2022-2023学年河南省鹤壁市淇滨区九年级（上）期末语文试卷（附答案详解）.docx

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1、2022.2023学年河南省鹤壁市淇滨区九年级(上)期末语文试卷1 .下列词语中加点字的注音，全部正确的一项是()A.挣脱A.挣脱(zheng)盘桓(hudn) 瘦削(xue)断壁残垣(yu4n)B.间或(jian)笔砚(yan)侍候(shi)伤痕累累(lei)C.诘难(ji6)契合(qi)怆然(chuang)不落窠臼(ke)D.杀戮(lu)逮捕(dai)脖颈(gcng)呱呱坠地(gii)2 .下面词语中没有错别字的一项是()A.笑蜗A.笑蜗隧洞桥粱史血雨腥风取义成仁B.饯行扭绞乱蓬蓬不屑置辨无精打采C.荣膺烟囱青纱帐两肋插刀秒手回春D.服辩魁梧框架图缠夹不清如坐针毡3 .古诗文默写。(1)面

2、对元朝统治者高官厚禄的诱惑，文天祥断然拒绝，因为他深知背信弃义换来的高官厚禄不值一文!正如孟子鱼我所欲也所说的：“ , !”，略无慕艳意，以中有足乐者，。送东阳马生序(3)曹刿论战中，具体描写曹刿小心谨慎地观察敌情的句子是：“ , (4)渔家傲秋思以互文的形式表现将士们有家难回，功业难成，哀伤流泪的语句是：4 .名著阅读。西游记中孙悟空被称为英雄，水浒传鲁智深等人也被称为英雄，请你结合具体的事 例说一说，两者英雄形象有什么不同。5 .三国演义中，魏蜀吴三国鼎立，争砺天下；水浒传中，一百零八将聚义梁山， 普天行道；西游记中，师徒四人历经磨难，两天取经。在他们各自的团队中，都有中心 人物。请你从其

3、中一部作品中选择一个中心人物，简要说明这个人物的“中心”作用是如何 体现的。6 .综合性学习。你和小伙伴组成探访小组，参加“身边的传统文化”综合性学习活动。(1)传统美食，历久弥香。探访小组首先想去考察美食项目。先 考察哪一种呢？大家发生了分歧，于是，各自拟写一句话广告词， 为喜爱的传统美食做广告。(美食选择可参考如下)淇河缠丝鸭蛋二锅花生浚县王桥豆腐皮浚县子馍淇河鲫鱼你喜爱的传统美食：你拟写的广告词：的常见易错字，提高默写的准确度。名句默写的两个关键点：熟练背诵和准确默写。常见易错字区分方法：词义辨别法、例词区分法、字形比较法、口诀分辨法。4 .【答案】本题考查名著人物形象。相同点：孙悟空和

4、鲁智深两人都具有疾思如仇、机智果敢、爱憎分明的形象特点。行者因熊黑怪 偷走袈裟而大闹黑风山，二战熊黑怪后求助菩萨，计降妖怪取回袈裟；鲁智深在林冲被刺配沧州 时，在野猪林救下林冲为其打抱不平，痛打董超和薛霸二人并一路护送林冲到沧州。不同点：孙悟空机智、勇敢、顽皮、叛逆、追求自由。他本领高强，有七十二般变化，善识妖魔。 他桀瞥不驯，两次被招安，又两次反出天庭，大闹天宫和为自己取名“齐天大圣”，自立为王都 是他反抗精神和追求自由的表现。保护唐僧取经之初，又曾经唐僧多说了他两句，就弃唐僧而去， 爱憎分明，对师父忠诚，对师弟关爱。但对妖魔，却是除恶务尽。他忠诚不贰，除早期曾生出去 意以外，都对唐僧忠心耿

5、耿，从不背离，有着自己的独立的精神的追求。在“英雄”这个概念下， 孙悟空的形象已经代表了机智与勇敢的化身，成为一种文化的标志。鲁智深见义勇为，爱憎分明，扶危济贫，嫉恶如仇，仗义疏财，率直粗犷，粗中有细。智深是他 做和尚时的法号，他还叫鲁提辖，因郑屠欺负金氏父女，他打抱不平，先送走这对父女，再利用 计谋三拳打死镇关西。后怕被官府抓去，就到五台山做了和尚，改名为鲁智深。因其后背刺有花 纹，所以人们又称他“花和尚”。但他无法忍受作为僧人脱离世俗的清静，于是被师傅送去护国 寺，他力大无比，倒拔垂杨柳。偶遇林冲，其二人在相国寺相互结为兄弟。之后鲁智深得知林冲 要被恶人高俅所害，就到野猪林，将其救下，又保

