2022-2023学年湖北省黄石市大冶市七年级上学期期末考试语文试卷含详解.docx

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1、大冶市2022年秋素质教育目标检测七年级语文试卷学校：姓名：考号：注意事项：1 .本试卷分试题卷和答题卷两部分；考试时间为120分钟；满分120分。2 .考生在答题前请仔细阅读答题卷中的“注意事项”，然后按要求答题。3 .所有答案均须做在答题卷相应区域，做在其他区域无效。一、积累与运用（共22分）阅读下面语段，完成各题。五月初，青藏高原上的高山还处于“雪季”。早晨推开窗户，刺骨清冷的雪风迎面袭来。雪线之下，是苍黄 的山与土，营区内红柳白杨间零星一小片，耸立着几棵小树苗，像我们这般站了几个月军姿，就出落成一棵棵 令人（）的小苗苗。班长指着连队门口那棵一米多高、花团锦簇的桃树乐滋滋地说，前年它还只

2、是筷子般高的桃树苗呢。早饭后，班长领着我们全班，一身迷彩服、整齐穿戴装具，准备执行巡逻任务，黝黑的脸庞上瞬间便di满了 高原的朝霞。每天的巡逻，倒是更像一支减压剂。这中间，我的睫毛和眸子都在记录、定格与剪辑着每份过往 的美好。沿路早已空无一人的掩体战壕，孤零零地掩映在树丛与荒草之间。风雨变换、日月轮转，早已将一些鲜艳灵 动的色彩与印迹斑驳d汨尽。在稀疏凌乱的杂草中，那条难以行走的土石小路上，落满了我们几双作战靴整齐而 铿锵砸地，路边偶尔掠过一只惊慌奔跑的小野狗，或是惊起一只振翅而飞的大乌鸦。在我们经过的悬崖下方几公里处，依稀远远隐约可见尘土飞扬、荒无人烟的219国道，像一条巨蟒向前无 限延伸。

3、在巡逻路上，相比偶尔碰见的几个零散的牧民和他们的牝牛骏马羊群，那一抹抹充满青春、灵动，鲜 活、跳跃的山花，便是我们眼中（）的惊喜。1 .给文中加点的两个字依次注音，完全正确的一项是（）A. you liieB. you niieC. you liieD. you niie2 .根据文中两处拼音依次书写汉字，完全正确的一项是（）A.镀怠B.镀殆C渡怠D.渡殆3 .依次填入文中括号处的词语，最符合语境的一项是（）A.赏心悦目 不期而遇B.心悦诚服 不约而同C.赏心悦目 不约而同 D.心悦诚服 不期而遇4.文中处有语病，下列对它们的修改正确且符合语 境的一项是（）A.处修改为“营区内一小片零星红柳白

4、杨间，耸立着几棵小树苗”D.成分赘余；处应修改为“依稀可见219国道尘土飞扬、荒无人烟；故选B【5题详解】本题考查排列顺序。语句排序题解决方法：寻头断尾，确定首尾句；把握时间顺序、空间顺序和逻辑顺序；把握关联词的搭配；把握话题衔接尤其是重复出现的词语。根据文章第二段“早饭后，班长领着我们全班，一身迷彩服、整齐穿戴装具，准备执行巡逻任务”可知，早饭 后，“我们”准备去巡逻。阅读题干中的四个句子可知，句是总起的句子，放在开头；句写脚下巡逻时走过 的路的回忆；句紧跟句之后，继续回忆；句中的“更加”表强调，是句回忆的加深。故排为：；故选Do6 .班级开展“少年正是读书时”综合性学习活动，同学们拟开展以

5、下活动，请完成下面的题目。（1）班级准备办一期展板，展板内容设计了几个读书栏目，请参照示例再设计一个读书栏目并说明设计意图。示例：栏目名称：风流人物；设计意图：引导读者阅读名人大家传记类作品，学习他们的精神品格。栏目名称：；设计意图：O（2）城区新开业的崇文书店为方便读者阅读，新开辟了一个舒适的阅读体验区。请你为书店设计一两句话（使用 一种修辞手法），鼓励大家到这里进行阅读体验。（1） .栏目名称：人世百态 .设计意图：引导读者阅读经典小说，品味作品中的人情冷暖与社会百态。（其他读书设计栏目合理也可）（2）读书，使人思想插上翅膀；读书，使人思维活跃，聪颖智慧；读书，使人情操得到陶冶，梦想得以放

6、飞。（其 他使用修辞的宣传语也可）【小问1详解】本题考查栏目设计。所设计的栏目要围绕“少年正是读书时”展开，能够让学生积极的参与其中，本题不仅要设计栏目名称还要点明 设计意图，体现阅读对青少年成长的意义。示例：栏目名称：体裁集锦。设计意图：让学生了解不同体裁的作品的特点、作用，使学生更能理解作品内涵。【小问2详解】本题考查语言表达。为书店设计一条激发大家去书店阅读书籍的一两句话即可，注意使用修辞手法。示例：书籍是进步的阶梯，让书籍助力我们前行。7 .根据提示正确默写古诗文原句。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中借景抒情，蕴含飘零之感、贬谪之远的诗句是： ，孔子在论语十二章的述而篇中论述君子对待富贵的正

