大班手指游戏教案（优秀6篇）.docx

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1、大班手指玩耍教案（优秀6篇）作为一无名无私奉献的教育工，总归要编写教案，教案有助于顺当 而有效地开展教学活动。教案要怎么写呢？下面是我整理的大班手指 玩耍教案（优秀6篇），假如能挂念到您，我的一切努力都是值得的。 手指玩耍大班教案篇一活动目标：1、引导幼儿学唱歌曲，感受歌曲舒缓的特点。2、在生疏五个手指的基础上玩手指玩耍歌。活动预备：歌曲的配套自制可活动图谱，歌曲录音带等。活动过程：一、在巩固对五指生疏的基础上生疏歌词内容；1、老师出示五指，分别指着不同的手指，请幼儿说说他们的名称。2、出示歌词图谱，挂念幼儿生疏歌词内容；天黑了，手指们要睡了，你看他们是怎么睡的？老师边念歌词，边把相应的手指弯

2、下来表示睡了。3、幼儿跟着老师有节奏的学念歌词。重点多练第三、第四两句，留意节奏。二、学唱歌曲手指玩耍歌。1、老师清唱歌曲两三遍，幼儿观赏。刚才你听到了什么？大拇指睡了以后，老师是怎么做的？（给他 轻轻的拍了两下）（这一环节解决间奏的问题）。4、现在要请小伴侣来给这些伴侣们找家，一边找一边要说出谁是 谁的家。为什么？(蓝蓝的天空是云朵的家)5、完整倾听、朗诵诗歌(1)他们都找到了家，真是件快活的事呀？老师告知你们把这里 全部的“家”连起来就是一首好听的诗歌了，我们一起来听一听。(师 念诗歌)(2)师幼念诗歌(3)个别、小组念儿歌(4)幼儿念儿歌6、依据原诗歌的结构仿编部分诗歌。(1)(出示蓝天

3、指偶)接下来，老师要考考你们了，蓝蓝的天空是 云朵的家，还会是谁的家呢？还有谁在天空上？(2)宽敞的田野、密密的树林、清清的小河、欢快的幼儿园还是 谁的家呢？(3)现在我要把小伴侣说的编成一首新的诗歌，我们一起来听一 听。a、诗歌的最终一句讲的是什么？b、我的新诗歌已经编好了，你们想不想也来挑战一下呢？(4)老师为小伴侣也预备了指偶，请你先想一想，你想把谁编到 儿歌中，想好后，依据老师的方法戴好，在一只手上戴蓝天，田野, 树林，小河指偶，等下音乐停，小伴侣就要坐好。a、幼儿自由叙述，相互叙述b、个别叙述c、把指偶送回家三、结束部分音乐大中国1、我们大家还有一个共同的家，你知道它叫什么名字吗？中

4、国2、听音乐表演大中国。大班手指玩耍教案篇六活动目标1、尝试用手教导、拖的方法进行绘画。2、体验手指作画的乐趣，养成良好的绘画卫生。3、感受在音乐中进行美术活动的乐趣。活动预备节奏较快的音乐、水粉颜料、调色盘、素描纸、擦手湿巾、花球花 图片、老师范画。活动过程一、玩耍导入手指玩耍，吸引幼儿的留意力，预示活动的开头二、观赏图片出示花卉图片，引导幼儿观看图片，说出花球花的基本特征三、引领创作1、出示范画，讲解绘画步骤，使幼儿对手教导、拖画有初步的了解。2、重点叙述点画技能，留意花朵之间的位置关系。四、播放音乐，幼儿创作，老师巡回指导1、听音乐，依据音乐的快慢，让手指跳起来。2、鼓舞幼儿大胆作画，克

5、服可怕心理。3、提示幼儿用湿巾擦手，留意卫生。4、适当指导力量较弱的孩子。五、呈现作品把画好的作品放在黑板上呈现，并请幼儿相互沟通。2、幼儿跟着老师和琴声轻轻的学唱，边唱边配上动作。（动作可以挂念幼儿记住歌词）3、幼儿进行歌表演。请部分孩子到上面来表演，节奏消灭错误老师准时订正。三、复习歌曲。1、和孩子一起复习歌曲摸耳朵、快来拍拍、小手爬等。2、请部分幼儿来表演，熬炼孩子的英勇技能。手指玩耍大班教案篇二活动目标1、运用多种形式学习儿歌，体验乐趣，感受韵律。2、调动幼儿的多种感官，进展幼儿的想象力、制造力。3、巩固生疏五个手指的名称，能手口全都地表演手指谣。活动预备PPt课件：好玩的手影活动过程

