2022新学期教学工作计划8篇.docx

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1、2022新学期教学工作计划8篇中国大陆的各级学校（包含所有的中小学、高中及多数大学）皆为 两学期制，第一学期从九月至隔年一月，第二学期从二月（依照农历 新年的日期决定）至六月。下面是给大家整理的2022新学期（教学（工 作计划），仅供参考希望能够帮助到大家。2022新学期教学工作计划篇1新学期开始了，为了让学生在学习品味的过程中，感受中华（文 化）的博大精深，体会祖国语言文字的魅力，激发学习语文的热情, 特制定出本学期语文教学计划。一、学生分析班上共有学生39人，绝大多数学生喜欢上学，学习热情高，肯 动脑筋，对学习语文有较浓厚的爱好，学生识字量大大增加，语言有 了明显的进展，积累了一定的好词佳

2、句，能够写简单的（文章）。他 们已经具备了初步的质疑和释疑的能力。但有一部分学生由于学习习 惯差，对学习语文有畏难情绪。对这些同学需要进一步培育他们的良 好学习习惯，采纳多鼓舞，勤检查的方式督促其仔细学习。二、教材分析本册共有课文32篇,其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外， 教材后面还编排有8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园 地三大部分。第一组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部（3）能够在习作中合理的运用收集的资料。能够有顺序的安排文章内容，并把印象深刻的部分写具体。4、口语交际能用一般话交谈，继续培育讲一般话的习惯。能具体生动的讲述故事，努力用语言打动他人，讲述见闻做到

3、 清楚明白，能说出自己的感受和想法。在交谈中能仔细倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同 的意见与人商讨。5、综合性学习综合语文学习，学习观察大自然，观察社会，书面与口头表达 结合表达自己的观察所得。在家庭生活、学校生活中，尝试运用（语文知识）和能力解决 简单问题。三、学生情况分析本班学生共有48名，其中女生19名。绝大多数的学生有良好的 学习习惯，书写仔细，爱好读书，乐观完成老师布置的家庭作业。并 能进行课外拓展。对写作也有一定的爱好，有个别学生没有良好的学 习习惯，学习上怕苦怕累，敷衍塞责，懒散成性。（家庭教育）环境 也较差。本学期对这类学生要实行特殊的方式方法，不断转化他们, 激发他们

4、的学习爱好，培育他们良好的学习习惯。从上学期的考试成 绩来看，有些学生对基础性的东西掌握的不够好，灵活运用知识能力 也欠佳。这也成为本学期教学的聚焦点。四、本学期奋斗目标1、本学期要扎实与课堂教学实践活动中，努力钻研教材教学， 准确掌握学生的学情，形成自己的教学特色，不照搬别人的东西，不 搞形式主义。2、培育健康，乐观向上的学风。与学生建立和谐的师生关系， 提高教学成绩。3、做好家长的教育工作。通过各种途径联系家长，使家长重视 孩子的教育。五、为能达到目标所实行的方法教学措施。1、老师要树立努力学习，终身学习的思想。要摒弃得过且过的 思想。要在实践中思索。创新，不断提高自己的各方面的素养，以人

5、 格魅力去感染学生，净化学生。2、开好新学期的家长会。由于本班学生农村学生居多，家长在 教育意识方面有些淡泊，好多家长心有余而力不足，文化程度低，导 致好多家长不会辅导孩子。在他们的意识中孩子送到学校就学好学坏 就是老师的了。使老师的教学很被动。3、狠抓学风。4、优化课堂教学，实施制造教育，使学生处于主体地位，老师 发挥主导作用，鼓舞和支持一切符合教学目标的制造性活动。5、发掘他们思维活动的闪光点，引导学生独立、自主地学习，逐步学会学习，从而培育学生的创新精神。6、根据学生的年龄特点及其生理和心理进展的实际情况，运用 多种手段，激发学生的阅读爱好，鼓舞他们多读、多思、多写，扩大 他们的阅读面，

6、丰富自身的语言积累。7、课堂教学中，注重“读的指导，让学生在朗读的过程中将课 本中的语言内化为自己的语言。8、改变以往单调的评价方式，对学生进行综合性评价，在评价 的过程中注重引导学生关注自己学习过程和学习方式是否科学。尽量 避开学生间的“横向比较，而多进行自身的纵向比较，多鼓舞，增 强学生的自信心。9、利用有利时机，给学生提供口语训练的机会，内容让学生自 主选择，说他们自己感爱好的事，可以是小故事，可以是一则新闻, 强调说的过程中语言的规范与生动。10、运用现代教育技术,丰富教学手段,为学生创设真实的情境， 让学生感受到课堂的无限魅力。六、教学课时划分周次教学内容所用课时备注第一周1、 2、