7、确态度的句子是： O秋词（其一）中运用鲜明的对比来表现作者赋予秋天新内涵观点的诗句是:诫子书中阐述过度享乐和性情急躁会对修身养性有负面影响的句子是：.杨花落尽子规啼.闻道龙标过五溪.不义而富且贵 .于我如浮云.自古逢秋悲寂寥 .我言秋日胜春朝.淫慢则不能励精.险躁则不能治性【详解】本题考查名篇背诵，要深刻理解诗文内容，作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易 错字词：落、溪、寂寥、淫、险躁。二、古诗文阅读（共15分）（）（共 10 分）阅读下面的文言文，完成各题。【甲】宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人日：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁 氏穿井得一人。”国

8、人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对日：“得一人之使，非得一人于井中 也。”求闻之若此，不若无闻也。（选自吕氏春秋穿井得一人）【乙】昔者曾子处费，费人有与曾子同名族者而杀人。人告曾子母日：“曾参杀人。”曾子之母日：“吾子不杀 人。”织自若。有顷焉，人又日：“曾参杀人！ ”其母尚织自若也。顷之，一人又告之日：“曾参杀人！ ”其母 惧，投杼逾墙而走。夫以曾参之贤与母之信也，而三人疑之，则慈母不能信也。（选自战国策秦策二）注释费：鲁国地名。杼（zhu）：织布用的梭子。逾：越过。8 .下列句中加点词语解释不正确的一项是（）A.及其家穿井（等到）B.国人道之（知道） C.顷之，一人又告之日（一

9、会儿）D.投杼逾墙而走（逃跑） 9.下列句子“之”作代词用来指代人物的一项是（）A.宋之丁氏B.闻之于宋君 C.久之，目似瞑，意暇甚D. 一人又告之日 10 .把下面的句子翻译成现代汉语。（1） 丁氏对日：“得一人之使，非得一人于井中也。”（2）曾子之母日：“吾子不杀人。”织自若。11 .两则短文讲述了不同的故事却蕴含着共同的道理，谈谈你从中得到的启示。8.B9.D10. （1）姓丁的人回答说：“得一个人的劳力，不是在井里得到一个人。”（2）曾参的母亲说：“我的儿子是不会杀人的。”说完，她一如既往地织着布。11 .两文告诉我们听到传言要调查研究，仔细辨别，弄清真相，不可轻信传言，道听途说，也不

10、能以讹传讹。【8题详解】本题考查文言实词。B.句意：国都的人都在谈论这件事。道：谈论；故选Bo【9题详解】本题考查虚词含义。A.句意：宋国的一户姓丁的人家。之：结构助词，的；B.句意：国都的人都在谈论这件事。之：代词，指前文的“丁氏穿井得一人” 一事；C.句意：过了一会儿，狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。之：音节助词，不译；D.句意：一个人又告诉曾参的母亲。之：代词，指代曾参的母亲；故选Do【10题详解】本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式 等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：（1）对：回

11、答；使：使唤；（2）之：结构助词，的；自若：一如既往地。【11题详解】本题考查文言文中寄寓的道理。甲文写宋国的姓丁的人家因为没有表达清楚称“吾穿井得一人”，人们认为他挖井挖到了一个人，结果以讹传讹 被宋国国君了解了此事，派人询问得知是多得到一个人的劳力，并不是从井中挖出来一个人；乙文写与曾参同姓同名的人杀了人，三个人都对曾参的母亲说曾参杀了人，结果曾参的母亲听信谣言，认为自己 的孩子真的杀了人；可见我们不应轻易相信谣言，要调查研究，仔细辨别，弄清真相，谣言止于智者，我们不能以讹传讹。【点睛】【甲】参考译文：宋国的一户姓丁的人家，家中没有井，须到外面打水浇地，经常派一人停留在外面专管打水。等到他

12、家打了 水井的时候，丁氏告诉别人说：“我家打水井得到了一个人。”听了的人就去传播：“丁氏挖井挖到了一个 人。”国都的人都在谈论这件事，使宋国的国君知道这件事。宋国国君派人向丁氏问明情况，丁氏答道：”多得 到一个人的劳力，并不是从井中挖出来一个人啊。”得到的消息如此，还不如不知道。【乙】参考译文：从前曾参住在鲁国的费地，费地有一个人与曾参同姓同名，他杀死了一个人。有人告诉曾参的母亲说：“曾 参杀了人。”曾参的母亲说：“我的儿子是不会杀人的。”她一如既往地织着布。过了一会儿，又有一个人对曾 参的母亲说：“曾参杀了人。”曾参的母亲还是照常织着布。又过了一会儿，一个人又告诉曾参的母亲：“曾参 杀了人。

