小学语文课后随笔《七颗钻石》教学反思.docx

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1、小学语文课后随笔七颗钻石教学反思七颗钻石教学反思王亚宁七颗钻石是俄国作家列夫托尔斯泰的一篇童话。描述了地 球上发生了大旱灾，很多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着 水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生着奇 妙的变化，最终水罐里涌出了一股巨大的清亮又新奇的水流，从 水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。这个短短 的童话故事，寄寓着的道德期盼和某种社会抱负：无私广博的爱 能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界制造美妙的将来；爱心是 永恒的，它像星星一样晶莹闪耀，普照人间。课文首先写了故事发生的背景，地球上的一次大旱灾，使全部的 河流和水井都干枯了，使很多人和动物都焦渴而死，突

2、出了水在 当时的重要性；然后写小姑娘出门为生病的母亲找水，随着一次 次让水，水罐也一次次地发生着奇妙的变化，最终地球上最终有 了一股清亮又新奇的水流。从水罐的一次次变化中体会爱心的奇 妙力气是本课的重点，体会爱心对别人乃至对社会的意义，懂得 关怀别人，用爱心对待生活。我反思这一课，有以下体会。一、创设情景引发情感沉醉 由于儿童生活区域的局限性，这篇与我们孩子生活仍相距甚远, 那么就需要“未成曲调先有情”，在教学中，我在复习导入的时 候，以凄凉的四张图片为引子，铺设情境，然后说看完之后的感 受，让同学熟悉到水的重要性。熟悉到水就是生存的盼望，有了 水万物才能连续生存下去，没有了水，等待人和万物就

3、只有死亡。 使同学身临其境，诱发同学的情感。接着以词语联系课文说话导 入课文，依据同学的回答板书出文章的主线：无水一有水一银的 一金的一钻石、水。然后让同学整体感知课文。在教学中设计“路人讨水”这个表演环节，中途两名同学的演技 虽不怎么娴熟，但还是将同学带进了那时的环境中，通过生演、 说，其他的同学评说，达到了是小姑娘关爱之心才使水罐有了奇 妙的变化这一教学目的。尤其是在这一过程中，小姑娘的爱心得 到了进一步的深化，同学的爱心也得到了深化的感染，“他更需 要喝水呀！”“小姑娘，你确定会越长越美丽的”语句中，无 不包含着孩子们已被小姑娘的爱心所熏陶与感染。二、抓住重点语句，指导感情朗读。小姑娘得

4、到水后，表现出来的“喜出望外”，在解决这个词语时， 我先让同学整体感知该词一一说大意，然后奖品释词，“兴奋 吗？”、“之前想到毛老师要送你奖品吗”，通过同学的回答确定 了词义“遇到这种出乎意料的喜事而特殊兴奋这就叫喜出望 外“，最终将该词放到文中通过自身读一一领读一一整体读来感 悟情感。先扶后放，通过表格的填写，明确学习思路，培育同学自学的力量。通过，先自学再沟通的方式，让同学在课堂上有仆人翁意 识，把握学习的主动权。通过朗读对比小狗前后的不同表现，体会此时小狗对水的需要, “一点水，小狗把它都舔净了感悟出水的来之不易与宝贵， 体现小姑娘的善心。整节课中，通过朗读、听读来发觉的问题不少，通过悟读解决 的问题更是占了很大的比例，通过读来体会课文所蕴涵得情感。