《医原》中学生课外文言文阅读强化专项训练试题及答案及翻译.docx
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1、医原中学生课外文言文阅读强化专项训练试题及答 案及翻译(一)阅读下面的文言文,完成14-18题。(20分)医原【明】方孝孺医之为术,其说之至粹而出于古者,莫过素 问难经,述阴阳气运之理,辨形体荣卫之原,以明养生治疾之道。 其精微之要得诸心而见于效者,固有不可以言传者矣,书岂足以尽其 意乎?后之学者,不能求其为书之意,而泥其说。甚者弃书不省,而 惟攻乎浅陋拘阂之方书。人之耳目、手足均也,脉络、血气、筋骨均也,而其变之乖殊若 此,医岂易言乎?药岂易用乎?其病在乎心也,而药其肺;在乎寒也, 而以为热;病乎实也,而以为虚。病不能自言,受药而死者无所控诉, 故医得用其术而莫之诘也。昔者贵人有疾,而天方不
2、雨,医来治者以十数,皆莫效。最后一 人至,脉已,则以指计甲子,曰:“某夕天必雨。”竟出,不言治疾之 方。贵人疑之,曰:“岂谓吾疾不可为邪,何言雨而不及药我也? ” 已而,夕果雨,贵人喜,起而行乎庭。达旦,疾若脱去。明日,后至 之医来谒,贵人喜,且问曰:“先生前日脉疾而言雨,今得雨而果廖, 何也? ”医对曰:“君侯之疾以忧得之然私计君侯忠且仁所忧者民耳 以旱而忧以雨而廖理固然也何待药而愈邪”若是医者,可谓得其道矣。 方书之所具,成说之所有,夫人皆能用也。求之于言语之外,而得其 所不言之意,非奇士其孰能之?始余闻四明有世医邵君真斋,善为方,视人疾以为不可治者必不 治,而所治必取奇效,心窃识之。今年
3、,真斋过余,坐而与之语,畏 慎恭慰,不妄有所称引,而于察脉用药,信乎无所苟,余益信服之。 生民之疾多矣,不度可否,以身试之,而无所成相踵,其有如真斋之 不苟用而必成功者乎?苟难乎其人,则余于真斋不宜无说也,作医 原以赠之。(选自逊志斋集,有删节)14 .对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是( )(3 分)A.辨形体荣卫之原A.辨形体荣卫之原原:原因,原由。B.今得雨而果廖,何也?a:痊愈c.信乎无所苟,余益信服之苟:马虎,随便。D.坐而与之语,畏慎恭慰恭慰:恭谨实诚。15 .下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是() (3分)A.病乎实也,而以为虚B.脉已,则以指计甲子C.医来治
4、者以十数D.非奇士其孰能之恢恢乎其于游刃必有余地矣 欲苟顺私情,则告诉不许 且以一璧之故逆强秦之欢,不可 今其智反不能及,其可怪也欤16 .下列对原文有关内容的概括与赏析,不正确的一项是() (3分)A.本文推究医道,阐明书不尽意,故不可拘泥成说,而应默会于 心,根据实情,严肃认真,灵活制变的道理。B.文章肯定古代医书的作用,认为那是古代医学智慧的结晶,对 不研究医学理论只关注浅陋偏僻的药方汤剂的现象表示否定。C.本文是写给四明名医邵真斋的。作者与之相见,恭敬有加,十 分诚实,不敢随便引经据典,表现出对邵真斋高超医术钦佩有加。D.文中引述“贵人有疾”的传奇故事,旨在具体说明医道。得道 之医,神
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