13、”曾参的母亲害怕起来，扔掉梭子，翻墙逃走了。根据曾参的贤德，他母亲对他的信任，应该不会相信这样的话。但是有三个人怀疑曾参杀了人，那么慈爱的母亲也不相信他了。（二）（共5分）阅读古诗，完成各题。次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。12 .下列对诗意的理解不正确的一项是（）A.首联先写“客路”后写“行舟”，已经暗含了诗人羁旅漂泊之 感。B.颔联以“风正帆悬”衬托出了平野开阔、大江直流的宏大景象。C.尾联感叹家书无处通达，寄希望大雁北飞来传达自己的思乡之情。D.诗人触景生情，借春潮涌动来表达仕途受阻而漂泊在外的复杂心情。13

14、.这首诗的颈联“海日生残夜，江春入旧年”历来被人称道，请作简要赏析。12. D13.作者运用了拟人、对偶的手法描写景物和节令，蕴含着一种时序交替的自然理趣，把“日”“春”作为新生的美好事物的象征，表达了作者乐观、积极、向上的思想感情。（也可从“生” “入”用词角度赏析）【12题详解】本题考查诗文鉴赏D.根据诗题“次北固山下”可知，此诗是诗人在远离家乡漂泊在外时所作；联系尾联“乡书何处达？归雁洛阳 边”，诗人见雁思亲主要表达了对家乡、亲人的思念；并未没有表达“仕途受阻”；故选Do【13题详解】本题考查诗文赏析。颈联“海日生残夜，江春入旧年”意思是：夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时

15、分，江南已有 了春天的气息。太阳从幽暗的大海上一点点升起，如子因脱离母腹而渐现，用“生”字将“海日”人格化，运用 拟人的手法；太阳刚升，大地还基本处于黑暗之中，但黑夜已撕破，“残”字写出了 “海日（新生事物）”的不 可违抗之力。“入”字将“江春”拟人化，任你江南虽还是旧年的冬天，但是春天却已将江边的柳树涂上了一层 春色；“入”字表现“江春”几乎是带有强迫的楔入，写出了新生的锐气。表现时交替、暗示时光流转，暗含新 事物必将代替旧事物的哲理。“春”“江”二字，也点明了 “次北固山下”的环境与所见；写出了岁暮腊残的景 象，表现旧年不肯退去，然而终于阻挡不住新生的力量，给人以积极向上的力量。三、现代文

16、阅读（共25分）（一）（共 12 分）阅读下面的文章，完成各题。秋之声郑亚演月色染着秋天的韵味，秋的声音便由远而近地鸣叫起来。先是秋雁从碧净的高空掠过，然后在空旷的荒野丢落几声啼鸣；白露裹着霜重的余音，开始在田野，在山 间，在天水的交接处弥漫；茂密的森林因鸟鸣显得更加静谧；奔腾的小溪因鸟鸣显得更加和谐。在这到处都竞相争鸣的秋天里，耳朵总是充盈着袅袅的余音；即使躺在床上，也会被鸣声搅动，叫人睡不 安稳。如果你踩着柔软的月光走出去，秋的声音便会冲你而来，撞击你的耳鼓，叫你心动。此时，村落的狗叫开始从小巷的深处传来，“汪汪汪”，短促而令人心惊。它们叫累了，便趴在墙角一 隅，眼睁睁地听着蟋蟀的呜叫，当

17、听到主人“唧罗罗”的叫声，就摇着尾巴蹿过篱笆，回到它的狗窝里。忙完秋种的黄牛，喘着气，啃着主人堆放树头的青草，然后抬起头来，面对它要寻找的另一半，发出震耳 欲聋的“哗哗”的叫喊。尽管这是一种没有丝毫美感的声音，但它却流露出一种纯朴、一种粗犷、一种辛勤劳动 后淡淡的惆怅。那些鸣叫了一个夏天的秋蝉，带着沙哑的嗓子，不甘示弱，在霜染微黄叶子的荫蔽下，也加入秋天的鸣 唱。它埋怨整天“吱吱喳喳”的雀鸟太无情了。雀鸟临近夜晚，却收起叫声，藏进阴森森的林子里；即使清晨叫 了一阵，也只是在装腔作势，无非为饥肠辘辘而叫，为寻觅小虫而叫。而秋蝉的鸣唱直至夜阑人静，毫无倦意地 传递着一种秋之信息。那些懒惰于静夜的蛀

18、虫却藏在门缝里，用贪婪的牙齿与木头摩擦，发出沉闷的“咔咔”声,听起来既不生 动，又给人增添几分压抑感；它们仿佛是天籁之音的另一类。池塘边，刚睡醒的白色的鸭子，摇摇摆摆地从棚子里款款走出，眺望着远方的天水间，然后张开扁扁的嘴 巴，对着星星和一钩月亮叫喊，早起的雄鸡也懒洋洋地吐出几声啼鸣。这喧闹的场景，俨然上演了一场鸡与鸭的 和谐对唱，萦绕着秋天婉转的晨韵。两峰相峙的山涧小溪，无忧无虑，奔跑的脚步从未停歇，它们带着山的翠绿，风的啸叫,从曲曲弯弯的石 缝绕过，“哧哧淙淙”地响着，向山脚下奔流而去拂晓，空谷的鸟鸣，开始在柿子熟透的、殷红的树缝间传出。使空谷显得更加幽静，森林更加寂寥；呼呼 的山风驱赶着

