小学语文教师素质赛理论试题.docx

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1、小学语文教师素质赛理论试题第一部分 填空（新课标基础学问）lt；BRgt；l、（）是语文课程 的基本特点。lt；BRgt；2,课程目标乐观提倡（）（）（）的学习方 式。教学内容的确定，（）的选择，（）的设计，都应有助于这种 学习方式的形成。lt；BRgt；3、同学是（）和（）的主体。语文课 程必需依据同学身心进展和语文学习的特点，关注同学的（）和（） 爱惜同学的奇怪心和求知欲。lt；BRgt；4,课程目标的总目标部分一共10条，第4条要求在进展语言力量的同时进展思 维力量，（）o逐步养成实事求是，（）的科学态度，初步把握科 学的思想方法。lt；BRgt；其次部分案例分析（请围绕新课标精 神分析

2、下面的案例）lt；BRgt；l. 一位老师给三班级的同学讲古 诗，刚刚板书题目，同学就开头背诵起来了。老师说“啊，我还 没讲你们就会背了，那你们会写吗？ ”同学也说“会”，老师说，“那你们来写写吧！”这时，同学在黑板上开头一笔一划的书写， 惋惜这课该学的生字他一个也不会写。lt；BRgt；问题一：你认为 上课一开头老师这样处理古诗的教学方法可取吗？为什么？ lt；BRgt；问题二：假如让你来讲这节课，接下去你会怎么处理呢? lt；BRgt；2.这里摘录了 一位老师讲解只有一个地球的片段， 请仔细阅读，然后依据这段实录写出自己的点评。lt；BRgt；师： 刚才各组争论，提出了很多问题，其中有一个

3、问题想问大家，“为 什么说地球是渺小的？ lt;BRgt；生：（念文中相关内容）虽然lt；BRgt；三、分析题（15 分）lt；BRgt；下面是坐井观天课堂实录的一个片段。请依据新课程标准精神加 以分析评点。lt；BRgt；师：小鸟和青蛙谁说得对? lt；BRgt；生甲： 小鸟说的对。lt；BRgt；生乙：我反对，我认为青蛙说得对。lt；BRgt； 生丙：他们说得都对。lt；BRgt；（众生哗然。师若有所思，片刻 停顿之后，即向同学投以赞许的目光。）lt；BRgt；师：大家都有 各自的看法,很好。假如能把理由说出来，那就更好了。很好Rgt；（一石激起千层浪，同学个个跃跃欲试。）lt；BRgt；

4、生甲：（迫不 及待）小鸟说得对，由于天的确大得很。lt；BRgt；生乙：（胸有 成竹）青蛙说得对，由于他在井底，只能看到井口那么大的天， 它说得是实话，也没错。lt；BRgt；生丙：（按捺不住）他们都把 各自看到的真实状况说出来了，都很诚恳，应当都对。lt；BRgt； 师：（点头确定，竖起大拇指）好！几位同学都谈出了各自的见 解和感受，说得都有道理。大家再想想，假如青蛙跳出井口，他 还想到什么，说些什么？大家争论争论，看谁想得好，说得棒。 lt；BRgt；（同学各抒己见，爱好盎然。）lt；BRgt；lt；BRgt；四、教学设计。（20分lt；BRgt；四班级选读课文阳光 彩虹。见附课文。我们看

5、地球是浩大的，但是同茫茫宇宙相比，地球只有一颗黄豆 那么大。lt；BRgt；生：（念文中相关内容）地球上的陆地面积大 约只占其中的五分之一。lt；BRgt；师：那另外的五分之四是什么？ lt；BRgt；生：海洋。lt；BRgt；师：仅有的五分之一的陆地都能供 人类生存吗？ lt；BRgt；生：不行，由于还有沙漠，高山，雪原lt；BRgt；师：看老师写这个渺小的“渺”字，原来在我们眼中看 似庞然的地球，同茫茫宇宙相比，小的就犹如一颗沙粒。“君看 一叶舟，出没风波里。”你可知道这一叶扁舟却承载着整整60亿 人啊！怎么样，这个问题解决了吗？ lt；BRgt；3.老师在讲假如 这首诗时，老师教同学理解

6、“不会在寒冷的北风里缩着身子，轻 轻叹息”这个句子，一位同学站起来说：“老师，为什么诗里不 写西北风啊？ ”老师说：“噢，等你长大了，你可以写西 北风。”同学兴奋地坐下了。你认为这样处理合适吗？假如你是 这位老师，你会怎么处理呢？ lt；BRgt；附：假如lt；BRgt；假如 我有一枝lt；BRgt；马良的神笔，lt；BRgt；我要给窗前的小树 lt；BRgt；画一个红红的太阳。It；BRgt；让小树在冬天It；BRgt； 也能愉快地成长，也;BRgt;不会在寒冷的北风里lt；BRgt；缩着 身子，轻轻叹息。lt；BRgt；第三部分问题分析及对策lt；BRgt；第 当前有不少公开课气氛活跃，上

