没有，我只是觉得 今天应该能遇见你。”看着你小心翼翼的样子，我有点儿不好意思，便伸出手：“认识一下吧！ ”时光似水，半学期的时光转瞬即逝，你我早已成了好朋友、好兄弟，形影不离。赛场上互相 激励，学习中互帮互助。人生便是一次又一次的遇见，初次遇见你，是我人生中最美丽的遇见，真好！【解析】这是一篇命题作文。“遇见”人人都有体验，“萍水相逢” “他乡遇故知”“相逢何必 曾相识”等等，或缠绵洒脱，或浪漫现实，或惆怅落寞，或慷慨激昂

27、。正因遇见，人生才色彩斑 斓。你是怎样理解“遇见”的，写出理解是本次写作的核心，写出自己的真情是关键。遇见的可 以是人，可以是现代的人，也可以是古代的人、外国的人；遇见的可以是物，例如是唐诗、宋词、 古典名著、现代的文学作品，都可以是遇见，后几种思路更容易获得看卷老师的青睐。文章应以 细节描写为主，特别是心理描写（写自己遇见什么的心路历程），一定要使用。很独特的“初遇”成了 “我”人生最美的遇见，这种经历不多见，所以有新鲜感。作者把这次“初 遇”交给冥冥之中的“前世注定”，情节有趣，不落俗套，语言描写也很生动、简洁，写出了人 与人之间的信任与友爱。（1）为了解中学生使用手机的用途情况，学校对三

28、个年级的学生做了抽样调查，并根据调杳结果绘制了统计图（如图），请用一句简洁的话写出你的探究结果。玩游我、听歌等看新同等与家人、师友联系等口学习等其他玩游我、听歌等看新同等与家人、师友联系等口学习等其他（2）班级就“初中生可否带手机上学”组织了辩论会。辩论会上，正反双方各抒己见，请你代表反方发表观点并结合统计图阐述理由。正方：我方认为初中生可以带手机上学。手机可以方便我们与家长、老师和同学的联系，而 且手机带来的信息量丰富，能够开阔我们的视野，补充并完善我们的知识体系，是我们的学 习小助手。反方：6 .阅读名著，回答问题。选段一他的车也不讲究了，什么新车旧车的，只要车份儿小就好。拉上买卖，稍微有

29、点甜头, 他就中途倒出去。坐车的不答应，他会瞪眼，打起架来，到警区去住两天才不算一回事！独 自拉着车，他走得很慢，他心疼自己的汗。及至走上帮儿车，要是高兴的话，他还肯跑一气， 专为把别人落在后边。在这种时候，他也很会掏坏，什么横切别的车，什么故意拐硬弯，什 么别扭着后面的车，什么抽冷子操前面的车一把，他都会。（节选自骆驼祥子） 选段二“别人为求一个新的职位是怎么做的呢？想来他们是去求助于亲友。我没有亲友。有许多 人也没有亲友，他们必须自己去找机会，自己帮助自己，那他们靠的是什么办法呢？ 我回 答不上，我找不到现成答案。因此我强令我的脑子去找出一个答案来，而且要快准是有 位好心的仙女，趁我不在床

30、上的时候，把我急需的好主意放在了我的枕头上。因为我刚一躺 下，它就自然而然地悄悄来到了我的脑子里一一 “凡是求职的人总是登广告，你一定要到XX郡先驱报上去登个广告。”（节选自简爱）（1）选段一中的“祥子”已经变成了一个怎样的人？(2)选段二中的“简爱”想登广告求一个什么新的职位？(3)联系两部作品，简要分析“祥子”和“简爱”对待命运的态度有何不同。7 .阅读下面的文字，完成问题。【甲】宫中府中，俱为一体，。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明 之理，不宜偏私，使内外异法也。侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良朱,志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以

31、咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以 为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时， 每与臣论此事，未尝不叹息颓限于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。臣本布衣，瞿林于南阳，先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂 许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。(节选自诸葛亮出师表)(I)解释文中加点词语的意思。此皆阜

32、弟未尝不叹息顺侬于桓、灵也：号济于南阳：(2)把文中画线的句子翻译成现代汉语。陟罚臧否，不宜异同。苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。【乙】 章武三年春，先主于永安病笃，召亮于成都，膈以后事，谓亮曰：“君才十倍曹 丕，必能安国，终定大事。”亮涕泣曰：“臣敢竭股肱之力，效忠贞之节，继之以死! ”先 主又为诏，敕后主日：“汝与丞相从事，事之如父。”建兴元年，封亮武乡侯，开府治事。倾之，又领益州牧。政事无巨细，咸决于亮。南中诸 郡，并皆叛乱，亮以新遭大丧，故未便加兵，且漠使聘吴，因结和亲，遂为与国。三年春， 亮率众南征，其秋悉平。军资所出，国以富饶，乃治戎讲武，以俟大举。五年，率诸军北驻 汉中，临发，上