7、 3 课7课时第二周4、园地一7课时第三周5、6课7课时第四周7、8、园地二7课时第五周园地二、9、107课时第六周11、12、园地三8课时第七周13、146课时第八周15、16、园地四8课时第九周园地四、复习7课时第十周17、 18、6课时期中考试第H-一周 19、206课时五一放假第十二周园地五、21、227课时第十三周23、24、园地六7课时第十四周园地六、25、267课时第十五周27、28、园地七7课时第十六周园地七、29、307课时第十七周31、32、园地八7课时第十八周复习7课时第十九周复习7课时第二十周考试期末考试2022新学期教学工作计划篇4语文是一门基础学科，语文学习的成效如

8、何，往往影响甚至决定 着学生其他学科的学习，对我们每一位语文老师来说，肩上的使命是 沉甸甸的，但又是光荣而神圣的。因此，如何搞好初三语文教学，如 何使学生在初中阶段的最后九个多月学有所获，在中考考场上交一份 令学生、家长满意的语文答卷，这是摆在我们每一位初三语文老师面 前的重要任务和讨论课题。为此我们必须对比新课标，冷静（反思）、 深化分析当前语文教学的得与失，使我们对自己的语文教学有比较清 醒的认识和准确的估价，进而对整个初三语文教学作出前瞻性的筹划, 以便努力践行新课程理念，从而决胜中考。因此，特制定初三语文学 年度教学计划。一、基本情况分析：学生基础很差，学习乐观性不是很高，少部分学生在

9、语文的学习 目的性上不够明确，态度不是很端正，认为语文的学习可有可无，考 试时成绩拉不出什么差距，因而不重视语文的学习。有一半左右的学 生通过老师近两年的语文自学能力教学的培育，他们有了一定的自学 能力。但总体来看，学生的语文成绩不是很好，甚至还有考不及格的 学生存在。优生的比例太小。初三中，由于学科的增加，学习任务的加重，压力的加大，语文学科的教学时间就更少，除课堂时间外，学生基本上是不动语文的。二、教材分析：我们采纳人教版教材，本册教材共分为六个单元。第一单元是诗 歌单元，让学生感悟人生，第二单元、第三单元关于人与自然。第四 单元关于（民俗文化），第五单元、第六单元古文阅读。六个单元有 阅

10、读，这套教材的主要特点，我觉得概括起来有以下四点：一是比较 全面的体现了义务教育初中语文教学计划教学大纲的各项要求;二是 建立了具有整体综合语文教学效应的rdquo;的新的（语文教材）编排 体系;三是设计了比较完备的助学系统，利教便学;四是坚持了教学内 容的质和量的统一，有利于减轻学生的负担，促进学生德、智、体全 面进展。初三语文的学习，是初中学习过程的第三个阶段（第五、六 学期），也即最后阶段。教学重点上升为培育学生在生活中运用语文 的能力，使学生懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能, 更好的适应社会。同时，还要培育学生文学欣赏的能力。课文根据文 体分类编排。语文基本训练更进一步，进

11、行记叙、说明、议论三种表 达方式综合的训练，并落实到实际运用上。三、教学策略：1、领悟课标内涵，钻究考试说明。语文课程标准规定了学生在不同学习阶段应达到的能力与目 标，领悟了课程标准的内涵，才能了解学生知识与能力，语文素养等 方面的不足;它是开展语文教学要重依据和指导性纲要，教学的理念、 情景的创设，互动的教学平台的搭建，都离不开语文课程标准理念的 指导，同时它又是语文课程标准理念的外在体现;它是中考命题的指 导思想与基本理念，是中考命题方向的源泉所在。吃透标准才有可能 吃透语文中考评价的方向、方式、方法，才有可能展开针对性的教学。考试说明是课标的具体化和进一步的精细化，它根据课标， 结合考试

12、实际，以中考的范围和要求及主要题型示例甚至试卷的长度, 难度，各部分大致的分值等都作了十分具体的说明。因此，（作文） 老师必须仔细讨论考试说明，让复习能做到低时高效。2、依据学生实际，探寻语文差异。本学期时间紧，任务重，学生语文能力差异大，有必要讨论现阶 段学生最缺什么知识与能力，最需要提高哪些方面的语文素养，区分 出主要差异与次要差异，有选择、有重点地突破性地分层教学。这是 我们有效开展本学期教学与复习工作的第1个前提条件。3、选好、用好有关资料，追踪中考考点趋向。领悟了课标的内涵，钻研了考试说明，明确了学生最需要突 破的重点难点，仅仅是开展本学年教学与复习工作的前提，要真正做 到有效教学，

