第8课串词成句巧修饰小学信息技术浙摄版2020三年级下.docx

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1、浙江摄影出版社信息技术三年级下第8课串词成句巧修饰教学设计课题串词成句巧修饰单兀第一单兀 学科信息技术年级 二年级学习 目标知识目标：掌握一些特殊的中文标点符号的输入方法。技能目标：学会在“文档”中通过设置字体、字号、字体颜色和样式等对文字进行修饰。重占-=I= J、学会在“文档”中通过设置字体、字号、字体颜色和样式等对文字进行修饰。难点掌握一些特殊的中文标点符号的输入方法。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课前面我们学习了输入法及字、词、句的输入， 还有中英文标点符号的输入，那么，我们现在就可 以输入文章了。文章输入后，怎样对字体修饰，这 就是我们今天要学习的主要内容。思考激发学

2、生学习兴趣并快速进入学习状态讲授新课我想在计算机中写文章，可是，写什么好呢？ 让我想一想假如我是海燕，我将在大海上飞翔假如我是牧羊犬，我将在绿色的大草原上巡 逻一、录入文章首先在“写字板”中输入文章的主题，如“假 如我是牧羊犬“然后就可以写文章了，记得要 保存哦。键盘上没有省略号，这可怎么输入呢？在中文标点符号状态下，按住键不放，再按键，就可以输入省略号了。二、修饰文字你打算怎样美化呢？变换字体、字号、颜色在进行文字美化设置前，别忘了要先选中文字 哦通过教师的讲 解,以小组合 作的方式，开 展探讨交流， 完成任务。学生小组间讨 论，共同完成 任务。通过教师的讲 解,以小组合通过小组合作， 加强

3、学生组内团 结、共同完成任 务，培养学生动手操 作能力，并且锻 炼学生的语言组 织能力和表达的 能力。通过小组合作， 加强学生组内团试一试输入下面的文字，尝试改变字体的样式及字体作的方式，开 展探讨交流， 完成任务。结、共同完成任 务，的颜色？假如我是牧羊犬学生小组间讨培养学生动手操假如我是牧羊犬，我将跟着羊群在大草原巡论，共同完成作能力，并且锻任务。炼学生的语言组逻。绿色的大草原是我的家园，也是我奔驰的天地。织能力和表达的在一望无际的草地上，我看到羊群在奔跑、跳舞、 欢叫假如我是牧羊犬，我会帮助主人看家，抓 坏人和小偷，让主人不用担心家里的财物，放心地能力。培养学生组间合去工作；我会帮助受欺

4、负的小朋友们，帮他们讨回通过教师的讲作能力，并且炼公道，不再受别人的欺负、瞧不起 假如我是解，以小组合 作的方式，开动手能力牧羊犬，我会展探讨交流，如果想对段落进行设置该怎么办呢？完成任务。利用段落面板可对段落进行设置。学生小组间讨培养学生动手操试一试论，共同完成作能力，并且锻任务。炼学生的语言组尝试把输入的文字进行段落的设置。织能力和表达的课堂练习在“写字板”中输入下面的文字，要求对字体 的字形、字号、字体颜色及段落进行设置。古代有个秀才，为人苛薄寒酸，却又好面子。能力。一次他的远方朋友到访，被梅雨所困，就这学生小组间讨培养学生独立完论，共同完成成练习的能力。样住了一天又T,吃喝拉撒睡都得照

5、顾，秀才十任务，并分组分心烦，撵吧，朋友远道而来，又于顾与面子，碍 于情面，不撵吧，常吃常住也不是常戏，于是趁朋 友解手方便之时，挥笔在纸上写道：“下雨天天留 我不留”！朋友解手归来一看，顿吃惊，这不是“醉翁 之意，明显要赶自己走吗？ ！可是外边瓢泼大 雨一个劲“哗哗”下着，道路路满是泥泞，一池一 滑，于是在秀才所写的上边，点上几点（标点符号）。秀才，观后，无可奈何，只待好酒好肉招待汇报。着课堂小结分小组总结归纳，教师补充。各组汇报总 结，其他小组 成员做补充。锻炼学生的总结 能力，逻辑思维、 语言表达能力。布置作业在“写字板”中写一篇文章，主题是“我最喜 欢的动物”。要求：有标题和正文；文字要经过 美化设置；保存文件名为：班级-学号-文章标题， 如301-01-猴子。板书一、录入文章 二、修饰文字