6、护林冲安全到达沧州，方才离去，可见其心思 缜密。而鲁智深的英雄形象相较于孙悟空，更平民化一些，他的扶危济困是单凭个人思想，也是 反抗压迫的表现，故寄寓着普通民众的期盼与理想。答案：例如：两者都嫉恶如仇、爱憎分明、同情弱者的性格特征。孙悟空还有机智、勇敢、顽皮、叛逆、追求自由的特点。比如“大闹天宫”，是为追求自己的自 由。给自己起名字叫“齐天大圣”充满了叛逆的精神。是个人独立的精神的追求。中国文化中已 经成为机智与勇敢的化身。鲁智深扶危济困、爱憎分明、仗义疏财、糠慨大方、勇而有谋，胆大心细、热忱率直，比如“拳 打镇关西”中，有对金氏父母金钱上的帮助，又表现他的慷慨大方。鲁智深更多是反抗压迫的斗

7、争，是侠义英雄，寄寓着普通民众的期盼与理想。【解析】水浒传，中国四大名著之一，是一部以北宋末年宋江起义为主要故事背景的章回体 长篇小说。全书通过描写梁山好汉反抗欺压、水泊梁山壮大和投降朝廷以及投降朝廷后镇压田虎、 王庆、方腊等各路反抗宋朝政府的政治势力，最终走向悲惨失败的宏大故事，艺术地反映了中国 历史上宋江起义从发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂 了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原因。小说成功的 塑造了武松、林冲、鲁智深、吴用等人物形象。西游记为明代时期吴承恩创作的占代长篇神魔小说。该小说讲述了唐僧师徒一路西行取经， 经历

8、了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。西游记是中国神 魔小说的经典之作，达到了古代长篇浪漫主义小说的巅峰，与三国演义水浒传红楼梦 并称为中国古典四大名著。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故 事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才 能信手拈来，得心应手。5 .【答案】解答文学名著题必须建立在阅读的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要有自己的独 到见解.答案示例：西游记中，师徒四人中的“中心”人物是：孙悟空.他嫉恶如仇、忠诚、善恶分 明，要扫除一切妖魔鬼怪.在西天取经途中他发挥着不

9、可替代的作用，一路降妖除魔，才得以让 四人顺利取得真经.【解析】本题考查的是名著综合，解答此题要依据名著内容.课标推荐的中外文学名著，对作品名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、内容提要等方 面都要有所了解，深入思考，力求从作品中得到一定的启发.6 .【答案】淇河缠丝鸭蛋，金蛋银蛋不如缠丝鸭蛋，我们的泥咕咕相对于其他的非物质文化遗产有什 么优势？，面对新的时代的发展，泥咕咕应该怎么发展呢？【解析】答案：(1)淇河缠丝鸭蛋 金蛋银蛋不如缠丝鸭蛋(浚县子馍石上生香)(2)我们的泥咕咕相对于其他的非物质文化遗产有什么优势？面对新的时代的发展，泥咕咕 应该怎么发展呢？(3)是以细腻的粘土为原料，以

10、手工的方法捏制而成的燕子的形状形象。以黑色为底，翅膀部分是红色，上面绘以多彩的花纹。整体稚拙大气，粗中有细。尾部有孔，可 以吹响，富有童趣。整个泥咕咕，灵动而质朴，是收藏赠送的佳品。(1)本题考杳广告词拟写。广告词的拟写做到语言简洁，突出所介绍对象的特点，直观有吸引力即可，还可以适当运用修辞 如比喻、拟人、对偶等。示例：二锅花生。二锅花生，鲜焦酥脆，粒粒留香。(2)本题考查采访问题拟写。拟写采访问题首先要明确采访对象的身份一一传承人，采访的主题一一身边的传统文化，采访的 目的一一深入了解泥咕咕技艺；其次拟写的问题要有梯度，如由浅入深，由表及里，由简单到复 杂；最后采访用语要礼貌，简洁。示例：泥

11、占占为什么被称为历史的活化石？作为传承人，在泥咕的传承上，我们目前采用了哪些方式呢？（3）本题考查语言表达。结合图片和非遗小卡片的内容，抓住产品的特点，做到介绍细致全面，可从颜色、外形、用途等 方面入手，其中要着重介绍其优点，目的是吸引网友购买。示例：泥咕咕历史久远，一般都是造型古朴，夸张别致，深受广大群众和专家学者的好评，被民 俗学专家称为历史的活化石。这款泥咕咕则是燕子的形状，身形憨态可掬，颜色丰富多彩，细节 上如燕子的眼睛、嘴巴、尾巴都处理得很用心。它的特点在于尾部有孔，可以吹响，集观赏与把 玩的作用于一身，是收藏赠送的佳品。综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以

12、及发挥能力，而且材料不 仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情 境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。7 .【答案】【小题1】“我”遇到一个男人半路拦车，感到奇怪犹豫。【小题2】“我” 了解了男人进城打工的原因，收下香包，感慨万分。【小题3】【小题4】【解析】（1）本题考查对故事情节的梳理和概括。根据题干提示，确定答题区间，找到关键语句提炼概括，注意题干提示抓住描写心理的词分析。 第一空。结合第段“下午的时候，我刚进入通往乡村方向的公路，被路旁窜出的一个男人拦住 了。我被吓了一跳”、第段“我有些奇怪”，