19、鸟声，从陡峭的悬崖上扑面而来。此时，风在回旋，山岚在回旋，眼前呈现一个天籁汇聚、声乐齐 鸣的秋天。风声呼呼，雁叫嘎嘎，溪流淙淙这，不正是秋天的绝唱吗？14 .本文描述了众多秋天的声音，虽繁多却不杂乱，纵观全文，结合内容简要说说作者是按照怎样的顺序来写的。15 .文章第段主要是写秋蝉鸣唱，其中还穿插写到了雀鸟的鸣叫，结合文章内容说说这样写的作用。16 .结合上下文，根据提示品析文中画线的语句。那些懒惰于静夜的蛀虫却藏在门缝里，用贪婪的牙齿与木头摩擦，发出沉闷的“咔咔”声。（此句采取了怎样的 写法表现环境特点）两峰相峙的山涧小溪，无忧无虑，奔跑的脚步从未停歇，它们带着山的翠绿，风的啸叫（此句中修辞

20、手法有何表达效果）17 .结合全文理解，文章最后一段在内容与结构上有何表达作用？18 .按照时间和空间变换的顺序依次写来，由远到近，由傍晚写到了拂晓.19 .运用了对比手法，突出秋蝉鸣叫时间之长，毫无倦意，且叫得起劲的特点；通过写雀鸟的鸣叫，增添了秋声的 丰富、喧闹。20 .以声衬静，通过写藏在门缝里的蛀虫夜晚啃噬木头的声音，反衬出秋夜的寂静。运用了拟人的手法，生动形 象地写出了秋天溪水跳跃、奔流的样子，表达了作者对秋水的喜爱之情。21 .内容上，运用排比与反问，让人感受到一个天籁汇聚、声乐齐鸣的秋天，表达出作者对即将逝去的秋天的喜爱。 结构上，与开篇的描述形成呼应，使文章结构更加完整。【14

21、题详解】本题考查文章的写作顺序。根据第段“先是秋雁从碧净的高空掠过”“白露裹着霜重的余音，开始在田野，在山间，在天水的交接处弥 漫”，第段“村落的狗叫开始从小巷的深处传来”可知，这些句子中的“高空”“田野” “山间”“天水的交 接处”“小巷”等方位词语的运用，从空间上展现了秋天的声音，由远及近，生动传神；根据第段“雀鸟临近夜晚，却收起叫声，藏进阴森森的林子里”，第段“那些懒惰于静夜的蛀虫却藏在门缝 里”，第段“池塘边，刚睡醒的白色的鸭子对着星星和一钩月亮叫喊，早起的雄鸡也懒洋洋地吐出儿声啼 鸣”，第段“拂晓，空谷的鸟鸣，开始在柿子熟透的、殷红的树缝间传出”可知，这些句子中的“夜晚”“静 夜”“

22、拂晓”等时间名词的运用，从时间顺序上展现了秋天的声音，由傍晚到拂晓。【15题详解】本题考查写作手法及其作用。根据第段“那些鸣叫了一个夏天的秋蝉，带着沙哑的嗓子，不甘示弱，在霜染微黄叶子的荫蔽下，也加入秋天 的鸣唱。它埋怨整天吱吱喳喳的雀鸟太无情了”“而秋蝉的鸣唱直至夜阑人静，毫无倦意地传递着一种秋之 信息”可知，这些句子写出了秋蝉鸣叫时间之长。根据第段“鸟临近夜晚，却收起叫声，藏进阴森森的林子里；即使清晨叫了一阵，也只是在装腔作势，无非为 饥肠辘辘而叫，为寻觅小虫而叫”可知，这些句子写出了雀鸟鸣叫时间短，且是一种功利性的鸣叫。两者形成对 比，突出秋蝉鸣叫时间之长，毫无倦意，且叫得起劲的特点；同

23、时雀鸟的叫声悠扬动听，通过写雀鸟的鸣叫，表 明不只有蝉鸣，还有鸟叫声，增添了秋声的丰富、喧闹。【16题详解】本题考查赏析句子。这句话中的“咔咔”是形容蛀虫啃食木头的声音，运用拟声词，生动形象，让人如闻其声；同时结合句中的“静夜”可知，通过写藏在门缝里的蛀虫夜晚啃食木头的声音，以声衬静，反衬出秋夜的寂静。这句话中的 “无忧无虑” “奔跑的脚步”等将小溪人格化，赋予小溪以人的情态，运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出 了秋天溪水跳跃、奔流的样子，表达了作者对秋水的喜爱之情。【17题详解】本题考查结尾段的作用。结合结尾段“风声呼呼，雁叫嘎嘎，溪流淙淙”可知，写出了秋声中的风声、雁叫、流水潺潺等声音，

