在参加同课异构教师交流会上的发言稿.docx

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1、在参加同课异构教师交流会上的发言稿在参加同课异构教师交流会上的发言稿我校与广平一中教师“同课异构”交流活动很成功，反响很好， 对于参加同课异构交流的老师们应给予肯定。从不同方面反馈回来 的情况看，包括从广平一中反馈回来的情况看，这样的交流富有意 义，是有必要的。在此基础上跟大家见个面，看看这些年轻的老师, 表达对大家的充分肯定，这是最初的愿望。教科室安排这个交流会, 通过交流，互相又有了新的启发，对促进老师们的学习研究、成长 提高将会有很大帮助。我听了之后也有好多感悟。它的作用应该超 出了我原来的设想。类似活动我们还要不断进行下去，既要相互分 享体会和交流经验，也要总结反思。下面，我谈几点感受

2、：第一、谦虚使人进步。我们的老师在发言中，都能从对方学校老 师身上来反观我们的不足。这种谦虚态度值得肯定。我们要做进一 步的努力，但未必有那么大差距。有人在发言中也谈到了我们在教 学过程中的优长之处，这并不矛盾。我们的老师能有这样的胸怀， 能客观、平和地看待对方，吸取人家的长处，这是成长进步的前提, 也是年轻教师应该持有的态度。我们在屋里休息，当早上太阳升起的时候，要打开窗户呼吸新 鲜空气。一夜下来，屋里的空气已不够清新，氧气不那么浓厚了， 这就需要把窗户打开。交流就是打开窗户。人的成长进步就是这样。 我们拿这样的心态去看待别人，永远都会进步。活到老学到老，这 种状态是永远需要的。有的老师讲的

3、很客观，肯定了我们老师的优点，并不是夜郎自大。 大家看的角度不一样，相互参照，方方面面做一个比较，能让我们 更好地发现自己的不足。我们要“看进去，跳出来，高一筹”。你一定要看到别人的长处, 还不能陷进去，陷进去了你也不好进步。要从交流中跳出来看。最后的目标就是自身要有提高，要高一筹。不管是在观念方面，在目 标方面，还是在具体操作的方法层面，都要能够高一筹。第二，激励是教育的永恒之道。刚才有老师谈到对学生的激励。 激励是每一位老师须臾不能离身、须臾不能离口的（法宝）。你只 要站上讲台，只要面对学生，就不能丢掉这个根本。我一直在想， 什么是教育的根本之道？如果一个教师，你不了解对人的鼓励、肯 定、

4、认可的方法，你不会发现别人的长处，有意无意去挫伤一个人 的积极性，那你离教育的根本就远了，或者说从事教育这个行当还 有欠缺。不管我们自己内心如何想，脾气性格如何，但只要一上讲 台，就要表露出内心的无限热爱。对于这个事业，对于我们的学生, 万万不能伤害，不能伤害任何一个人的自尊。我说教育在某一层面 上可以和激励划等号。激励是教育的永恒手段。没有激励可能就没 有教育。教学是教育的一个过程，一个反映，但不完全等同于教育。 你应该把教育的这个至上、至高的要求一一就是激励，贯穿于教学 活动的始终。第三，交流促进成长。今天上午，我们在班子会上已经定了，下 一步要更积极地推进教师的学习交流。原来我没有充分认

5、识到，现 在觉得应该更加有意识地让老师走出去、走得高、走得远，到一些 先进的、发达的、形成经验的教育高地去学习、考察。希望我们的 老师多留意这样的信息，你有什么愿望，想怎么去做，你们给李校 长反映，我们斟酌、权衡之后，认为必要，会积极推进安排。前一 个时期我给朝印讲，教师基本的教学辅助工具一定要有。“工欲善 其事，必先利其器”。如果连基本的教学参考、工具都拿不到，何 谈教学、教育！他后来列了个单子，三四万块钱。这个钱一定要花, 这些东西要充足地保证。教学大家都会。我当这个校长，就是我不大会。我管什么？我不 管教学的具体事务，我想就是能给你搞好服务，全方位地提供服务。 老师们需要什么，愿望是什么

6、，我们能做的力所能及地提供给大家。大家谈的时间短，但都有见地、有观点。这些谈话应该整理出来, 以文件形式发下去。我们有一个不成文的规矩，凡是出去学习、交 流的，回来都要有文字向全体老师汇报、交代。杨洪武最近到重庆 参加一个数学交流活动，今天上午就把学习体会拿过来了。领导出 去是这样，老师也是这样。下午大家讲的非常好，整理好发一发， 让大家受下启发。交流促进成长。前面我去张家口参加省作协组织的一个活动。那里的一个村子， 家家户户种葡萄，就种在房前屋后。他那个葡萄架和我们传统的葡 萄架是不一样的，它的枝干是向外开的，像倒开的伞一样。一颗葡 萄能占好大一块地方。我们一般搭个架子是这样长。它的不一样。

7、 它的这个方法得到了联合国粮农组织的肯定。这个东西你不看不知 道，平搭个架子能长，矮化了也能长，人家那个倒开着，一长就是 几百年。教学也是这样。你只有多看别人，向别人学习不同的东西, 自己才能蓬勃成长。教育是一个无尽的话题，教学也是一个无尽的话题。在应试教育 下这个话题无尽，以后，不在应试教育下，这个话题更无尽。要通 过交流不断探索、进取提高自己。第四，要有做好、做精、做出名堂的目标信念。我们年轻老师看 问题很敏锐、有见地、有想法，工作积极性很高。现在精力充沛， 要带好头，要珍惜当前学校良好的环境。对大家这种积极向上、进 取的精神，我们要充分肯定，要以不同方式给予表扬和认可。你们在一线接触学生

8、，面对的是活生生有思想的人。我现在接触 不到，跟学生有距离，这是一个校长的遗憾。我如果能近距离接触 学生，可能会写出好多好多东西，但我接触不到，不像你们那样近 距离。你们有这个基础，千万要珍惜。我们知道，家庭妇女做了一辈子饭，但没有拿手的东西，因为她 没有经过专业训练，没有按照菜谱做过。我们也一样。我们把做饭 当成生活中一个次要问题、一种辅助手段、一个不得不做的过程。 如果你有意识做一个美食家的话，你最后就是一个美食家。老师也 是这样。如果你想做一个名师，你最后一定能成为名师。很普通的 人，你用心的话，最后也会成功。应该向更高的层次奋斗、竞争， 要有这种想法。第五，分享经验，共同成长。下一步，这样的活动要多有。刚才 志芬谈的观点我很赞成。年级组、备课组要搞座谈交流。备课组是 怎样做的，平时是怎样抓的，有什么经验，有什么感悟，要拿出来 给大家分享。时机成熟的时候，我们要搞教研组组长汇报会，或者 座谈会，搞一下这个论坛。大家的经验好，还得要分享，还得有心人来做，还得一步一步的 往前推进。通过这样一个活动，来推动全体老师也就是全员对教学、 教育的研究。这是我的想法。谢谢大家。