6、一、导入通过猜谜语活动，激发学习爱好，引出儿歌主题。老师说出儿歌谜面：两棵小树十个叉，不长叶子不开花。能写会算还会画，每天干活不说话。”幼儿猜出各种答案，吸引幼 儿的留意力。让幼儿知道每个人都有一双手，有很多的用途。二、开放1、老师用手指做动作，如将两个食指相对做小鸡的嘴巴,让幼儿猜猜老师用手做出的是谁的样子，在干什么？2、引导幼儿进行尝试活动。幼儿尝试用小手做动作仿照各种事物相互猜，并发出合适的象声词。如将两手掌心朝内撑开做小猫的样子，并仿照小猫的叫声“嗜嗜嘴”。3、学习儿歌手指谣。(1)玩耍形式引出儿歌中的内容。老师利用课件，依次消灭儿歌中实物的图片，让幼儿尝试用手指做 成仿照动作，幼儿间

7、相互比比看，谁做得最像，然后再消灭课件中手 指的仿照动作，并请幼儿说出象生词。(观看课件)(2)通过观看课件，挂念幼儿记忆儿歌，老师与幼儿将儿歌内容 进行组合，完整的朗诵。鼓舞幼儿可以边说儿歌边做相应的手指动作。(3)生疏儿歌内容后，引导幼儿运用多种形式朗诵儿歌。将幼儿分成两组进行朗诵。4、引导幼儿进行创编。(1)刚才我们用五个手指分别变出了毛毛虫、小白兔、小花猫、老鹰和大灰狼，请小伴侣动脑筋想一想，手指还可以变成什么？(2)课件演示(引导幼儿发挥想象，仿编儿歌，并加上动作进行表演。)三、结束部分老师与幼儿一同表演手指谣，并请幼儿观赏手影表演，活动自然结束。手指玩耍大班教案篇三活动目标：1、能

8、够与老师共同做手指玩耍，对手指玩耍产生爱好。2、探讨小脚的动作，知道小脚也会很多的本事，引发孩子们对小 脚的探知，熬炼孩子小脚的机敏性和灵敏性。3、利用小脚画画，激发孩子们对颜色的宠爱。4、进展幼儿的动手力量。5、使小伴侣们感到欢快、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。活动预备：颜料。废旧的报纸。舒缓的音乐。活动过程：1、问好歌，利用哈喽歌跟小伴侣相互问好。产生师生互动， 打破生疏感。2、手指玩耍：小伴侣都跟张老师做了好伴侣，张老师的小手也想 和小伴侣的小手做好伴侣来一起做玩耍。我们跟老师一起让我们的小 手动起来吧。幼儿跟老师一起做手指玩耍。熬炼孩子手指的机敏性。（拍，握， 转，捏，弹，捶，等动

9、作）3、我们的小手真的是多才多艺啊，会做这么多的动作和玩耍，我 们的小脚也不干示弱了。它说我也会做玩耍。那么我们的小脚会做什 么呢？（幼儿探讨，用小脚会做什么动作和玩耍）。老师给与引导。并给与准时的确定和认可。幼儿和老师一起利用 小脚做玩耍。（脚尖点点、双脚跳跳、踩踩，勾勾，交叉等动作）4、小脚不但会做玩耍，还是个奇特的小画家呢。你们信吗？激发 孩子们的爱好。引发他们试试的欲望。大家一起利用小脚作画，让我 们把袜子脱下来，让小脚行动起来吧！（脚踩颜料，在报纸上自由作 画。）5、观赏自己的作品。课后反思：这节活动我选用的是上海建构教材的一节内容。它以主题模式为特 色，又以整合的形式呈现给大家。同