33、疏出师表。(选自三国志诸葛亮传，有删改)【注】病笃：病重。嗣子：此指刘禅。嗣，继承。 股肱：比喻辅佐之臣。(3)解释文中加点词语的意思。曙以后事：且遵使聘吴：(4)请用给文中画线的句子断句。若嗣子可辅辅之如其不才君可自取(5)结合选文，分析先主刘备在临终时把国家大事托付给诸葛亮的原因有哪些？8 .阅读下面的文字，完成问题。材料一二氧化碳在强烈吸收地面长波辐射后，能向地面移放出波长更长的辐射，形成天然的温室 效应，对地面起到保温作用。二氧化碳的存在，将地表温度维持在15c左右。其浓度一旦低 于150Ppm (1 ppm为百万分之一)，植物的光合作用就会停止，全世界的植物都会死亡。没 有了植物，动

34、物和人类也会随之消亡。自工业革命以来，人类活动排放了大量的二氧化碳等温室气体，使得大气中温室气体的浓 度急剧升高，温室效应不断加剧。温室效应的不断加剧会导致全球气侯变暖，从而产生系 列当今科学不可预测的全球性气候问题。(摘自科学24小时，有删改) 材料二“二氧化碳合成淀粉”成功，人类离“喝西北风充饥”还有多远？近日，由中国科学院天津工业生物技术研究所所长马延和带领团队主导完成的人工合成淀 粉重大科技突破进展成果论文，在著名国际学术期刊科学上发表。在地球上，淀粉的产生是物质与能量转化的过程。绿色植物中的叶绿体吸收二氧化碳，利 用光的能量把它转化为淀粉，同时释放氧气。这个过程被称为“光合作用”，是

35、由几十个反 应构成的。而人工合成淀粉的实质，是摆脱对叶绿体的依赖，由人来操控实现这个过程。在 这项技术中，叶绿体中进行的这一系列反应得到了优化，反应步骤减少到了 11步，相应的能 量转化率也得到了提高。也就是说，科学家们实现了不要叶绿体直接完成二氧化碳到淀粉的 转化。但是，我们目前只实现了 “人类能做到”的目标，想要用这项技术来生产食物，还需要解 决“如何高效、经济地做到”这一问题。毕竟，科学实验是不计成本的，而生产应用则必须 为此考虑。（有删改）材料三目前，人工合成淀粉技术还处r-实验室阶段，但这并不妨碍我们对其未来应用的大胆设想。 联合国粮食及农业组织等发布的2021年全球粮食危机报告显示

36、，2020年，在55个国 家和地区内至少有1.55亿人陷入危机级别或更为严重的粮食不安全困境，比上一年增加约 2000万人。此外，有超过7500万5岁以下儿童发育迟缓,超过万00万儿童过于消瘦。如果 能够有大量的人工合成淀粉，我们就可以生产各种各样的材料和食品，保障人们的粮食安全。人类活动使得大气中的碳排放量增加，这造成了全球性气候变暖、臭氧层空洞以及极端天 气灾害。因此，控制二氧化碳排放量是解决气候变化的重要途径。如果可以将二氧化碳大量 地捕集起来转化为淀粉，就可以极大地缓解二氧化碳排放所造成的环境问题。此外，与地球不同，火星、金星等大气层都以二氧化碳为主。如果可以通过技术手段将二 氧化碳转

37、化为淀粉，还可以有效解决探索人员的能量供给问题，有利于人类开展长期的星球 探索。（有删改）（1）下列对材料的理解和判断，不正确的一项是 A.大气中的二氧化碳对地面起到保温作用，能将地表温度维持在15。B. “光合作用”是绿色植物中的叶绿体吸收二氧化碳，利用光的能量把它转化为淀粉，同时 释放氧气的过程。C.目前，人工合成淀粉技术还处于实验室阶段，想要生产应用，还需要考虑成本的问题。D.控制二氧化碳的排放量可以缓解全球性气候变暖、臭氧层空洞以及极端天气灾害等问题。（2）材料一中的画线句主要运用了哪种说明方法？有什么作川？（3） 2022年4月28 口，自然催化以封面文章的形式发表了一项最新研究成果