24、运用了排 比的修辞手法，句式整齐，节奏鲜明，感情充沛，让人感受到一个天籁汇聚、声乐齐鸣的秋天。同时最后一句“这，不正是秋天的绝唱吗？ ”运用了反问的修辞手法，加强语气，表达出作者对即将逝去的秋天的喜爱和赞 美；结构上，与上文第段“此时，风在回旋，山岚在回旋”，第段“先是秋雁从碧净的高空掠过，然后在空 旷的荒野丢落几声啼鸣”，第段“两峰相峙的山涧小溪，无忧无虑，奔跑的脚步从未停歇”等内容相照应，又 照应文章开头和标题，使文章结构更加完整。（二）（共 13 分）阅读下面的文章，完成各题。我愿意去读懂你王小毛我真后悔给爸买智能手机，更后悔教会他刷朋友圈。周一，我在公司忙得团团转，郁闷地在朋友圈发了一

25、条动态：“一个上午累成狗。”几分钟后，微信提示 音响个不停，全是爸发来的超长语音。我赶紧放下工作躲进厕所听。哦，原来是一堂生动的思想教育课。最后他 还说：“不要把自己和狗相提并论，你是狗，那我是什么？ ”我抱着手机真是哭笑不得。又一个周末，我约了闺蜜去逛街，回来时发现好端端的家被表妹那条叫肉肉的狗给“强拆” 了，可肇事者 却没有一点儿愧疚之意。卫生纸被撕碎了能忍，沙发被啃了也可不计较，但看到被摔碎的粉饼和被折断的口红 时，我就怒火攻上心头，立即拍照配上狠话：“这种狗，怎么炖好吃？ ”几分钟后，爸的电话就打了进来：“你是不是疯了？为了这么点儿事就要杀肉肉！ “我只能无语。那天天气甚好，我穿着新买

26、的春装去公园。因为爸喜欢我参加户外活动，便拍了几张美图准备发朋友圈。爸好像一直擎着手机就探我，伺机而动照片刚发好，就是一个秒赞。随后，我又收到三篇“深度好文”，标 题大概是“小心病从脚人” “女人最怕脚受凉” “足部穴位详图”唉，为了扮潮，我特意露出一截脚踝，谁 承想大好春色他不看，偏偏把注意力放到我的脚上。我赶紧解释：气温回升，一点儿都不冷，街上的小姑娘都这样打扮。爸大概觉得语音费事，直接打了电话 过来。最后的结果是我只好妥协，下午回家换了长裤长袜，并拍照发给他看。十一假期到来前三天，爸一改画风，每天准时分享两篇感恩父母系列的文章，并发来这样的语音：“女儿 呀，你要是忙，就不要回来了！爸特别

27、好咳咳！”听听，我怎么能不回去？那日下了出租车，只见爸满面 红光地等在小区门口，正和几位邻居侃大山。我主动和几位叔叔打招呼，爸对我的举止、衣着特别满意，在回家 的路上不停地示好：“女儿啊，老爸给你做了 一桌好吃的！ ”爸的厨艺确实很好，我空着肚子赶火车早已饿得饥肠辘辘，我抄起筷子就开吃。看着我啃排骨贪婪的样 子，爸忽然想起什么，搭下筷子问：“你不会真想把肉肉炖了吧？ ”唉，我不知该怎么跟他解释。我说：“老 爸，我们这代人的表达方式，不像你想的那样严肃。”爸的脸红了，憋了很久，才说：“你什么事都不跟爸说， 爸只能自己想办法去了解。“我心里不是滋味，假装埋头刷朋友圈，内心早已波澜四起。妈去世得早，

28、是爸把我拉扯成人。我知道爸爱我，但我总觉得在这世上没有一个可以听我倾诉少女心事的 人。相继出现的各种社交软件给了我一个宣泄情绪的窗口，我和那些素不相识的人谈烦恼、聊困惑，爸担心我， 但我什么都不愿意跟他讲，他能做的，便是努力融入我的世界，跟在我的身后，捕捉我喜怒哀乐的蛛丝马迹。爸在QQ上，只与我一人聊天；爸的微博，只关注我一人；爸在微信上，把我设为置顶聊天。翻一翻我俩的 聊天记录，每次天气突变、流行病来袭他总是兴师动众地搬运一堆文章，希望能帮到我，而我的回复，永远 都是简单的几个字或者表情。鬲日早餐时间，爸坐在桌前看手机，许久，他才笑着说：“哈哈，原来累成狗是这个意思啊！ ”爸又 开始学网络用