13、写的是第一件事是“我”路遇男人拦车，感到奇 怪犹豫；第段写“我”听着男人的恳求并看到他的样子，心软同意了；第二空，对应第至段。结合第段“种地挣的那点儿钱不够生活。俺住在工地，孩子妈在主 人家住，没法把孩子带进城里”、第段“男人捧过几个香包送给我，我只要了一个，粽子模样 的香包散发着花香，带着浅绿色的草穗子。看着密密实实的编织，我心里感慨万分”，可概括为：“我” 了解了男人进城打工的原因，收下香包，感慨万分。第段至结尾，写的是“我”赠送食品并询问小女孩拾柴原因，感到心疼难受。（2）本题考杳分析人物描写方法和人物形象。第段运用了多种描写方法对男人进行了描写。“求您了！俺错过了最后一班回家的车，要是

14、走回去得半夜了。家里的老人和孩子知道俺今天回 去，肯定在村口等着呢，俺怕冻坏了孩子”，男人恳切地哀求搭车，这是语言描写。男人之所以 哀求搭救，只怕老人孩子在村口久等挨冻，可见这是一个热爱家人，对家庭有责任感的人； “男人说这话时，眼睛湿漉漉的”是神态描写，又是细节描写，表现了他急于回到家中的心情， 可见这是一个重亲情，有情义的人；“洗得发白的衣服”是外貌描写，可知这是一个生活淳朴、克勤克俭的人。（3）本题考查对文章内容的理解。首先从刻画人物形象上说，第段“端午节时，他看到一个婆婆在卖蒲草编织的香包，就和婆婆 学了手艺，采来蒲草和野花晾干，趁着晚上收工的时候编织。很多香包都是他在夜空下编织的”，

15、 通过男人亲手编织香包，可知他是一个关爱家人、淳朴、心灵手巧的人。其次从文章结构上说，第段及第段两次写到蒲草香包，结构上起到了前后照应的作用，使文 章结构严谨。再有，从文章主题上说，第段“好闺女，咱不去捡树枝了，以后，你在暖和的屋子里数香包， 就能等到爸爸妈妈回家了”“孩子欢喜地叫了起来，搂着爸爸的脖子，使劲在他粗糙的脸上亲着” 分析，蒲草香包是男人情感的载体，男人把对女儿浓浓的爱，编织进蒲草香包里。“蒲草香包” 表现了文章的主题：一个父亲对孩子的爱。（4）本题考查作者情感的分析。作者在文中的情感是多方面的，要结合文章具体内容进行分析。首先，本文表现了作者对浓浓亲情的赞美。根据第段“求您了！俺

16、错过了最后一班回家的车， 要是走回去得半夜了。家里的老人和孩子知道俺今天回去，肯定在村口等着呢，俺怕冻坏了孩子” 分析，男人担心孩子受冻，体现了父亲对孩子的爱；第段”端午节时，他看到一个婆婆在卖蒲 草编织的香包，就和婆婆学了手艺，采来蒲草和野花晾干，趁着晚上收工的时候编织。很多香包 都是他在夜空下编织的“，第段“好闺女，咱不去捡树枝了，以后，你在暖和的屋子里数香包， 就能等到爸爸妈妈回家了”分析，从男人学手艺，为孩子编织香包体现了父亲对孩子的爱。其次，本文表现了作者对当下农村留守儿童的关注，希望重视乡村发展，让农村人过上幸福美好 的生活。根据第段“说他和妻子在外省打工很多年了，孩子一岁时就扔给

17、了老人”，第段“种 地挣的那点儿钱不够生活。俺住在工地，孩子妈在主人家住，没法把孩子带进城里，唉”，第 段“我天天问奶奶，爸爸妈妈还有多少天回家今天我多捡了 15根大树枝，想让老天爷看看我 有多着急，好让爸爸妈妈快点回家”分析，为了养家糊口，男人和妻子常年在外打工，孩子交给 老人管，孩子十分想念父母，捡拾柴火盼父母回家，体现了留守儿童生活的不易与心酸。还有，本文体现了作者对普通人表现出的真善美情操的赞美与歌颂。可从“我”“男人” “小女 孩”的之间的交流分析。根据第段“我瞥了一眼散落在地上的大包小包，看他洗得发白的衣服， 判断应该不是歹徒，心软地放他上来”，第段“男人捧过几个香包送给我，我只要

18、了一个”， 第段“我拿出车内的些食品送给小女孩。她有一双黑亮的眼睛，充满水样清澈的天真。看 到她冻得发红的脸，我心疼地说”，第段“我看着这单薄的孩子，心里泪汪汪地难受着”分析， “我”让男人搭车，男人送“我”蒲草香包，“我”给女孩零食，看着天真烂漫的小女孩心疼她， 为小女孩留守在家捡拾柴火盼父母回家的事件触动，心理难受。这些体现了人与人之间的信任、 帮助和体贴。表现人间的真善美的主题。答案：（1）“我”遇到一个男人半路拦车，感到奇怪犹豫。 “我” 了解了男人进城打工的原因， 收下香包，感慨万分。（2）运用语言描写、外貌描写、细节描写来表现男人形象。“求您了” “俺怕冻坏了孩子” 等语言描写，写