7、得很是喧闹，然而在喧闹的背后 却少见了同学高质量的思维活动。作为老师你对这一现象怎么看? 怎么办？ lt；BRgt；2,我们走进课堂听课，经常会发觉这样的现 象，回答问题好的总是那么几个人，另外的一些同学有的仔细听别人讲话，有的则心不在焉。遇到这样的状况，你怎样调整使另 一部分同学也能参加你的课堂教学（不单指在一节课上）？ lt；BRgt；3, 一位老师让同学从一班级起就开头写日记，结果同 学写的日记句子不通顺，也不会使用词语，有的字是错字，有的 根本不会写就用简洁的图画代替。老师想指导同学把日记写好, 却不知从何入手。lt；BRgt；第四部分 论述题lt；BRgt；结合你的 教学实践谈谈对新

8、课标三维目标中“态度、情感和价值观”的理 解。1t；BRgt；1t；STRONGgt；1t；/STRONGgt；It；/Pgt；It a1ign=1eftgt； 11；STRONGgt； 11；/STRONGgt； It；/Pgt；It align=leftgt； It；STRONGgt；东阳市学校语文老师素养考试试题lt；BRgt；lt；/STRONGgt；语文学问部分 （40分）lt；BRgt；一、填空题（15分）（前9题每格0.5分，第10题L5分）lt；BRgt；l、用下列拼音拼写出东阳的二个地名（每 个字母只用一次且都用一次）。It； BRgt； nsheaahugu sih （）（

9、 ）lt;BRgt;2、给加点字注音，按拼音写出汉字：lt；BRgt；东阳木雕鬼斧（）神工，人物花鸟，飞禽走兽，无不玲珑剔透，精致绝lun（ ），具有独特的艺术风格。lt；BRgt；3,用下列偏旁组成一个成语（每个偏旁只用一次且都 用一次。）lt；BRgt；各亡金刀足雨衣丰文 廿（）lt；BRgt；4、成语接龙：扬眉吐（）味相（）机取（）立明（）lt；BRgt；不暇（）二连（）言两（）重心（）语短叹。lt；BRgt；5、填歇后语后面部分：王婆卖瓜一一（）。千年铁树开了花一一（）olt；BRgt；6,填警句名言：（）,学海无涯苦作舟。（）,下笔如有神。lt；BRgt；7、填古诗：众鸟高飞尽，（）

10、0相看两不厌，（）o 一一李白lt；BRgt；8 ,写出杜甫带“风”的两句古诗：lt；BRgt；（）,（）o It；BRgt；（）,（）olt；BRgt；9,写出下列作品的：lt；BRgt；送东阳马生序一-（）朝花夕拾一一（） 岳阳楼记（）鲁滨逊漂流记一一（）lt；BRgt；10.下列人物均出自我国四大古典名著，请选择其中的一位，写出与 他有关的一个故事名称、书名和。lt；BRgt；人物：林冲诸葛亮贾 宝玉孙悟空鲁智深曹操lt；BRgt；lt；BRgt；It； BRgt；二、阅读题（10分）（每小题2分）It；BRgt； 我 母亲生病需要做大手术，医院张口要10元万押金。10万，对我 这个刚刚

11、靠借钱买下出租车的下岗人员来说，无疑是个天文数字。 但我下了决心，就是把自己卖了，也要给母亲治病。于是顶着高 温开着车奔波于城市的各个角落，终于凑了 9万元。医院开恩， 收了 9万元后让母亲住了进去。lt；BRgt； 都说福无双降，祸 不单行。这话偏偏就应在我身上。那天午后，刚拉了一趟活儿的 我正喜滋滋地抄近路赶着回家，不知是我脑子走神还是该我倒霉, 迷模糊糊的就把车开上了人行道。我猛地发觉车前正走着一位老 太太时，脚便狠狠地在了刹车上。吱的一声，老太太也应声倒下。 当我跳下车抱起老太太时，她已昏迷过去。怎么办？我发觉此时 四周一个人影儿也没有，一个想法便闪入我脑海中：跑。可怎么 也迈不开腿，

12、一个声音也在耳边响：你还算人吗？眼前要是你的 母亲你也这样吗？我不由得打了个冷战，容不得多想，马上将老 太太送向四周医院。在医生抢救下，老太太很快清醒了过来。还 算走运，老太太只断了 一条腿，别的地方什么事也没有。lt；BRgt； 一个大汉走了进来。大汉看了我两眼后走近老太太说：quot;妈， 您还记得撞您那人什么模样吗？认真想想，一会儿警察来了您就 跟他们说。quot;听了大汉的话，我心里猛地一跳，觉得还是自 己先说出实情为好。于是我抓紧对大汉说：quot;大哥，我 quot;老太太赶忙打断我的话，指着我对她儿子说：quot;对，就 是这位司机救了我。quot;我正怀疑是不是我的耳朵出了毛病