29、语了，看他认真记录的样子，我不想再做他特别难懂的女儿。回到自己的小家后，我做的第一件事 就是整理网络用语，给爸发过去。因为在亲情的世界里，只有我们俩。他越来越苍老，靠近我的姿态越来越笨拙，所以我想等一等他。我也 愿意认真地去读懂他，告诉他，其实，我的心与他从未疏远。22 .以下对文章内容的理解与分析说法不正确的一项是()A.第段以两个“后悔”写“我”给父亲买手机教他刷朋友圈，设置悬念，引出下文内容。B.第段“窥探”“伺机”两词生动形象地写出父亲时刻关注着“我”生活的动态。C.第段写父亲分享文章、发语音表明他关心“我”和让“我”安心工作的心愿。D.第段“爸的脸红了，憋了很久”表现了父亲误会“我”

30、的表达后不好意思的情态。23 .阅读文章，在表格空缺处填写恰当的内容。事件概括爸爸的反应“我”发“累成狗”的朋友圈打电话斥责“我”“我”晒户外活动的美照被爸发现露脚踝“我”告诉爸爸误会了 “我”朋友圈的表达24 .结合文章内容简要分析，你认为文中的爸爸是一个怎样特点的人？25 .谈谈如何理解文末划线的“他越来越苍老，靠近我的姿态越来越笨拙，所以我想等一等他”这句话的含义。18.C19.给“我”上思想教育课。.“我”发“要把狗炖了吃”的朋友圈。.给“我”发来养生文章、打电话。 .开始学习网络用语。20. (1)关心女儿，他通过学QQ、学微博、学网络语言等 方式千方百计地想要融入女儿的世界。（2）

31、内心孤独，关注女儿的喜怒哀乐成了他的生活的全部。（3）执着。为了 女儿，从未放弃，一路艰难地适应着这个日新月异的网络新时代。（“严肃” “可爱”“幽默” “幼稚”等分析合理 也可）21 .越来越苍老的父亲努力用各种网络方式了解“我”，但却跟不上“我”和时代的脚步。当我理解了父亲对“我” 无微不至的关注与深沉的爱后，感到愧疚，愿意认真地与他交流。【18题详解】本题考查理解和分析文章内容。C.根据第段“十一假期到来前三天，爸一改画风，每天准时分享两篇感恩父母系列的文章，并发来这样的语 音：女儿呀，你要是忙，就不要回来了！爸特别好咳咳！听听，我怎么能不回去？ ”可知，父亲发 来文章不仅是关心“我”，

32、还是想引起“我”的注意。结合爸爸的语音中的几声咳嗽可知，父亲假装咳嗽是为了 让“我”回家。本项“写父亲分享文章、发语音表明他关心我和让我安心工作的心愿”表述错误； 故选Co【19题详解】本题考查概括文章内容。第段写的是“我发累成狗的朋友圈”；根据第段“几分钟后，微信提示音响个不停，全是爸发来的 超长语音。我赶紧放下工作躲进厕所听。哦，原来是一堂生动的思想教育课”可以概括出，爸爸的反应是给“我”上思想教育课；第段写的是爸爸“打电话斥责我”，联系第段“卫生纸被撕碎了能忍，沙发被啃了也可不计较，但看到 被摔碎的粉饼和被折断的口红时，我就怒火攻上心头，立即拍照配上狠话：这种狗，怎么炖好吃？”可以概 括

33、出，“我”发要把狗炖了吃”的朋友圈。第段写的是“我晒户外活动的美照被爸发现露脚踝”，根据第段“爸好像一直擎着手机窥探我，伺机而 动照片刚发好，就是一个秒赞。随后，我又收到三篇深度好文，标题大概是小心病从脚入女人最 怕脚受凉足部穴位详图”，第段“爸大概觉得语音费事，直接打了电话过来”可以概括出，给“我”发 来养生文章、打电话；第段写的是“我告诉爸爸误会了 我朋友圈的表达”，联系第段“隔日早餐时间，爸坐在桌前看手 机，许久，他才笑着说：哈哈，原来累成狗是这个意思啊！爸又开始学网络用语了”可以概括出，开始 学习网络用语。【20题详解】本题考查分析人物的性格特点。根据第段“爸的脸红了，憋了很久，才说：

34、你什么事都不跟爸说，爸只能自己想办法去了解。，第须 “妈去世得早，是爸把我拉扯成人”，第邮“爸在QQ上，只与我一人聊天；爸的微博，只关注我一人；爸在微信上，把我设为置顶聊天”，第段“隔日早餐时间，爸坐在桌前看手机，许久，他才笑着说：哈哈，原来累成狗是这个意思啊！爸又开始学网络用语了”可知，父亲从小将“我”拉扯大，他通过学QQ、学微博、学网络语言等方式千方百计地想要融入女儿的世界。为了女儿，即使一把年纪，也在一路艰难地适应着这个日新月异的网络新时代。从中可以看出父亲关爱女儿和父亲的执着； 根据第段“爸的脸红了，憋了很久，才说：你什么事都不跟爸说，爸只能自己想办法去了解。，第邮 “爸在QQ上，只与