19、出了男人哀求“我”让他搭车，害怕孩子等自己太久而受冻，表现了他对孩子的 疼爱。“眼睛湿漉漉的”这一细节描写，表现了男人急于回家的心理，从而表现出他对家人的 爱。“洗的发白的衣服”这一外貌描写，写出了男人节约、淳朴的形象。（3）通过写男人亲手编织蒲草香包，刻画了一个淳朴、心灵手巧、关爱孩子的父亲形象。文 章两处写蒲草香包，前后照应，使文章结构更加严谨。蒲草香包是男人情感的载体，象征着父 亲对孩子的爱，表现了文章的主题。（4）为父女之间的爱而感动，赞美了浓浓的亲情。呼吁人们关注农村留守儿童。希望重视 乡村发展，让农村人过上幸福美好的生活。由衷赞美了普通人身上保留的真善美的美好情操。 本文是一篇小说

20、。临近年关的时候，“我”开车到乡下给姑妈送东西，路上碰到一个男人拦车，“我” 一开始以为他是劫匪，后来他给“我”讲述了他的经历和在家数数等着他回家的孩子，“我” 万分感慨，直到见到那个小女孩，才理解这份父爱的不容易，也希望这些留守儿童能够得到更多 的爱与陪伴。赏析语句的方法：抓关键词语。很多重点句的含义，往往是通过一、两个动词、形容词、副词、数量词等关键词 语传递出来的。抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。抓修辞手法。修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。修辞手法常见的有 八种（即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问），它们在不同的语境中

21、所起到的 作用各不相同。抓句式特点。常见的句式特点有：长短句结合、句子对仗工整、双重否定句、排比句、反问句、 倒装句等。抓表现手法。表现手法是作家在创作中为塑造艺术形象，表达审美情感时所运用的各种具体的 表现手段，如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等。抓结构作用。一个句子在结构上的作用有承上启下、前后呼应、总结上文或总结全文等。我们 应该抓住总领句、过渡句、总结句分析其在结构上的作用。抓思想内容。准确把握内容及思想情感，每个句子本身都可提炼出一定的内容，也有的饱含作 者的某种思想情感。在赏析句子的答案中，内容及思想情感是必不可少的一部分。8 .【答案】【小题1】(1)本题考查对

22、文章内容的分析。根据文本中的“我们要做的就是把抽象 的学习内容放到一个心理图象里”和材料中的“其特点就是利用自己的房间作为记忆的档案柜 把记忆的对象与熟悉的生活环境连结起来”可知两者都是把记忆的对象与熟悉的事物联系起来。 根据文本中的“心理意象法把新的知识与生活中常见的事物和场景联系起来，实现知识整合，提 升我们的记忆和理解”和材料中的“其特点就是利用自己的房间作为记忆的档案柜可知两 者联系的事物范围不同，前者要大于后者。(2)本题考查对材料的概括。细读文本和材料中的表格可知，何晓羽利用早餐、午餐、午休前后 的3个10分钟和2个20分钟的时间来分散学习语文、英语、数学，这是文本中提到的分散学习

23、 法。利用早餐后的20分钟，交叉学习了英语和数学，是运用交叉学习法。挑战数学错题是运用了 习题检测法。(3)本题考查综合应用的能力。细读文本和材料，可以采用详尽发问法，通过步步追问，加深对 课文内容和结构的理解，这样会利于背诵。还可采用心理意向法，把自己想象成一名游客，按游 览的过程把文本内容串联起来。也可以采用分散学习法，把课文按一定的顺序分成几个部分，分 不同的时间就这几个部分进行背诵。答案：(1)心理意象法。相同点：都是将记忆的对象与熟悉的事物建立联系。不同点：心理意象法建立联系的事物范围很广：而罗马房间记忆法建立联系的事物仅限于自己的 房间。(2)分散学习法，利用早餐、午餐、午休前后前

24、后的3个10分钟和2个20分钟的时间来分散 学习语文、英语、数学。交叉学习法，利用早餐后的20分钟，交叉学习了英语和数学。习题 检测法，挑战一道数学易错题。(3)详尽发问法。通过用“为什么”提问加深对桃花源记的结构、思路、关键性语句的理 解，背诵起来会记得更牢。心理意象法。想象自己是“桃花源”的游人，将游人的行踪变成一 幅幅图画(或变成个游人的探险故事)，把内容串联起来。分散学习法。将课文分成几个部 分，这几个部分又可分散时间来背诵。【小题2】【小题3】【解析】本文的说明内容是怎样成为一名学霸i。第一段介绍什么是学籍，并引出下文对学习方法 的介绍。然后用分小节的形式介绍了五种学习的正确方法。结