13、高效复习，还需要选好、用好资料，把握中考动态、追 踪中考考点趋向。资料的准备，最好是自己精心筛选，不用外面的资 料。根据学生实际自己出一些资料对学生进行有效的训练。不搞提海 战术，下拦河网。4、精心备课，上好课。时间紧，任务重，必须得向课堂四十分钟要质量。每一节课，老 师必须明确本节课的教学目的，达到一个什么样的要求。并且要择其 重点进行教学，不能面面俱到。重点引导学生进行教读课文的学习， 自读课文完全放手学生自己学习。5、重视阅读训练。阅读是考试的rdquo;,也是社会生活中常运 用到的，最接近人们生活的语文知识。抓好阅读训练，一方面在讲课 时仔细分析，多教给学生一些阅读技巧，使学生掌握一定

14、的阅读方法， 另一方面要求学生多阅读一些课外书籍，根据教学大纲要求学生要养 成读书看报的习惯，课外自读第学年不少于80万字（其中文学名著 2mdash;3部），因此，要求学生多看一些有益的课外书，我决定把自 己的一部分课外书籍拿来借给学生看，原来没有开放过的学校图书室, 请求管理员开放，也要求学生跟（其它）老师借着看。有条件的买一 些来互相传阅。总之，尽量调动学生的乐观性，多看一些课外书。看 了课外文章要求学生做到三个方面：一是摘抄一些好的词语和（名 言）警句），注意归类收集，如写人的和写物的分开，与四季的分开 等等;二是体会文章的时代意义、思想感情，好的文章往往反映时代 的精神，给人以乐观向

15、上的教育意义，文章是心灵世界的反映，从文 章内容也可以分析出人物的精神世界。阅读文章，一定要求学生能体 会出这些内容;三是注意学习各篇的写作技巧，好文章不但有好的思 想内容，而且运用了较好的表达技巧，阅读文章要求学生注意吸取这 些好处，以便rdquo;到自己的文章中来。6、加强写作训练。要加强写作训练，从三点入手：第一点是多 观察，多积累（多积累前面己谈到）。多观察就是要培育学生常常观察 周围事物的习惯。第二点是要多感悟，文章往往是有感而发，感悟得 深，才发得快，发得猛。第三点是多练。可根据自己的作文训练系列 进行一次全面的训练，全面地尽可能地提升学生作文的质量。7、最后是注重培育学生其它语文

16、能力，提高语文素质，表达能 力的提高，大纲中要求学生能用一般话正确，流利，有感情地良读课 文，养成默读的习惯，并有一定的速度（一般每分钟500字左右），表 达能力的培育不仅只是在课堂上训练，课余时间也可以搞，根据两册 书中口语交际的安排，我计划每个星期用一个早自习，让学生轮流上 讲台进行演说。8、要求在第一学期内完成全年的教学任务，老师只引导学生学 习教读课文，自读课文完全放手学生自学。就是让老师、学生均站在一个系统的高度来学习语文知识。这个 高度就是整个初中语文系统的高度，力争在本期的第一个月内，让全 体学生了解初中语文知识系统、能力系统，第二个月内能站在这个高 度进行自我的学习语文。就是以

17、一个单元的内容作为授课的内容，不就每一个单独的一篇 课文进行教学。这个方法主要用在小说单元、诗歌单元的教学。就是以作业的形式来学习课文，理解课文，掌握相关的知识，培 育学生阅读的能力，提高学生解题的能力。这种方法主要用在（议论 文）的单元的学习上。就是在进行新课教学的同时，进行专项的复习，力争在第一学期 完成所有单项知识的复习，第二学期全面进入总复习阶段，以大量练分包括生字表（一），要求会认的字;生字表（二），要求会写的字;词语表。教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感受 自然，观察与发现，国际理解和友好，可爱的动物，神奇的科技世界， 我国的世界遗产，人间真情，（神话（故事）、