35、我一人聊天；爸的微博，只关注我一人；爸在微信上，把我设为置顶聊天”可知，关注女儿的 喜怒哀已成为父亲生活的全部，父亲时时刻刻都在关注着女儿的动向。从中可以看出父亲的内心孤独，渴望陪伴 以及和女儿的沟通；根据第段“十一假期到来前三天，爸一改画风，每天准时分享两篇感恩父母系列的文章，并发来这样的语音： 女儿呀，你要是忙，就不要回来了！爸特别好咳咳！听听，我怎么能不回去？ ”可知，父亲发文章来关心“我”，并想引起“我”的注意，父亲假装咳嗽是为了让“我”回家。从中可以看出父亲的可爱、幽默、幼 稚。【21题详解】本题考查理解结尾句的含义。根据第段“隔日早餐时间，爸坐在桌前看手机，许久，他才笑着说：哈哈，

36、原来累成狗是这个意思 啊！爸又开始学网络用语了，看他认真记录的样子，我不想再做他特别难懂的女儿。回到自己的小家后，我做 的第一件事就是整理网络用语，给爸发过去”可知，画线句中的“靠近我的姿态越来越笨拙”指的是越来越苍老 的父亲开始学习网络语言，想要更好地了解“我”，有些更不上“我”和时代的脚步。“所以我想等一等他”指 的是“回到自己的小家后，我做的第一件事就是整理网络用语，给爸发过去”，写“我”开始教父亲网络语、减 小“我们”之间的代沟。结合画线句下一句“我也愿意认真地去读懂他，告诉他，其实，我的心与他从未疏远” 可知，“我”理解了父亲对“我”无微不至的关注与深沉的爱，对于“我”没有及时地和父

37、亲沟通，忽略了父亲 的感受而感到愧疚。写作者现在愿意认真地与父亲交流。四、名著阅读（共8分）结合你对名著朝花夕拾的阅读理解，完成各题。22 .下面关于名著有关内容表述正确的一项是（）A.藤野先生中交代作者因“了解中国女人裹脚”和“匿名信事件”，感觉受到侮辱，决定“弃医从文”。B.狗猫鼠实际上是借物喻人，借这三个形象来比喻压迫剥削民众的暴虐者和资产阶级文人。C.二十四孝图中讲述“卧冰求鲤” “郭巨埋儿”等故事意在让人懂得孝是需要真心付出的。D.鲁迅在无常中通过对无常的描述，指出“公正的裁判是在阴间”，以讽刺当时社会上的“正人君子”之 流。23.说说以下两段文字分别是哪两件事情产生的影响，简要概括

38、事件内容。此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的尔雅音图和毛诗品物图考，又有了点石斋丛画和 诗画舫。（阿长与山海经）这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。（五猖会）B.处修改为“我的睫毛和眸子都在剪辑、定格与记录着每份过往的美好”C.处修改为“落满了我们几双整齐而铿锵砸地的作战靴” D.处修改“依稀远远隐约可见219国道尘土飞扬、荒无人烟”5 .文中横线处有一组句子已打乱顺序罗列如下，根据语境，以下四个选项中排序正确的一项是（）在这些曾经遍布他们往昔足迹的巡逻路上脚下这些大道小径我更加透彻地感悟着从指缝中无声溜走的似水流年曾也回荡萦绕着我们

39、这般年纪和这身戎装的巡逻战士的欢声笑语A.B.C.D.6 .班级开展“少年正是读书时”综合性学习活动，同学们拟开展以下活动，请完成下面的题目。（1）班级准备办一期展板，展板内容设计了几个读书栏目，请参照示例再设计一个读书栏目并说明设计意图。示例：栏目名称：风流人物；设计意图：引导读者阅读名人大家传记类作品，学习他们的精神品格。栏目名称：；设计意图：O（2）城区新开业的崇文书店为方便读者阅读，新开辟了一个舒适的阅读体验区。请你为书店设计一两句话（使用 一种修辞手法），鼓励大家到这里进行阅读体验。7 .根据提示正确默写古诗文原句。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中借景抒情，蕴含飘零之感、贬谪之远的诗句是：

40、 ,孔子在论语十二章的述而篇中论述君子对待富贵的正确态度的句子是： 秋词（其一）中运用鲜明的对比来表现作者赋予秋天新内涵观点的诗句是： 诫子书中阐述过度享乐和性情急躁会对修身养性有负面影响的句子是：二、古诗文阅读（共15分）（一）（共 10 分）阅读下面的文言文，完成各题。【甲】宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之 者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人 于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。（选自吕氏春秋穿井得一人）【乙】昔者曾子处费，费人有与曾子同名族者而杀人。人告曾子母曰：“曾参杀

41、人。”曾子之母曰：“吾子不杀24.朝花夕拾包含着作者“温馨的回忆与理性的批判”，结合原著内容，分别说说你对作者“温馨的回忆”与 “理性的批判”的理解。22. D23.阿长送“我”绘图的山海经；在“我”要去看五猖会时，父亲强迫“我”背诵鉴略。24.朝花夕拾包含着作者“温馨的回忆与理性的批判”，如无常一文中无常看到一位母亲为死去的儿子哭 得伤心，放她的儿子还阳半刻，这情节是如此的温馨。而在二十四孝图中，鲁迅从自己小时阅读二十四孝图 的感受入手，写了在他在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感。批判了封建的孝道的虚 伪和残酷，充满了理性的批判。（结合其他篇章分析合理也可【22题详解

