2022届中考语文复习计划及备考策略.docx

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1、2022届中考语文复习计划及备考策略新北区试验中学分类复习专项训练整体推动突出重点从新课结束考试到中考大约还有八周时间，其中第十五周还要进 行其次次模拟考试，因此这八周的复习时间预备分两个阶段进行, 第一阶段主要是分类复习，进行专项训练；其次阶段主要进行综 合复习，在复习过程中，要做到整体推动，并突出重点。下面我 就结合近三年的中考试题来谈谈这两个阶段的详细实施方案及 应对策略。一、第一阶段：分类复习专项训练约25课时分析：从近几年的中考命题可以看出，“汉字的书写”、“古诗文 名句的积累”、“语句或语段的仿写”、“语言的运用”、“词语、标 点的运用及语病的修改”、“综合性学习探究”等是考查同学

2、积累 运用的主要题型。新一轮的中考出于稳定的考虑，在题型上不会 变化太大，但是名著阅读和名句积累的考查将会演化为多样性命 题，难度上不会提高。需要说明的是，命题基本上不以学问立意， 而是注意对同学力量的考查。相应学问点的考查题选材贴近生活, 问题的设问都供应详细的语境或情景，既注意检测同学的积累， 更注意考查同学的理解和运用力量；试题体现了开放性和选择性, 客观性题目在削减，所以在平常的学习和训练中不能过分的强调 学问点的机械训练，而是着重训练依靠学问点的敏捷记忆和运用。 我们备课组关于“积累运用”板块的复习方案如下：1、积累运用：要点：在“积累和运用”这一板块中，形式多样，内容丰富，复 习时

3、还是要注意答题思想上引领，引领同学关注自然、关注社会, 关注生活，学会正确看待事物，培育同学喜爱生活的情怀。分值：约22分方案：三课时说明：关于字词，由于功在平常，不再占用复习课时；古诗文的 背诵和默写检查以练习卷的形式在平常早读课进行。第一课时：语段修改由于现在淡化了语法学问，对于语法学问的 教学也只是随文教学，因此同学获得的语法学问都是零碎的，印 象也是模糊的、一鳞半爪的。应对策略：对平常常见的语病进行 归类，并结合典型的例句进行讲解，然后进行针对性的练习，在 此基础上，再进行语段修改练习。其次课时：综合性学习应对策略：选择近三年中考中的综合性学习题，运用例归法教学, 摸索出解答探究题的方

4、法，再进行实际演练。第三课时：其他形式题（仿写、口语交际、对联等）选择典型的题目结合肯定的理论指导进行精练。在练习中发觉规 律，在规律中总结心得。2、阅读：分值约38分 分析：从近几年的现代文阅读的试题来看，试题在命题时都注意 考查同学对文本的整体感知，注意同学的主观感受，提倡同学对 文本的自我赏析，引进材料加强对文本的拓展，体现了理解性阅 读、评价性阅读、制造性阅读的考查层次。在复习阶段的训练中， 应加强引导同学的自我感悟，自主赏析、自主探究，不能以老师 的讲代替同学的学。试题的选材完全来源于课外，趋向人文性和 科普性，新一轮的中考语文阅读试题将会连续以力量立意，综合 考查同学在阅读过程中的

5、感受、体验、理解和价值取向，注意同 学搜寻语言信息力量的考查，注意探究力量的考查，联系实际, 增加应用意识，体现时代性，将会挖掘对同学的人文内涵的教育 价值。复习要点：按考试说明上的要求分类专项训练。约14课时。 第一课时：简要概括主要内容考试说明：通读现代文后，能整体感知文章的主要内容和大 致思路，捕获阅读材料中的重要信息。其次课时推敲重要词句在详细语言环境中的含义和作用第五课时识别记叙、描写、抒情、说明、谈论等表达方式并理解 其在文中的作用。第六课时品尝语言、鉴赏评价第九课时说明文阅读要求能猎取其中的学问信息，领悟作品中的 科学精神和科学方法。识别肯定的说明方法和作用，以能更合理 的答题。

6、第十课时谈论文阅读能找出观点、说出所运用的论据和论证方法。 能发觉观点和材料间的联系。十三、四课时综合卷一张应对策略：按文体分类，精选例文，总结方法、实际演练；各项 负责人细心备好复习课教案和练习，做到精讲精练。附：文言文阅读文言文阅读近几年在文言词语、语句理解、文章内容把握方面都 有体现。虽然引进了课外文言文的考查，但基本都是与课内文言 文相关的片段。题型的设计能从学校生的实际水平动身，强调理 解的层面。应对策略：踏踏实实夯基础，读读、写写、背背、悄悄（8字准 则）3、作文及评讲6课时分三次进行，穿插在阅读复习中。分析：近几年的作文试题能看出，命题、半命题作文是中考的作 文题型首选。而且，所

7、命题目会更加贴近同学学习生活和他们所 关怀的问题，应当人人有话可说。题目的写作内容和形式有较高 的自由度，不会在审题、立意和构思上设置障碍、提高难度。更 加会敬重同学的实际和体验，有助于同学表达真实情感。应对策略：1、先按文体训练，选好题目，一题三练，集体批阅，选择好作 文和典型的病文印发给同学进行比较、评价，并对病文和自己的作文进行修改。2、第一阶段侧重于对作文四词汇“生活、思索、语言、技巧” 中的“生活、思索”两个点的引导，从同学作文状况来看，选择 同学习惯的写作手法而侧重于散文文体（抒情、叙事、哲理散文） 的仿照、比较和训练。二、其次阶段综合演练约11课时1、07年中考卷一份4课时2、精编08综合性模拟卷一份练习2课时，评讲2课时（分工合 成）3、作文技巧训练一一凤头、豹尾（画龙点睛）（陆炎）作文语言文采训练（杨静玉）4、考前古诗文背诵默写强化训练。