18、（传说）和寓言。每个 专题人文内涵丰富，贴近（儿童）生活，体现时代特色，蕴含（教育） 价值。要求认识260个字，会写315个字。要求认识的字在精读课文及 略读课文后标出，要求会写的字在精读课文后标出。止匕外，教材在语 文园地三还归类安排了一些要认的字。每个语文园地仍由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口 语交际习作我的发现日积月累，第五个栏目是机动栏目，分别 为“宽带网”趣味语文“展示台”（成语）故事）,这些栏目在八个 语文园地中各安排两次。全册教材生字注音（方法）和三班级上册相同。学期教学目标识字与写字1、认识260个字，会写315个字。累计认识2404个字，会写 1802个字。2、会使

19、用字典、词典，有初步的独立识字能力。3、继续练习用钢笔书写正楷体，用毛笔仿影。 习、考试为主，提高学生应考的能力。9、做好学生的思想工作。思路决定出路。如果学生学习语文的 思想问题不解决，学生是学不好语文的，因此，最关键的问题是解决 好学生学习语文的思想根源，要让学生想学语文，爱学语文，能学好 语文。做学生的思想工作的方法可灵活多样，不拘一格进行。只要达 到目的就行。四、教学进度根据科组统一安排。2022新学期教学工作计划篇5一、教材分析本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。每个 单元包括导读、课例和语文园地三大部分。教材继续以专题组织单元, 设计了 8个专题。它们依次是：神奇

20、美丽的大自然、观察与发现、国际理解和友好、 作家笔下的动物、神奇的科技世界、我国的世界遗产、人间真情、（民 间故事）（寓言故事）和神话传说。二、学生情况的分析三班级共有90名学生，从上学期的学习情况来看，三分之二的 学生较聪慧，能够较好的接受新知识，作业能仔细完成，有一定的互 相竞争意识。但是个别同学基础差，没有很好的学习习惯，如：做事 情太拖拉，上课思想不够集中，作业不能自觉完成，学习乐观性不够， 跟不上全班步伐等。这也是学生中存在的一个严重的问题。由于存在学生的心理特征及思维进展不全都，这就需要老师在教 学中，在面对全体学生的同时，更要注意因材施教。三、教学及心育目标1、让学生在语文学习过

21、程中，感受大自然的美妙;观察生活，体 验发现的快乐;具有宽广的国际视野，体会各国人民之间的友好情谊; 体会对动物的喜爱与赞美之情;留心科学技术的最新进展，增强探索 和制造的意识;了解中国的世界遗产，感受中华文化的魄力;感受人与 人之间互相关爱的美妙情感;阅读神话、寓言故事和民间传说，了解 （传统文化），丰富想象能力。在进展语言能力的同时，启迪学生的 思维，培育学生留心观察、善于思考、有所发现和制造的能力。2、认识260个字，会写314个字。累计认识2404个字，会写 1802个字。3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。积雪练习练习 用钢笔书写正楷字。4、用一般话正确、流利、有感情地朗读课

22、文。5、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的 意思;初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。7、初步把握课文的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。8、开始学习略读，粗知文章大意。9、积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。10、初步培育读书看报的习惯，收藏并与学生沟通图书资料。n、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分 享习作的快乐。12、能用一般话交谈。在交谈中能仔细倾听，并能就不理解的地 方向人请教，就不理解的意见与人商讨。

23、继续具体生动地讲述故事, 努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。13、结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表 达自己的观察所得。四、教学措施1、要重视学生良好学习习惯的培育；2、要重视对学生读书的指导；3、要重视阅读与习作的有机结合，正确处理读与写的关系，打 好学生习作起步阶段的基础；4、要重视发挥与课文配套的教学辅导用书，教具，学具的作用;5、要妥善安排教学时间；五、教学中应注意问题1、关于识字、写字教学应鼓舞学生通过语文课本以外的其他（渠道），增加识字量。鼓 舞学生之间沟通识字的方法（阅历）和感受，初步培育学生独立的识 字能力。继续加强写字教学的指导。2、关于阅读

24、教学。精读课文的教学，应该是在老师指导下，学生自己阅读感悟的过 程。应继续加强词句训练。重视朗读的指导和训练。逐步培育学生默 读的能力。给每个学生充分的时间读书、思考、质疑问难，并展开合 作学习，并组织好全班沟通。3、关于口语交际教学。要从启发爱好、激发交际的欲望入手，使学生明确围绕什么话题 沟通、讨论或（辩论）。注意全员参加，引导学生自我进行评价，要 放手让学生进行交际实践，不做过多的指点。4、关于习作教学。本册习作练习主要是写学生实际生活中看到的，听到，想到的。 在指导中一定要让学生如实表达，事实是什么样的，就写成什么样, 不要写走样。注重培育学生再现生活的能力，练就表达的基本功。注意培育