38、。我国科 研人员通过电催化结合生物合成的方式，将二氧化碳高效还原合成高浓度乙酸，并进一步利 用微生物合成可食用的葡萄糖和脂肪酸（油脂）。小文对把二氧化碳“变”成粮食的技术很 感兴趣，但他不知道这些技术在未来有哪些应用，请你结合上面材料，用简洁的语言概括说 明。9 .文学类文本阅读一生都在成长闫红我妈是68岁时拿到驾照的。一开始她和我商量要考驾照时，我是反对的：“那么多年 轻人都考不过，您这么大岁数了还去考，多累啊，再说了，有必要吗？ 我妈有点迟疑，但 仍然很坚持，下定决心要学。我又一想，我妈这辈子，就是靠各种学习医治苦难的，于是我 态度一改，变作支持。我妈废寝忘食地学了三个月，终于把驾照拿到了

39、手。要知道，在吾乡， 像我妈这么一个两鬓斑白的老太太开车，真是太罕见了！我妈出生于1951年2月，出生没半年，我姥姥和姥爷就离了婚，一直以来，我妈和我姥姥 一起生活。我妈说，她小时候最怕听到别的小孩说“俺爸给俺做了啥啥，人家都有个爸， 她没有。她18岁被招工，进了纺织厂，工厂里成日机器轰鸣，空气混浊，一个纺织女工一天 要在流水线上奔跑15公里。后来她嫁给了我爸。我爸是个知识分子，同样来自贫穷之家，家 庭负担沉重，到现在才算好了一些。我妈每个月的退休金只有2000元左右，必须精打细算才 能生活。只是没钱倒也罢了，这几年，先是我姥姥摔断腿，然后是我爸脑血栓半身不遂，我妈全年 无休地照顾他们。我想一

40、想，都觉得暗无天口。但目睹我妈这大半生，我发现她常有一种愉 悦感。是的，我用了 “愉悦”这个词，而不是“高兴” .相对于高兴，愉悦的快感里，带着 一点儿充实感。我妈不觉得此生虚度的原因是，她是个爱学习的人。虽然我妈文化水平不高，但她很留心别人的长处。跟我爸结婚后，我爸喜欢看书，订了很 多文学期刊，我妈也拿过来看，看着看着就上了瘾。等我长大一点儿，我妈开始跟我一块儿 看徐言于、张爱玲、三毛等人的作品。她最喜欢徐哥那种不疾不徐的叙事方式，一度对张爱玲 也很着迷。看得多了，我妈也写，写乡村往事、童年记忆，在我爸的指点下投稿，居然也屡 有作品发表。有些技术活儿，我妈也不在话下。打印机刚流行时，我们家也

41、置办了一台，一则为我爸写 稿方便，二来时不时兜揽一些为其他单位打印的活儿，也算是家庭副业。开始主要是我爸操 作，后来我妈看着手痒，一边做家务一边背诵起五笔字根”王旁青头兼五一”，三五天后居 然能见字拆字，让费了好大劲儿才学会五笔打字的我爸佩服不已。这几年微信流行，我妈不甘心被时代抛弃，让我给她买了平板电脑。从没有学过拼音的她， 就成天在键盘上戳戳点点，很快，她不但能用微信发送文字祝福，使用各种表情包更是不在 话下。她到亲戚家，会注意人家怎么收拾房间；跟人谈话，会想到吸取有效信息；连看韩剧，她 都注意吸收正能晟。她曾经很认真地跟我说，韩国人的理念是“生命不在于长短，只要活得 好”。她学习了，化为

42、己用，关注眼下的一时一刻，活得高兴。我妈的乐趣来自学习本身，结果并不重要，她先行一步地发现了学习过程的愉悦。这种 愉悦感无须依凭，自给自足，不看别人脸色，也不用跟谁比较。因这日复一日对实现自我超 越的愉悦感，即使周围慌乱不堪，她依然能够自治。我妈是一个与命运劈面相逢的人，却不曾被命运击倒，虽然她也常常感慨自己这一生碌碌 无为，但是在我看来，她这种活到老学到老、不惧任何困苦处境的精神，就是她的了不起之 处。(选自读者2022年11期，有删改)(I)阅读第段至第段，梳理文章中能体现“我妈”成长的具体事例。“我妈” 68岁时拿到驾照一“我妈”喜欢看书，也学着写稿投稿一 T O (2)选文第段采用了哪