42、】本题考查名著内容理解。A.有误；藤野先生中交代作者因“匿名信事件”和“看电影事件”，感觉受到侮辱，决定“弃医从文”；B.有误；狗猫鼠中“狗”指的是不愿和“猫”作对但是却多管闲事的人，和“猫” 一样压迫群众的人， “猫”是欺负弱者的施暴者，“鼠”是生活在社会底层的，遭受“猫”和“狗”压迫的劳动人民；C.二十四孝图中讲述“卧冰求鲤”“郭巨埋儿”等故事意在让人们懂得封建孝道的虚伪；故选D。23题详解】本题考查名著内容识记。根据阿长与山海经原文“她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：哥 儿，有画儿的“三哼经”，我给你买来了！我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，

43、打开纸 包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，果然都在内这四本书，乃是我最初得到，最为 心爱的宝书。书的模样，到现在还在眼前。可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张 很黄；图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书此 后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的尔雅音图和毛诗品物图考，又有了点石斋丛画和诗画 舫”可知，阿长送“我”绘图的山海经后“我”更加喜欢搜集绘图的书。根据五猖会原文“父亲就站在我背后。去拿你的书来。他慢慢地说。这所谓书，是指我开蒙时候 所读的鉴略。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所

44、以这使我记住我其时是七岁。我 忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。 两句一行，大约读了二三十行罢，他说： 给我读熟。背不出，就不准去看会。他说完，便站起来，走进 房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的 二三十行，自然也一齐忘却在里面了”可知，在“我”要去看五猖会时，父亲强迫“我”背诵鉴略。【24题详解】本题考查名著内容理解。结合名著内容谈一谈作者“温馨的回忆”与“理性的批判”是什么即可。示例：理性的批判：在二十四孝图中，讲述了郭巨想要把儿子活埋，以节省生活费用赡养母亲的故事。作

45、者 借此想要表达对封建统治阶级长期以来所推崇的所谓道德模范的行为无情的抨击、批判，揭露他们虚伪、荒谬、 缺乏人性的丑恶本质。温馨的回忆：在阿长与山海经中写长妈妈买来“我”渴求已久的山海经，“我”感觉到了她的善良、 真诚、热爱和关心而心生敬意。五、写作（50分）25.阅读下面的材料，按要求作文。朱自清先生在春开篇这样写：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近 了；鲁迅先生在少年闰土中这样写：我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了每个人的生活中，都 曾有过急切的盼望。在寒冷的冬季里，盼望温暖的春天到来；在久别的日子里，盼望着早日重逢；在失败后的阴 影里，盼望着成功的喜悦请以“我盼望” 题，写一篇

46、文章。要求：写一篇不少于500字的记叙文；写出自己的真切体验与独特感受；不要套作，不得抄袭，不得泄露 个人信息。例文：我盼望再回故乡盼望着，盼望着终于坐上回乡的火车，盼望着再见到青山如画、绿树成阴，盼望着与之前未能好好告别的 朋友叙旧，盼望着，盼望着。“这，还是济南吗？ ”刚下火车的我面对曾熟悉的城市一脸茫然。“这几年济南变化可大了。”姥爷语气平和 地说。但我却不认同。济南的样貌虽与上次告别时无太大差别，却让我感觉是第一次来到这座城市。就像一杯水, 喝了一半，又添了一半，但这杯水还是从前那杯水吗？我慢慢走在昔日玩耍 街道上，想找到曾经的痕迹，但事与愿违。原来的石板路与葱郁的草地已被一排排冰冷

47、的围栏隔开，儿时精心设计的“竹林小屋”已被无情地砍掉大半，还有以前常去爬的那棵芙蓉树，“用手勾住树枝， 脚蹬住树干，再用力转身一跃，攀上最低的树杈”爬这棵树的秘诀早已烂熟于心。从前这棵树的高度刚好能让 我爬上去，而今我长高了，但树长得比我慢，以前总结出来的秘诀不灵了，无奈之下，只得告别而去。满怀期待地见到了曾经无话不说的好友。我们都长高了，容貌与记忆中的一样。我们坐在一起，一边吃着故乡 的苹果一边交谈。问问近况、问问学业、问问原来的同学们过得怎么样，可几句问候之后发现已无话可说，手中的 苹果也味同嚼蜡。我安静地看着她，她也意识到气氛尴尬，低着头，一下一下摆弄着桌上的书，时不时翻一翻，像 要从中寻找共同的话题我看到她拿着书的手攒得更紧了，是啊，我们连学的课本都不一样了！仅有一次短暂的 告别，为何变化如此之大？她小声地挤出了一句“你回北京时