25、学 生习作的爱好，让他们乐于表达。加强习作与阅读、口语交际、综合 性学习的联系。重视习作中学生之间的合作与沟通。2022新学期教学工作计划篇6一、班级学情分析：本班现有学生63人。学生基本形成了良好的学习习惯，具体情 况如下：本班学生己都能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节, 能借助拼音识字、阅读。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识 记字形，初步学会结合词语理解词义，联系上下文理解词义。通过二班级的学习已学会按部首查字典，能确定部首，检索汉字, 看懂意思，并学会独立识字。能运用学过的词语（造句）说话，会给 部分学过的词语找出（近义词）和（反义词）。能听懂别人讲的一件 事，边听边记住主要内

26、容，并能复述。学会打电话、问路等应对用语。 已掌握“留言条、（请假条）的格式和用处。二、教材分析：本册教材其架构主要有四部分：培育良好的学习习惯、课文、习 作和单元练习。整套教材的结构力求脉络分明、便教利学。1、学习习惯。本册教材分别安排了以下内容：自主预习复习，仔细完成作 业。这样做意在有目的、有计划地指导学生养成良好的学习习惯。2、课文。根据课程标准精神，教材在选文上坚持三种价值取向：一是文化性。即所选的每一篇材料力求具有较丰富的文化内涵，耐人寻味，给 人以启迪;整本教材的文化构成也尽可能均衡合理，有利于学生丰富 文化积累，建构他们自己的文化。如本册的课文：有写人的如翻越 远方的大山少年王

27、勃大作家的小老师，有记事的如雪儿 花瓣飘香你必须把这条鱼放掉菩萨兵，有科学童话如我 应该感到自豪才对水上飞机跟踪台风的卫星，有介绍科学知 识的如狼和鹿放飞蜻蜓恐龙海底世界，有描景的如美 丽的南沙群岛庐山的云雾荷花等等。全册书内容丰富，题材 多样，文化视野比较开阔。思想、道德，修身、做人，审美、科学, 传统、现代，本国、外国，情感、理性等等，诸多方面均有涉猎。二是时代性。即所选课文力求具有现代意识，反映时代的进步和时代的精神; 关注当代文化生活,反映具有时代特点的新观念，让学生接受新思想, 逐步形成符合时代精神的价值观念。如本册中选入的几篇课文，翻 越远方的大山放飞蜻蜓槐乡五月海底世界美丽的南沙

28、群 岛我应该感到自豪才对水上飞机狼和鹿争论的故事剪 枝的学问你必须把这条鱼放掉等，这些文章洋溢着浓郁的时代 气息，饱含着现代人应有的价值观。三是审美性。即追求选文的美育价值。从文章内容到语言表述，从课文插图到 装帧设计，都力求贴近儿童生活实际，符合儿童的审美需求，使学生 在读课文、看图画的过程中获得审美体验，受到美的熏陶。再有，每篇课文编有5道作业题。课后作业主要是读写生字新词, 朗读，默读以及理解课文内容的思考题，一般每课课后有1道语言训 练题是体现本单元阅读训练点的，必须重点指导，便于把阅读和说话 结合起来，使口头语言和书面语言的进展相互促进，帮助学生将知识 转化为能力。3、习作。儿童学习

29、语文，靠阅读来吸收内化，通过习作“外化表达;学生 习作水平如何，是其运用祖国语言文字能力高低的主要标志。因此，习作在语文教学中与阅读同等重要。本册习作作为一个单 独的板块共安排8次，意在为教学提供便教利学的凭借：一方面，可 以利用这个载体向老师传递、渗透习作教学的理念，规范老师的教学， 保证习作教学的质量;另一方面，学生与教材“对话之后，能够引发写 作爱好，产生强烈的写作欲望，并且习作思路得到开启，进而使他们 能够顺利突破习作这个难点。4、单元练习教材8个单元各安排了一个综合练习。意在通过各种形式的练习, 复习巩固所学课文知识，懂得运用语言文字的一般规律，全方位地提 高语文能力。综合练习的编排