10、时我打破了以往的照本宣读的教 学方法。把课程向外扩展和延长。本节活动，不是要求孩子要画出多 么秀丽的画面，而是让他们在活动中感受参与的欢快。在参与中体验 创作的愉悦感。从中感受颜色带给人类的美感。整节活动孩子们能够 主动的协作老师，乐观的参与到创作。我们的纲要要求新一代的幼儿 老师具有创新和探究精神。让我们发挥自己的才智和才能。给孩子一 片想象和创作的空间吧！手指玩耍大班教案篇四活动目标：1、培育幼儿对数字的理解力量2、以小伴侣吃饼干为题材，增加玩耍的趣味性。3、进展幼儿的动手力量。4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。5、在活动中，让幼儿体验与同伴共玩耍的欢快，乐意与同伴一起 玩耍。活动预备

11、：1、小伴侣们的小手2、念儿歌（附：手指饼的图片）导入：小伴侣们今日老师给你们带来了一个新伴侣就是饼干宝 宝，饼干宝宝说要和小伴侣们一起做玩耍。活动过程：1、老师边念儿歌边玩玩耍（如：十根饼干宝宝蹦蹦跳，来了一个小伴侣，嗷呜一口）2、师幼互动用手指做玩耍，阅读儿歌。3、“十根饼干蹦蹦跳，来了一个小伴侣，嗷呜一口，还剩几根？ ” 通过提问让幼儿理解数的多少。4、老师和幼儿一起玩（2次）再幼儿和对面的小伴侣互动。5、巩固玩耍，老师和幼儿再一起练习一次。活动延长：你们喜不宠爱饼干宝宝啊。这个玩耍好玩吗？我们回家也可以教爸 爸妈妈，爷爷奶奶玩一玩。附：儿歌饼干宝宝十根饼干蹦蹦跳，来了 一个小伴侣。嗷呜

12、一口，还剩九根。九根饼干蹦蹦跳,来了 一个小伴侣。嗷呜一口，还剩八根。八根饼干蹦蹦跳,来了 一个小伴侣。嗷呜一口，还剩七根。七根饼干蹦蹦跳,来了 一个小伴侣,嗷呜一口，还剩六根。六根饼干蹦蹦跳,来了 一个小伴侣。嗷呜一口，还剩五根。五根饼干蹦蹦跳，来了 一个小伴侣。嗷呜一口，还剩四根。四根饼干蹦蹦跳，来了 一个小伴侣。嗷呜一口，还剩三根。三根饼干蹦蹦跳，来了 一个小伴侣。嗷呜一口，还剩两根。两根饼干蹦蹦跳，来了 一个小伴侣。嗷呜一口，还剩一根。一根饼干蹦蹦跳，来了 一个小伴侣。嗷呜一口，没有了，饼干饼干不见了，小伴侣们哈哈笑。手指玩耍大班教案篇五活动目标：1、在理解诗歌的基础上，感受诗歌的画面

13、美和语言美。2、借助指偶，尝试用xx是xx的家”的句式仿编诗歌。3、乐观参与仿编活动，体验仿编后的成功感。活动预备：多媒体课件，云朵、花朵、小鸟、鱼儿；天空、田野、树林、小河 等指偶。活动过程：一、开头部分复习手指玩耍五门开开、手指歌、数数歌孩子们，让我们的小手动起来吧？小手预备。二、基本部分1、观看背景图，生疏诗歌内容。（1）今日老师带来了一幅秀丽的图画，我们一起来看看图画上有 些什么？（2）请小伴侣来说一说，你看到了什么？我看到了（天空）。（3）看到了什么样的（天空）？我看到了（蓝蓝的天空）。（4）你还看到了什么？我还看到了（田野、树林、小河、幼儿园）2、挂念幼儿进一步生疏诗歌中的主要词汇。老师觉得加上了这些好听的词语，这幅画更秀丽了，我们一起来说 一说。（蓝蓝的天空、宽敞的田野、密密的树林、清清的小河、欢快的幼 儿园）3、刚才，我们说蓝蓝的天空、宽敞的田野、密密的树林、清清的 小河、欢快的幼儿园可都是一个个家呢？那么，它们都是谁的家呢？ 老师还请来了很多伴侣呢？看看是谁？（云朵、花朵、鸟儿、鱼儿）