25、构是总分式，说明顺序是逻辑顺序。 赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞 手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二如果没有使用修 辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作 用进行分析；第三如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使 用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要能够掌握住。9 .【答案】【小题1】D【小题2】都采用设喻（类比、讽谏）的方式，委婉含蓄地指出君王的过失。【小题3】都能接受进谏，并付诸行动。【小题4】【解析】（1

26、）本题考查一词多义。A.名词,早晨/名词，朝堂;B.疑问代词，谁/形容词，同“熟”，仔细；C.介词，比/介词，对；D.都是副词，都译为“确实”。故选：D。（2）本题考查学生对文言句子的翻译能力。重点词语：谤讥，批评，指出过失或不足；闻，使动用法，使听到；”能谤讥于市朝”介 宾短语后置句。句意为：能够在公共场所批评议论我的过错，并且传入我的耳朵的人，受到下等 的奖赏。中重点词语有：皆，都。欲，想要。句意为：满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说 的了。（3）本题考查对文章内容的理解和运用。邹忌能够进谏成功要从邹忌的谈话技巧及齐威王形象方 面来谈，这样才能全面。有以下几个原因：邹忌高超的谈话技

27、巧。他从日常生活中的小事人手， 以小喻大，以家比国，“臣之妻私巨，臣之妾畏巨，臣之客欲有求于巨”“宫妇左右莫不私王。 朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王”，最后得出“王之蔽甚矣”。使抽象的治国安邦的 大道理寓于形象的比喻之中，贴切自然，合情合理，使威王听后心悦诚服。用语上，采用了排 比句式，营造了一种步步紧逼的语势，有力地阐明了自己的观点，使威王无可辩驳。齐威王是 一个从谏如流、勇于改过的开明君主。如果没有这个条件，那么再高明的技巧也如同对牛弹琴了。（4）本题考查对文章内容的理解。从进谏方式看相同点：甲文，邹忌先叙述了自己家中妻、妾、客蒙蔽自己的原因，然后从自 己的生活小事推及治国大事，说

28、明齐王处于最有权势的地位，因而所受的蒙蔽也最深，这样以事 设喻，以小见大，委婉规劝，启发齐威王看到臼己受蒙蔽的严重性，从而使齐王猛醒、纳谏；乙 文少孺了通过“螳螂捕蝉，黄雀在后”这个故事向吴王说明道理，委婉地告诫吴王攻打楚国的后 果；据此可知两篇文章都是采用设喻（类比、讽谏）的方式，含蓄委婉地指出君王的过失。从进谏结果看相同点：从甲文第段“王日：善。受下赏乙文最后一句“吴王日： 善哉！乃罢其兵”都可看出威王和吴王都接受了劝谏，并且付诸了行动。答案：（1） D（2）能够在公共场所批评议论我的过错，并且传入我的耳朵的人（或使我听到的人），受到下 等的奖赏。满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说

29、的了。（3）原因：忌并不直接说明而是委婉规劝齐王：先以切身经历设喻，再将家事国事进行比较并 把过错归于宫妇左右、朝廷之臣、四境之内，最后得出了 “王之蔽其矣”的结论。这样既充分尊 重了齐王而又使之受到启发、明白道理从而乐于接受。齐王重贤明理，虚心纳谏，勇于面对自 己的过失，所以邹忌才劝谏成功。（4）都采用设喻（类比、讽谏）的方式，委婉含蓄地指出君王的过失；都能接受进谏，并付 诸行动.参考译文：甲于是邹忌上朝拜见齐威王。说：“我确实知道自己不如徐公美丽。可是我的妻子偏爱我， 我的妾惧怕我，我的客人对我有所求，他们都认为我比徐公美丽。如今的齐国，土地方圆千里， 有一百二十座城池，宫中的姬妾和身边的

30、近臣，没有不偏爱大王的：朝廷中的大臣，没有不惧怕 大王的；国内的百姓，没有不对大王有所求的：由此看来，大王受蒙蔽一定很厉害了。”齐威王 说：“说得真好。”于是下了一道命令：“所有的大臣、官吏、百姓，能够当面批评我的过错的， 可得上等奖赏：能够上书劝谏我的，得中等奖赏：能够在公共场所批评议论我的过错，并且传入 我的耳朵的人，受到下等的奖赏。”政令刚一下达，所有大臣都来进言规劝，宫门庭院就像集市 一样喧闹。几个月以后，有时偶尔还有人进谏。满一年以后，即使想进言，也没有什么可说的了。 燕赵。韩、魏等国听说了这件事，都到齐国来朝见（齐王），这就是所说的在朝廷之中不战自胜。 乙吴王想要攻打楚国，告诉他的

31、近臣们说：“敢进谏的人处死！ ”吴王的门客中的一个年轻 人想进谏可是乂不敢，于是每天他都在怀里揣着弹弓、泥丸到王宫的后花园，露水湿透了他的衣 服，像这样过了几个早晨。吴王对他说：“你过来，苦于什么事要把衣服沾湿成这样啊？ （年 轻人）回答说：“园子里有一棵树，树上有一只蝉，它在高处鸣叫，吸饮露水，却不知一只螳螂 在它身后：螳螂弯曲着身子紧紧贴附在树枝上想捕捉这只蝉，但不知黄雀在它旁边；而当黄雀伸 着脖子想要啄螳螂时，却不知道我的弹丸在它下面呢。这三者都一心想得到他们眼前的利益，却 没有顾及后面的祸患。”吴王说：“说得好啊！ ”于是就取消了这次出兵。文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，翻译基本

