一年级语文课教案及教学反思《小小的船》.docx

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1、一年级语文优质课教案及教学反思小小的船教材分析这是一篇韵文。语言美丽，形象生动。韵文中形象的比方，奇 异的想象，易于激发儿童朗读的爱好，驱遣他们的想象。朗读、背诵课文和认字是本课教学的重点。学情分析小小的船这首儿歌很多同学在课前就能熟读成诵，同学们的 表现欲望强，他们在课堂上会表现出只想读文不想识字，这样将 给教学带来困难。教学中可以运用同学已有的生活积累，与他们 进行伴侣似的沟通：以黑板为载体，把天上光明的月亮投进教室, 蓝蓝的星空移到同学的面前。让同学通过阅读感受语言的美，提 升阅读的乐趣。儿歌中“小小的船指的是什么“，这是一个探究 点，同学通过自己的阅读，有了自己的理解，老师供应让同学阐

2、 述观点的时间和机会，通过探究、争论、辨析，最终正确把握了 诗歌的内容。把教学的重点落在了引导同学想象，感悟星空的奇 妙，激发同学对大自然的喜爱之情上，以此来培育同学丰富的想 象力。一班级的同学刚学完拼音，初步接触课文，对课文中的字词需 要在老师的引导和讲解后才能正确把握。书写“我会写”的字还 有些困难，需要多练习，并要与书本上的字进行对比，才能写得 美观，大方。在朗读中，同学简单消失多字和漏字的现象，需要 长期培育同学的朗读力量。一班级同学的年龄特点是活泼、好动，坚持性不强，简单走神。 所以老师也想尽方法充分调动同学学习爱好，准时的鼓舞同学， 让同学喜爱学习语文。教学目标1、熟悉9个生字，会

3、写4个字。熟悉1个偏旁“门2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、感受晴朗夜空的漂亮，激发同学喜爱大自然的情感。教学重点和难点识字、写字和朗读、背诵课文教学过程一、趣味猜谜，激发爱好出示谜语1、同学们，今日老师请大家猜个谜语，看谁最聪慧猜得又 对又快。（有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把 镰刀。）2、谁知道谜底是什么呢？（谜底：月亮）师问：同学们平常见到的月亮是什么样的？出示蓝天图1、同学们，这幅夜景图美吗?2、观赏歌曲小小的船，请同学们边观赏，边观看，你发 觉了什么？3、我会说：弯弯的（）闪闪的（）蓝蓝的（）4、小结：画美，歌更美！这首歌的歌词就是我们今日要学 的课文5、板题

4、，读题。板书：小小的船二、初读课文，整体感知1、同学们，请你翻开课本，听录音朗读课文，请边听边画 出本课的生字。2、谁来展现一下？把课文读准。（指名一行一行读课文）3、小结：同学们读得真好，下面我们来学习这首布满儿童情趣和幻想的儿童诗。三、品读课文，想象中创新学习1、2句1、齐读1、2句，边读边想：“小小的船”指的是什么？2、指名回答，并板书：板书：弯弯的月儿小小的船3、理解“尖尖的，你知道什么事物也是“尖尖的二（同学 举例）4、我会说：A弯弯的月亮像（）？B弯弯的月亮还像（）？学习3、4句1、过渡：让我们坐上这艘小船去感受晴朗夜空的漂亮吧！2、放小小的船歌曲，同学闭眼想象：听歌乐曲，你的脑子

5、里观察了什么？感觉到什么?3、我会说：我观察了（）,我感觉到（）o4、指名回答，并板书。板书：闪闪的星星蓝蓝的天Zh I zh?只只5、多音字比较：A、一只小鸟飞来了。B、只观察闪闪的星星蓝蓝的天。6、小结：在空中飞行的感觉真美，请同学们用甜蜜的语气 把课文读一遍。四、趣味识字1、过渡语：同学们读得真好。连调皮的生字宝宝都呆不住 了，它们也跟着跳出了课文，变成了一颗颗小星星，跑到这儿来 To2、出示星星生字图。（小老师领读，全班齐读）3、四人小组沟通记字方法，你是用什么方法来记住这些生 字的？4、同学们，你和哪个生字宝宝交上好伴侣啦？说说你记住 了哪个生字宝宝了？（熟悉偏旁“门”字旁）举例：熟

6、字相加：口+八二只编顺口溜：人进门，是闪字。过渡语：看来同学们都和这些生字宝宝交上了伴侣，我信任, 不用拼音伴侣的帮忙，你们也肯定能熟悉它们，对吧？5、脱音节开火车认读不带拼音的生字。6、巩固生字。（出示一段短文朗读。）（指名朗读）蓝蓝的天上飞来了一只小鸟。阳光闪闪的照在弯弯的小河边 上。我坐在小船里，观察鱼儿愉快地游来游去。五、写字1、出示“见”、“白”的生字，指名拼读。2、同学说说这两个字的笔顺。3、引导同学观看这两个字，你发觉了什么？（“见”字的第 四笔画是竖弯钩，起笔时要低于撇。“白”字的这个“口”都要 写得上宽下略窄。）4、老师范写“见”和“白”字，同学书空。5、同学练写。A、念念“写字歌”B、同学先描红，再自由练写。C、比一比，看谁写得工整，美丽。（同学自评，同桌评。）六、总结美美二同学们表现得,下节课,我们来把这篇课文