2022.09—2022.06第二学期3B英语教学计划.docx

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1、第二学期3B英语教学计划一、教材分析（一）学问目标能依据老师的简洁指令做嬉戏、做动作、做事情（如涂颜色、连 线）。能做简洁的角色扮演。能唱简洁的英文歌曲，说简洁的英 语歌谣。能在图片的关心下听懂和读懂简洁的小故事。能沟通简 洁的个人信息，表达简洁的情感和感觉。能书写字母和单词。对 英语学习中接触的外国文化习俗感爱好。本册教材主要分一下几个板块：Story time是单元核心板块。通过生动的课文，关心同学把握 基本的英语语言学问，进展基本的英语听、说、读、写技能，初 步形成用英语与他人沟通的力量，促进思维力量的进展，同时提 高同学的综合人文素养。Fun time是句型操练板块。通过趣味性、互动性

2、较强的语言实 践活动，关心同学娴熟把握Story time中呈现的主要词语和句 型，以提高他们用英语进行简洁沟通的力量。Cartoon time是拓展性趣味阅读板块。通过以小老鼠Bobby和 小猫Sam等卡通人物为中心的趣味小故事，关心同学复习本单 元的语言学问，训练语言技能，提高阅读理解力量；同时有方案 地呈现下一单元即将消失主要句型。Sound time是总结辅音在单词中的发音。Song time/Rhyme time是歌曲、歌谣学习板块。通过唱歌曲、 诵歌谣等活动，激发同学的爱好，活跃同学的身心，关心同学潜 移默化地巩固所学内容，形成良好的语感，提高听说力量和思维 力量。Checkout

3、 time是检测板块。根据单元词语和句型等方面的教学 目标，通过形式多样的综合性语言应用活动，关心同学复习巩固 所学的主要内容。Ticking time是自我评价板块。通过自我评价，引导同学了解 自己对本单元所学主要内容的把握状况，体验进步与胜利，反思 和调控自己的学习过程。根据英语课程标准的目标要求，在每个单元特地设置了 Learning tip （学习提示），在每四个单元之后还支配了一个 Project （综合语言实践项目）。Learning tip通过简要的提示和说明，引导同学逐步把握有效 的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学习效率；同时关心同 学了解一些英语基础学问和在英语学习中需要

4、留意的问题。 Project由几个环环紧扣、联系紧密的语言实践活动组成。在活 动过程中，让同学经过思索、调查、争论、沟通和合作等环节, 综合运用前几个单元所学的语言学问和语言技能，完成肯定的学 习任务，呈现自己的学习成果。（二）技能目标听、做1 .能依据老师的语言、动作、实物、图片等提示听懂所学内容。2 .能听懂课堂指令并作出正确的反应。3 .能依据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、编 排图片挨次、做手工等。说、唱：1 .能依据录音内容仿照说唱。2 .能就所学的内容进行简洁的日常会话（内容以每个模块的话题 为主）。3 .能唱4首儿童歌曲、韵律诗4首。4 .能依据图画说出单词或短句。

5、玩、演.能用英语做嬉戏。1 .能表演英文歌曲或歌谣。2 .能就所学内容参加角色表演或完成相应语言交际任务。认、读：1 .能看图识词（单词、词组）。2 .能在图片的关心下读懂小故事。二、教学措施：1 .明确单元板块功能及其内在关系，进行单元整体设计 单元按话题支配学习内容。各板块围绕单元话题绽开，各有侧 重：有的侧重语篇，有的侧重句型等语言学问，有的以故事、嬉 戏、语音、歌谣、检测等活动形式学习和运用语言。单元各板块 之间存在关联，有机结合，使同一单元中几个课时的教学活动融 为一体，让同学对整个单元的学习活动产生整体感，并围绕单元 话题有效建构相关语言学问体系。单元中的每个课时各有侧重，都围绕单

6、元话题绽开，或侧重于某 一方面语言学问的学习，或侧重于某一语言技能的训练与提高, 但相互间存在某种内在的必定联系。在单元整体设计中，在优化 组合板块内容的同时，应兼顾各课时之间的联系与链接，使各课 时的教学活动都能围绕单元话题形成系列教学活动，以提高课堂 教学实效。2 .有效运用教材中文本情景图在英语教学过程中，教材文本（如对话、篇章等）是教学的语言 材料，而教材文本情景图则是同学猎取语言信息的重要途径。同 学系统把握学问的过程通常从感知文本开头，感知越丰富，对学 问的理解和学习就越简单，而文本情景图有助于同学对文本的充 分理解和把握。教学应紧紧围绕文本供应的情景进行，使教学节 奏紧凑自然，保

7、证文本内容的完整性。充分借助教材中图文并茂 的文本情景图，引导同学感悟本课的重点词句和语言功能，激活 同学的语言图式，促进同学对文本内容的理解，从而产生更真实、 更深刻的体会，激发同学学习的爱好和参加的热忱，有效地促进 同学的语言输出。3 .科学、合理地把握教学目标和处理教学内容各个学校可依据师资条件、资源配置、教学条件、同学的现有水 平、课时支配等，确定教学目标和教学内容，可对教材内容作适 当、合理的补充、删减、替换，以满意本地区教学的实际需要。4 .充分利用各种教学资源，拓展同学英语学习渠道为了教材的顺当使用，教学中应充分、合理利用与教材配套的各 种教学资源以及现代教育技术，为提高同学英语学习效果服务。