《调皮的太阳》课后反思.docx

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1、调皮的太阳课后反思淘气的太阳课后反思活动反思：中班后期幼儿已经能够完全观赏理解短小的散文诗的涵义和意 境。在看到幼儿对观赏活动布满爱好的时候，我觉得，停留在让 幼儿感受意境，创编几句还是不够的，还可以进行其次次观赏教 学活动，教幼儿朗读诗歌及再次创编。由于幼儿对诗歌已经产生 爱好了，他们爱听，惦念，老师就可以在关心幼儿理解诗歌的基 础上熟记诗歌内容，并学会有表情地朗诵，更是对散文诗意境的 深化。同时，教学时，除了让幼儿说一说外，还可以启发仿照, 并把幼儿仿照的诗句编成一篇散文诗。并可用身体动作表演，体 验淘气的心情。我想用不同艺术形式的同构活动，会让幼儿在观 赏活动中多一份真实的感受。给口吃孩

2、子特殊的爱课后反思镜头一：小班的李老师来我们班有事，她观察了小祥，很喜爱地拍拍他, 小祥也有礼貌的喊：“李老师好。”李老师笑起来，也学小祥 的样子说：“小祥好。”小祥的脸刷的红了起来，满脸难受的 样子。镜头二：大家都在教室里快乐地玩嬉戏，同时自然地大声念儿歌，晓祥也跟着大家齐声说：“小白兔去插花，路上遇见小青蛙” 分析和措施：小祥是我们班有口吃的小伴侣，为了订正他的这一毛病，我有针 对性地实行了 一些教育措施李老师的仿照给了晓祥一个打击，我 们应当建立敬重幼儿、信任幼儿的信念，杜绝称赞、仿照等类似 的情景再次发生。儿歌的节奏较慢，他念起来一点也不打顿，表情很自然，但他发 觉我在留意他时，立即显得非常担心，嘴巴也不动了，等到我转 过头暗中观看他时，发觉他已恢复了原来的样子，正起劲地念儿 歌，可以确定地说小祥的口吃跟生理因素无关，完全是心理因素 造成的。所以在以后订正孩子口吃活动中，必需留意到以下几点: 1.要多给他一些表扬与鼓舞，渐渐增加他的的自信念。关心他 消防心理上那些不怕说的念头。2 .孩子说不好的时候不要批判、责怪。就当什么也没有发生， 建立一种自然轻松的心理环境。3 .父母与孩子、老师与孩子建立一种公平的关系。