43、种记叙顺序？试分析其作用。(3)结合语境，从修辞的角度赏析下面句子。我有时笑我妈，她简直就是一本行走的百科全书。(4)请从材料详略安排的角度分析第段在全文叙述中所起的作用。(5)文章以“一生都在成长”为标题，有何妙处？10 .阅读下面文字，按要求作文。海伦凯勒遇见了博爱的莎莉文老师，使她重获了生活的希望：植树的牧羊人中“我”与 牧羊人的相遇，让“我”感受到牧羊人的无私、坚毅的美好品格；郑振铎与三只猫的相遇， 使他获得了人生的启迪。人生的旅途中，我们会遇见各种人、事、物。这些人、事、物会给 我们带来温暖、快乐、感悟、生活的勇气请以“遇见”为标题，写一篇文章。要求：(I)将题目补充完整，立意自定，

44、不少于500字；(2)中心突出，思路清晰;(3)文中不得出现真实的地名、校名、人名。答案和解析【答案】【小题1】又恐琼楼玉宇，高处不胜寒【小题2】蝉鸣黄叶汉宫秋【小题3】瀚海阑干百丈冰【小题4】满眼风光北固楼，千古兴亡多少事【小题5】身世浮沉雨打萍，零丁洋里叹零丁【小题6宫阙万间都做了土【小题7】无限山河泪【小题8】朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王【解析】答案：（1）又恐琼楼玉宇 高处不胜寒（2）蝉鸣黄叶汉宫秋（注意“蝉”的书写）（3）瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝（注意“瀚”的书写）（4）满眼风光北固楼千古兴亡多少事（5）身世浮沉雨打萍零丁洋里叹零丁（6）宫阙万间都做了土（注意“阙”的

45、书写）（7）无限山河泪（8）朝廷之臣莫不畏王 四境之内莫不有求于王本题考查古诗文名句的默写。解答此题，在平时的学习中要做好积累，要根据题干的提示写出相 应的句子，注意不能出现错别字。古诗文默写类答题技巧：熟背古诗文；理解古诗文名句意思：注重积累，将易错处分类整理，加 强记忆。1 .【答案】【小题1】烘托【小题2】静谧【小题3】人迹罕至，另请高明【解析】答案：（1）烘托（2）静谧（3）人迹罕至（4）另请高明本题考查字形。根据积累作答。注意不写错别字。h6ng 36”写作“烘托”：“jingmi”写作“静 谧；“r6njihinzM”写作“人迹罕至；wlingqinggaomfngw写作“另请高明

46、”。看拼音写汉字，首先要读准字音，其次结合词义判断是哪个汉字。遇到形声字或会意字，凭经验 和印象写出正确的字。书写时不写错字、别字、形似字；还要注意汉字笔画的条理要清晰，书写 要规范、美观，不写繁体字。2 .【答案】C【解析】ABD.使用正确：C.使用有误，哗众取宠：用浮夸的言行迎合众人，以博取众人的好感或拥护。该成语属于褒贬误 用。故选：Co本题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大景的成语积累，还要结合句意表述， 从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有 以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。解答此类题目，需要我

47、们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用 是否恰当。3 .【答案】D【解析】ABC.正确；D.有误，成分赘余，删去“使他们”。故选：Do本题考查病句的辨析与修改。解答此类题，要掌握常见的病句类型并通读所有句子，在此基础上 凭语感判断正误，如果不能判断的，可以提取句子主干，看搭配是否得当，找出病因并进行修改。 病句辨析类答题技巧：读一遍句子，通过语感感受一下是否通畅，如果不，那就可能意味着这 个句子是病句。看主干，缩句。看句子主干有无问题，主谓宾是否都有，是否搭配不当。看 语序，尤其是形容词的顺序问题。看搭配，比如说可以“提高能力”，却不能“养成能力”； 可以“提高水平”，却不能“培养水平”。有关联词的复句，主语相同，关联词置于主语后； 主语不同的句子，关联词置于主语前。4 .【答案】我方认为初中生不可以带手机上学。初中生正处于心理成长阶段，好奇心强，自控能 力及分辨能力较差，容易沉迷手机荒废学业，也易被不良信息玷污心灵，还容易形成攀比之风， 不利于自我思考、探索能力的培养。【解析】答案：（1）示例：中学生手机用途较广，主要是为了娱乐（玩游戏、听歌等）、看新闻和联系亲友等。 （2）示例：我方认为初中生不可以带手机上学。初中生正处于心理成长阶段，好奇心强，自控能