13、， 那大汉一把就握住了我的手，感动地说：quot;兄弟，我、我什 么也不说了。你的救母之恩，我肯定会报的。quot；quot;我。哎， 你听我说，我quot；我的话没说完，又被大汉给拦了回去。 quot；什么也别说了。兄弟，把你的姓名和地址写给我，过后我 肯定登门重谢。quot;这时我脑海里又闪出一个念头，还留什么 姓名和地址啊，老太太既然没记住我，溜吧。想到这，我边往外走边对大汉说：quot;好好照看大妈，我走了。quot;说完我逃跑 似的冲出了医院。lt；BRgt；在回家路上，我觉得这事挺走运，老太太不但没认出是我撞的，还把我当成了救命恩人。可到了晚 上，心里总是不踏实，我想起了母亲常对我

14、说的话：什么时候都 要心里洁净。心里有鬼的人，迟早会出事的。于是我下了决心, 其次天肯定要到医院说清晰。lt；BRgt； 其次天，我拿了一堆 补品和5000元钱，早早来到医院。可巧，就老太太一人在，老 太太见是我，挺生气地说：quot；你怎么还来？ quot； 11； BRgt； quot；大妈,您、你知道我是谁吗? quot; lt;BRgt; 老太太说：quot;知道。孩子，大妈不糊涂，眼睛也好使。看得 出你的心不坏。quot； It；BRgt；quot；那、那您为什么不说出真相 呢？ quot;我不解地问。lt；BRgt；quot；孩子，你能准时把我送到 医院，就足以证明你是个好孩子，我

15、就知足了。我哪能由于你的 一次失误，而误了你的前程呢？说不定，好多要紧事正等着你去 做呢。天下做父母的，都是这个样quot;lt;BRgt;我的泪水 早已止不住地流下来，我忘情地叫了一声妈，便把头扎在老太太 的怀里，失声痛哭起来。（选自三月风，有删改）lt；BRgt； 1、第2节开头说quot；福无双降，祸不单行quot；,请 用简洁的语言概括出与quot;祸不单行quot;相关的两件事。 lt；BRgt；lt；BRgt； 2 文中的 quot；我 quot；想 quot； 跑quot;却没跑，quot;溜quot; 了又返回，你对此如何评价？It；BRgt； lt；BRgt；3.文章主要 运

16、用了什么描写方法来表现老太太什么样的优秀品质？ It；BRgt；lt；BRgt；4给本文拟一个含有quot；母亲 quot；两个字的标题，不超过8个字。你课外也肯定读过不少歌 颂母亲、表达母爱的作品，请写出其中一篇（或一本）的题目（或 书名），并注明。lt；BRgt；lt；BRgt；lt；BRgt；5、.文章结尾说quot；我忘情地叫了一声妈,便失声痛哭起来quot;。此时此刻，文中的quot;我quot;确定有 很多话想说，请你发挥想像，探究一番，然后代quot;我quot; 说几句。It；BRgt； It；BRgt；三、写 作题（15分）lt；BRgt；任选一首描写景物的古诗，依据古诗意

17、境，发挥想象，写一个景物描写的片段。（不少于200个字）古诗：lt；BRgt； t；BRgt；片段：It；BRgt；lt；BRgt；lt；BRgt；lt；BRgt；教学实践部分（60分）lt；BRgt；一、是非题。（对 的打错的打“”）（每小题1分,共10分）lt；BRgt；l. 语文教学是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。一 （）lt；BRgt；2,课程目标依据学问和力量、过程和方 法、情感态度和价值观三个维度设计。lt；BRgt；（）lt；BRgt； 3、“累计熟悉常用汉字3000个，其中2500个左右会写J是第三学段的识字目标。（）lt；BRgt；4、”课内习作每学年16次左右

18、。40分钟能完 成不少于400字的习作J是其次学段的习作目标。（） lt；BRgt；5,识字写字是阅读和写作的基础，是学校各班级的教学重点。（）lt；BRgt；6、阅读教学是同学、老师、文本之间对话的过程。（）lt；BRgt；7.写作是运用语言文字进行表达的重要方式，是熟悉世界、熟悉自我、进行制造性表达的过程。 ()lt；BRgt；8. 口语交际 应培育同学表达和应对的力量，使同学具有文明和谐地进行人际 沟通的素养。 ()lt；BRgt；9,评价识字要考察同学 认清字形、读准字音、把握汉字基本意义的状况，以及在详细语 言环境中运用汉字的力量，借助字典、词典等工具书识字的力量。 ()lt；BRgt；10.语法、修辞学问不作为考试内 容。()lt；BRgt；二、回答题。(每小题5分，共15分)lt；BRgt；l,语文课程的基本理 念是什么？It； BRgt；lt；BRgt；2,在阶段目标中，第一学段的写话目标有哪三条lt；BRgt；3.语文教学如何正确理解语文课程工具性与人文性的统一？请举例说明。lt；BRgt；