32、方法是“增、册k调、换、补、移”。我们 在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语 序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。10.【答案】【小题1】C【小题2】【解析】(1)本题考查古诗的赏析，注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感 情，并结合诗句体会诗歌的表现手法。ABD.正确；C.有误，本词下阕着眼历史，既表达了作者对金兵占领的广大中原地区的怀念，又希望有像孙权 那样有雄才有胆略的来领导抗金斗争，收复失地，统一中国，没有忧患惆怅。故选：Co(2)本题考查对诗词的赏析。要求从修辞角度赏析“千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流”

33、。 此句的意思是：千百年的盛衰兴亡，不知经历了多少变幻，真是说不清，也道不完，犹如这浩渺 江水无穷无尽，奔流不还。这一句运用设问修辞。有问有答。又运用比喻修辞，把千古兴亡、国 家盛衰的历史变迁比作滚滚东流、悠悠不尽的长江水，由登临北固亭望神州风光引发联想，抒发 了词人对古往今来国家兴衰之变化无常的无限感慨。答案：(1) C(2)示例一：运用设问修辞。由登临北固亭望神州风光引发联想，抒发了词人对古往今来国家兴 衰之变化无常的无限感慨。示例二：运用比喻修辞。把千古兴亡、国家盛衰的历史变迁比作滚滚东流、悠悠不尽的长江水， 生动形象地抒发r词人对古往今来国家兴衰之变化无常的无限感慨。译文：从哪里可以眺

34、望故土中原？眼前却只见北固楼一带的壮丽江山，千百年的盛衰兴亡，不 知经历了多少变幻，真是说不清，也道不完，犹如这浩渺江水无穷无尽，奔流不还。遥想当年，那孙权多么英武威严，青年时期就统率着万千健男。占据住江南百战犹酣。 天下的英雄谁堪配做他的对手？唯有曹操和刘备可以和他鼎足成三。难怪人说，生下的儿子就应 当如孙权一般。南乡子登京口北固亭有怀是宋代词人辛弃疾的作品。此词通过对古代英雄人物的歌颂，表达 了作者渴望像占代英雄人物那样金戈铁马，收复旧山河，为国效力的壮烈情怀，饱含着浓浓的爱 国思想，但也流露出作者报国无门的无限感慨，蕴含着对苟且偷安、亳无振作的南宋朝廷的愤懑 之情。全词写景、抒情、议论密

35、切结合；融古人语言入词，活用典故成语；通篇三问三答，层次 分明，互相呼应；即景抒情，借古讽今；风格明快，气魄阔大，情调乐观昂扬。古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特 点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、 事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。11.【答案】人生最贵的是爱“好一朵茉莉花，好一朵茉莉花，满园花开香也香不过它”这首 歌仿佛散发着淡淡的清香，我的记忆仿佛又被带回到那洁白的茉莉花中，不知怎的，我想起了姥 姥。姥姥爱花，尤爱茉莉花。当姥姥把一根娇嫩的幼苗接回来，用那怜爱的目光一遍又一遍“欣 赏

36、”，当她轻轻地为幼苗培土，为它浇水为它除虫时，她早已将那博大的爱融了进去，那双粗糙 却又柔软的手总是轻轻地捡拾它那遗落的花瓣，留下一片芳香。记得最清楚的是那一次外面刮风， 姥姥吃力地一步步地把花从外面搬进来，而年幼无知的我将花瓣摘下好多，极少生气的姥姥训斥 了我一顿；事后，姥姥好像还面对茉莉花自言自语了些什么，现在想起来会不会正对着茉莉花道 歉呢？我不得而知。姥姥爱花，但更爱我。曾记得那个冬日的夜晚，我高烧不退，急坏了姥姥。为了让我退烧， 她便冒着大雪出去铲雪，用雪团轻轻地在我额头上滚动，一遍又一遍；她将毛巾放在冰水中浸湿， 然后轻敷在我的额头上，一遍又i遍。还好，我没有烧糊涂。我圆睁的眼睛看

37、到姥姥焦急的神情， 我总感到一种感动。“姥姥，是什么香味？ ”我轻声地问姥姥。“是茉莉啊。”姥姥笑了，“茉莉花香，是一种淡淡的香，对平静心情有帮助。”也不知姥姥从 哪儿学来的，但这茉莉的花香在屋子里氤氨着，衬托起姥姥慈祥的面孔，我感到很是温暖，那一 瞬间，已经定格在我的心田。姥姥也关爱着他人。或许是上了年纪，姥姥头发灰白了，额上也有了几条皱纹，但她脸上总 带着亲切的笑容，就像一朵花期己过的茉莉，清香依旧。左邻右舍的一些老人爱到我家来串门， 姥姥总是和他们在一起谈笑风生。他们常常将家里的事告诉姥姥，姥姥帮着想办法或是开导他们。 哪家缺了油盐酱醋了，姥姥说：“拿去用吧！我家有！没啥。哪家孩子生病了