30、自成体系，又与本单元所学课文有一定 联系。每次单元练习大体包括学用字词句、“写字、读读背背、口 语交际、说说写写或“想想做做等板块。“学用字词句主要是一些字词句方面的练习，小学阶段的语文基 础知识穿插其中，不再是过去的（组词）、填空一类的机械练习，注 重综合性和实践性，有利于激发孩子的学习爱好。“写字是关于汉字 书写的归类练习。“读读背背主要安排两项内容，一是熟记成语，将成语根据一定 的内在联系编写成语歌，让学生记诵;二是积累典范的语言材料，如 格言警句、古今诗文、（谚语）（对联）、知识小品等。“读读背背的安排意在丰富学生的积累，增强学生的文化底蕴。 “口语交际则强调交际活动的情境性和互动性，

31、重视交际的文明态度 和修养。教材选取了大量贴近生活的话题用于口语交际的练习。“说说写 写或“想想做做是根据课程标准的要求而设。主要体现为语文 知识的综合运用，听说读写能力的整体进展，语文与其他学科的沟通, 书本与实践活动的紧密结合。课本最后附有生字表，供学生复习用。三、教学目标差生转化：1、尽可能地通过多种途径提高差生对学习的爱好，不再害怕学 习、不害怕上课、不害怕作业。2、多给予差生关爱，树立他们学习的信心和勇气，使他们能自 信地与同学沟通，敢于在班上表现自己，乐观参加学校的各种活动。3、尽量找时间给他们进行知识的复习巩固，使他们在本学期的 考试中都能达到70分以上。优生培育目标：1、尽量给

32、优生提供更多表现自己的空间，如让他们参加学校各 种学习上的竞赛活动，班上定期举行知识竞赛，使他们对学习更有爱 好。2、尽量给他们提供更多阅读课外书籍的途径，除了班上的图书 角之外，指导他们学会网上电子浏览，提高他们浏览的速度。3、抽时间对他们进行深层次的学习辅导，如阅读指导、（写作指 导），使他们与班上中等学生拉开一定的距离。提高教学质量所实行的相应措施（含对优生、学困生的培训计划）:1、准确把握“课程标准要求，不随意拔高或降低。2、扎实进行语言训练，着重进行段的训练一一读懂一段话，写 好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和 句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有

33、充分的朗读、默 读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参加训练， 保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正， 讲求实效。3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，将听、说整合起来，从听中学读、 读中学写。在中班级，“以说促写、“以说引写、说写结合是被实 践证明了的行之有效的作文（教学方法）。在作文训练中，习作内容尽量贴近学生生活，习作要求力求适度 明确，少写命题作文，不给过多的条条框框，让学生易于动笔，乐于 表达。重视培育写作爱好和自信心，引导学生写放胆作文，消除写作 的畏难情绪。在此基础上要求学生把话说明白，把（句子）写通顺， 把字写工整。4、重视（学习

34、方法）的指导，要根据课文特点，选择学法指导 的时机，有的可以在学习课文前，如查字典确定字义、多音字确定读 音等;有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方法（总分和并列），有 的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思。在学法指导时不必过多地讲道理，应多让学生运用这种方法练习, 在实践中达到熟练的程度。5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。四、教学进度培育良好的学习习惯(6)3课时课文12680课时习作1一一816课时单元练习1824课时2022新学期教学工作计划篇7一、班级学情分析：本班级段的学生经过一学期的学习，基本形成了良好的学习习惯。 能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识

35、字、阅读。 能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，初步学会结合词 语理解词义，联系上下文理解词义。通过上学期的巩固已学会按部首 查字典，能确定部首，检索汉字，看懂意思，并学会独立识字。能运 用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。 能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。学会打电 话、问路等应对用语。已掌握“留言条、请假条的格式和用处。能 正确朗读课文，但距离感情朗读还有一段差距。认识冒号、引号，但 是一部分学生还不能正确运用。初步使用钢笔写钢笔字，写字姿势基 本正确，还需长期的训练。在阅读爱好方面，女生的爱好较浓厚，下 课随处可见坐在教室里仔细看书的同

36、学，但有一部分男生的阅读爱好 较低，他们的阅读爱好还需我们老师的大力培育。本班级有七八个学 生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难，特 别是写作方面比较吃力，语句不够通顺，表达的意思不明确，有待这阅读课文分精读和略读两种类型。精读是仔细仔细地研读，有时甚至需要咬文嚼字，结合联想和想象，加深对文本的理解。与精读不同, 略读只要求粗知文章的大意，不要求字斟句酌。（一）精读课文。精读课文是教材的主体，是进行语文训练的主要凭借。在教学中 要注意以下几点：1、加强词句的理解和积累。引导学生自觉运用联系上下文，借 助字典、词典和生活积累，理解词句的意思，初步体会课文中关键词 句在表达情意

37、方面的作用。适当安排一些词句的练习，引导学生接触 各种语言现象，感悟语言，积累语言。在理解的基础上，通过背诵、 摘抄等形式，积累课文中的优美词语、精彩句段，积累在课外阅读和 生活中获得的新鲜语言材料，同时培育对好词佳句的敏感，养成积累 词句的习惯。2、重视朗读的指导和训练。在阅读教学中，要体现朗读要求的 层次性，朗读形式的多样化。老师在指导读书的过程中，要采纳多种 方式引导学生入境、入情，自悟、自得，使学生在阅读实践中将课文 读正确、读流利，读出感情。要重视范读的作用，充分发挥老师的示 范作用。3、注重培育阅读能力。一是培育学生的默读能力。要求一边默 读，一边思考，读完要沟通感受，质疑问难，组

38、织讨论。二是学习略 读，粗知文章大意。初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的一学期进一步加强教育。二、教材分析：本册课本主要由“培育良好的学习惯、课文、“习作和”练习 组成本1.关于习惯本册教材在前五册的基础上，安排了“自主预习复习、“仔细完 成作业这两个主题，配有5页插图。教学时要让学生在逐幅弄懂图 画内容的基础上，结合语文学习明确有关要求并身体力行。2、关于课文全册共安排课文26篇，其中韵文2篇。所编选的课文内容丰富， 既有反映历史人物的，又有展示当代人物精神面貌的;既有赞颂革命 英雄人物的，也有表现儿童日常生活的;有介绍风景名胜的，有介绍 自然科学常识的等等。这样安排，不仅让学生了解

39、多方面的知识，接 受多方面的教育，而且激发了学生的阅读爱好，开阔了学生的阅读视 野。3、关于习作本册共安排了 8课:看图写一篇作文，为别人画像后写一篇作文, 写写自己的新发现，看图写一段对话，写一篇板报稿，写一篇发表自 己对某件事的看法的文章，学写（日记），编（童话故事）。从这8课 的内容可看出，本册习作教材能贴近学生生活，重视实践、体验，注 重让学生轻松愉快、自由自在地练习写作。4、关于练习全册共安排8个，以综合性为主，内容包括字词句练习、成语和 古今诗文的朗读背诵、写字练习、口语交际等，意在丰富语文教育的 内涵，增加学生的语言积累，提高学生的语文实践能力。三、主要措施：1、准确把握“课程标

40、准要求，不随意拔高或降低。2、扎实进行语言训练，着重进行段的训练一一读懂一段话，写 好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和 句式，掌握基本的表达方法。要扩大训练面，使全体学生参加训练, 及时反馈和矫正，讲求实效。3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，将听、说 整合起来，从听中学读、读中学写。在中班级，以说促写、以说 引写、“说写结合是被实践证明了的行之有效的作文教学方法。在 作文训练中，习作内容尽量贴近学生生活，习作要求力求适度明确, 少写命题作文，不给过多的条条框框，让学生易于动笔，乐于表达。 重视培育写作爱好和自信心，引导学生写放胆作文，消除写作的畏难 情绪

41、。在此基础上要求学生把话说明白，把句子写通顺,把字写工整。4、重视学习方法的指导，要根据课文特点，选择学法指导的时 机，有的可以在学习课文前，如查字典确定字义、多音字确定读音等; 有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方法（总分和并列），有的可 在学完课后再次总结，如说一段话的意思。在学法指导时不必过多地 讲道理，应多让学生运用这种方法练习，在实践中达到熟练的程度。5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。四、教学进度及课时安排：周次教学内容及课时安排备注1习惯(3)长城和运河美丽的南沙群岛2庐山的云雾(2)习作1(2)练习1(3)3微笑着承受一切(2)雪儿(2)花瓣飘香习作4习作2(1)练习2

42、(3)阶段检测菩萨兵(1)5菩萨兵李广射虎少年王勃(2)大作家的小老师6大作家的小老师习作3(2)练习3赶海7赶海荷花古诗两首(2)习作4(2)8练习4(3)阶段检测 期中检测七颗钻石我应该感到自豪才对水上飞机10水上飞机跟踪台风的卫星(3)习作5(2)练习5(2)这一周为8节11劳动节放假12练习5(1)“你必须把这条鱼放掉!(3)狼和鹿放飞蜻蜓这一周为8节13放飞蜻蜓习作6(2)练习6(3)阶段检测(1)14阶段检测恐龙(2)槐乡五月(3)海底世界(1)15海底世界习作7练习7(3)16寓言两则争论的故事剪枝的学问(2)习作817习作8(1)练习8(3)阶段检测(2)期终复习18期终复习1