38、，家长跑来，姥 姥说：“感冒了或是发烧了，找大夫去！记住，不要轻易挂水啊！ ”有一回，一位邻居没时间接 孩子，姥姥二话没说，骑上三轮车帮他接孩子去了。来我家玩的人，都说茉莉好香啊！是啊，院中有茉莉的盆景，喝着姥姥泡制的茉莉花茶，感 受着姥姥的关爱，哪有不香的呢？我的思绪又回到了歌曲中，这茉莉花不正是姥姥的写照吗？茉莉花素洁高雅，但却朴素平凡， 常被人遗忘；茉莉花清香淡淡，却给人带来美的享受。这淡淡的香里，却包裹着姥姥浓浓的爱！姥姥的爱如这首动听的歌，长留在心底，是我最宝贵的财富，唱也唱不完。【解析】这是一篇半命题作文。请以“人生最贵的是为题目写一篇文章。材料给了三个事例，分别强调“规则最贵”“

39、诚信最贵”“认真最贵”，三则材料既有区别，也有共同的主题： 强调公平公正，强调诚实做人、诚信做事的处事原则。由此可推导出可填入横线的词：爱国、坚 持、真情、美德、勇敢、诚信、公平、感恩、诚实其次，要抓住题目“最贵”二字，要突出 其最值得珍视，最宝贵、最难能可贵的特点，要写出它在心目中的分量和珍视的情感。本题不限 文体，可先将标题补充完整，如“人生最贵的是诚实”“人生最贵的是工匠精神”“人生最贵的（2）浚县泥咕咕，名扬四海。做了非遗小卡片后，探访小组打算深入了解泥咕咕技艺，想去采访传承人。你设计了两个采访问题。（问题之间要有梯度）非遗小卡片名称泥咕咕类别国家级非物质文化遗产所在地河南省鹤壁市浚县

40、概述泥咕咕是浚县民间对泥塑小玩具的俗称，浚县泥塑形体较小，大的不足20厘米，小的只 有4至5厘米，因其尾部有两小孔，吹时发出“咕咕”的声音，故称“泥咕咕”。泥咕咕 历史久远，造型古朴，夸张别致，深受广大群众和专家学者的好评，被民俗学专家称为 历史的活化石。2006年，浚县泥咕咕经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。问题一：问题二：（3）为宣传、弘扬中华优秀非物质文化遗产泥咕咕项目，助力乡村振兴发展，带动群众学习 网络营销，5月17日，来自浚县的网红达人“泥巴哥”携手西杨圮电村“憨刀”文化创意园 为泥咕咕代言，进行了一场别开生面的网络直播。如果你是“泥巴哥”，请你用说明的文字 介绍如图

41、的泥咕咕，让网友买你的泥咕咕。7.阅读下文，完成下面小题。过年的柴火临近年关的风可真冷，像小鞭子一样抽人脸。我开着车给乡下的姑妈去送年货。想到辽阔 的乡野，被城市拥挤的身心豁然开朗起来。下午的时候，我刚进入通往乡村方向的公路，被路旁窜出的一个男人拦住了。我被吓了一 跳，以为遇到了打劫的，好半天才把车窗摇下一条缝，不友好地问：“你想干吗？ ”男人冻得瑟瑟发抖，一脸尴尬地说：“俺拦错车了，没看清你是个女司机。你能让俺搭一 段车，去公主电吗？ ”我有些奇怪，他怎么知道我路过公主屯呢？又犹豫起来，如果让他搭车，万一是暗藏歹意 的抢劫犯，我就自身难保了。“求您了！俺错过了最后一班回家的车，要是走回去得半

42、夜了。家里的老人和孩子知道俺 今天回去，肯定在村口等着呢，俺怕冻坏了孩子。”男人说这话时，眼睛湿漉漉的。我瞥了 一眼散落在地上的大包小包，看他洗得发白的衣服，判断应该不是歹徒，心软地放他上来。 一路上，男人很拘谨，默默看着车窗外飞跑的树，一句话也不说。我问到时才回答，说他 和妻子在外省打工很多年了，孩子一岁时就扔给了老人。他在工地建楼，妻子在城里给人家 当保姆。因为主人家过年要来很多客人，她得留在那做饭，直到过完年才能回老家待上几天。 “你们这些做父母的，真是苦了孩子，为什么一定要去城里呢？听说农村现在也不错啊。” 是坚持”，以标题为中心论点，选取三两个典型的事例，或从正反面论述，或采用层层深

43、入的方 式，或用并列结构来论证中心论点，最后得出结论，表达你的观点看法。擅长记叙的同学，也可 以选取其中印象最深刻的一点，如“人生最贵的是母爱”“人生最贵的是诚信”“人生最贵的是 家乡情”，选取身边最贴切的事例，自身感受最深的经历，围绕主题夹叙夹议，写出你最深切的 感受，表达你对人生最宝贵之人、事、物、景的感激和珍重之情。无论选取哪种文体，选取哪个 主题，都要写出真情实感，都要突出“最贵”二字。这篇文章构思巧妙，由歌曲开篇，引出对姥姥的回忆。回忆中，从姥姥爱花谈起，最后谈到姥姥 关爱他人的美好品行，文章娓娓道来，很有意境。本文由花到人，联想自然，立意高远。写作中 能够注意到虚实结合，由形到神，

44、给人留卜.深刻印象。12.【答案】【例文】失败并不可怕人生是一场漫长的旅行。有平坦的大道，也有崎岖的小路；有美丽的鲜花，也有密布的荆棘。 在这旅途上，每个人都会遇到失败，而我始终认为，生命的价值就是坚强地面对失败。跌倒了， 不要乞求别人扶你起来；失去了，不要乞求别人替你找回。然而，很多人失败了却会驻足不前，沉迷不起。就如“西楚霸王”项羽，在被韩信的十面埋 伏的打击下，一败涂地，逃到乌江边时，便失去了战斗的信心，只得自刎乌江。晚清政府在外国 侵略者的坚船利炮地打击下，一次鸦片战争就被吓破了胆，面对失败只能割地赔款，以求得暂时 的苟且偷安。对于失败，各人有各人的看法。我认为，失败是人生中遇到的各种

45、大大小小地挫折，这是在 所难免的。失败了，并不意味着你比别人差；失败了，也不意味着你永远不会成功；失败了，更 不意味着你到了生命的尽头。失败的终点，往往是成功的起点。只要你能正视失败，拿出勇气和 毅力，就肯定能迎来成功。人生就像奔腾的海洋，没有岛屿和暗礁，就难以激起美丽的浪花。即使生活有一千个理由让你哭泣，你也要拿出一万个理由笑对人生。无论顺境还有逆境，都 要从容地面对；无论获得还是失去，都要平静地接受。只有这样才能保持一个平衡的心态，积极 地面对人生。失败并不可怕。为了追寻自己的理想，我们要飞翔，去接受风雨的洗礼：为了实现人生的夙 愿，我们要飞翔，去迎接春风和朝阳。虽然我们并不坚强的翅膀也许

46、会受伤，但我们必须K向远 方。青春是一只神奇的画笔，让我们携手并肩，用青春描绘新世纪的风采，感悟人生的真谛，谱 写生命的乐章！【解析】本篇作文考查材料作文的写作。2020年5月5日的发射成功，是众多航天人员在前两次 失败后，正视问题，解决问题的结果，正是他们正视了这两次的失败，坚持“遇到问题，正视问 题，着手解决问题”的精神，才最终迎来了第三次的成功。生活中的我们也应该这样，在我们失 败的时候不要气馁，要找出失败的原因，并找出解决的办法，只有正视失败，正视失利，从中总 结经验并吸取教训，这样才能取得最后的成功。根据以上对材料内容的分析，可以得出本则材料 的立意：正视失败；在失败中找原因，是必须

47、的成功之道；失败是成功之母等。文体选择记叙文或是议论文都可以，结合自己的生活、学习经历，完成这篇作文的写作。这是一篇很不错的议论文，文章开门见山提出了观点：生命的价值就是坚强地面对困难。论证层 次鲜明、清晰，项羽和晚清政府的反面论据很有说服力，结尾”失败并不可怕”回扣主题。语言 流畅，结构完整。“种地挣的那点儿钱不够生活。俺住在工地，孩子妈在主人家住，没法把孩子带进城里， 唉！ ”男人沉重地叹息着，接着讲述。他听说孩子捡柴火数数等他们回家，当时就掉下了眼泪。 他建楼的地方有水有山，水里长着蒲草，山上长着野花。端午节时.，他看到一个婆婆在卖蒲 草编织的香包，就和婆婆学了手艺，采来蒲草和野花晾干，

48、趁着晚上收工的时候编织。很多 香包都是他在夜空下编织的。他说，要把星光、月光和花朵包在香包里，有它们陪着，孩子 就不寂寞了。男人捧过几个香包送给我，我只要了一个，粽子模样的香包散发着花香，带着 浅绿色的草穗子。看着密密实实的编织，我心里感慨万分一一想不出男人是怎样用那双长满 老茧的手，把柔韧的蒲草编织成深藏柔情的精美香包。夕阳西下时，半边天的流光溢彩辉映着袅袅炊烟的乡村。在村口，一个五六岁的小女孩挡 住了半边路。她手里拽着几根干枯的大树枝，很吃力地走着。我没有按喇叭，慢慢前行着。 她发现了我的车，急忙闪到一边，不小心跌倒了。男人急切地打开车门奔了过去，大声叫着： “闺女，爸爸回来啦！”勤、女孩和爸