43、9期终复习注：习作训练原则上每周一次，进度安排中无习作训练的周次, 由老师结合阅读教学内容自行安排小作训练。2022新学期教学工作计划篇8一、教材编排：共30篇课文，分为6个单元精读课文：18篇略读课文：12篇练习：6个选读课文和语文趣味活动：6篇二、指导思想：着力培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指 导学生正确地理解和运用祖国语文，使他们具有适应实际需要的识字 写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，丰富语言的积累, 进展语感和思维。注重提高学生的人文素养和科学素养，注重培育学 生的社会责任感、创新精神和爱美的情趣。引导学生开发潜能，学会 学习，掌握学习方法，养成良好的语

44、文学习习惯。三、教学要求：a）能利用汉语拼音识字，学习一般话。b）对学习汉字有浓厚的爱好，能独立识字。c）认识常用汉字340个，其中259个会正确书写，能在具体语 言环境中理解字义。掌握11个多音字，认读70个。d）会用音序、部首查字法查字典。e）用钢笔写字，写得正确、端正，注意干净，行款符合要求。养成良好的写字习惯。f）能利用字典选择字义、词义，能结合生活实际，联系上下文或 查字看解释理解词句的意思。g）能预习课文，逐步养成（课前预习）的习惯。h）能正确、流利、有感情地朗读课文，做到口齿清楚。9、默读课文能边读边思考，提出不懂的问题。背诵15篇（段） 左右优秀诗文。10、能理解自然段的主要内

45、容，体会课文中关键词语在表情达 意方面的准确性。11、能初步了解课文的主要内容，体会的思想感情。能结合有 关内容展开大胆合理的想象。12、能借助字典或有关资料阅读程度适合的读物，初步养成课 外阅读的习惯。课外阅读不少于8万字。13、留心周围事物，勤于观察思考，乐于动笔，增强习作的自 信心。能不拘形式，自由地把自己的见闻和想象写出来。感情真实, 内容比较具体，语句比较通顺，会用学过的标点符号。学习写日记。14、学习修改习作中有明显错误的词句。15、愿意用一般话与别人交谈。仔细听别人讲话，能边听边想， 了解大概内容。能清楚的讲述一件事,参加讨论敢于说出自己的想法, 能说清自己的意思。有不理解的地方

46、能向别人请教。16、能按要求收集有关资料，并与他人沟通。17、爱祖国的语言文字和中华优秀文化;了解革命烈士斗争的艰 难困苦;懂得关怀集体和他人，助人为乐;了解大自然、动植物世界和 现代科学的神秘，产生探索自然、探索科学神秘的爱好;懂得保护环 境，爱惜动物;有爱美的情趣。四、教学重点：精读课文a）突出重点和难点，加强整体综合的感受。b）加强朗读指导，尊重学生独特的理解和感受，注重语感的培 育。c）夯实基础知识的教学，加强语言的积累和运用。d）鼓舞多角度的思维和发表不同见解，培育学生的（想象力） 和创新意识。5、留给学生自主学习、独立思考的时间和空间，加强自学能力 的培育。6、提倡自主、合作、探究

47、的学习方式，提高质疑、讨论、小组 合作学习的质量。7、加强课内外结合，培育学生收集信息、处理信息的能力。8、增强读写结合的意识，加强读写结合的训练。略读课文1、略读课文也要重视读书，应安排一定的时间让学生通读几遍, 大致了解课文内容。2、课后思考题应充分让学生自学，然后讨论沟通解决问题。3、可以利用多种形式加强寓言的积累和运用。如：填空、说一 说、背一背、演一演、抢答竞赛等。口语交际1、了解口语交际的特点2、听说训练是口语交际的基础，交际的话题要来自学生的生活。3、努力创设情境，激发学生想说、想沟通的愿望。4、重视群体活动，调动全员参加。5、老师的指导要及时、恰当。6、利用多种方式进行口语交际。习作1、激发学生习作爱好，提倡自由表达2、引导学生关注生活，留心观察，勤于思考3、鼓舞学生大胆想象，交给学生想象的方法4、切实降低作文要求，根据学生实际进行作文教学5、教给修改方法，提高修改作文的水平。2022新学期教学工作计划8篇思想感情。三是练习复述课文。4、重视引导合作与沟通。在进行课文教学时，鼓舞学生独立思