《一根羽毛也不能动》绘本教学活动反思.docx

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1、一根羽毛也不能动绘本教学活动反思一根羽毛也不能动绘本教学活动反思本次活动我仿照的是应彩云老师的中班社会活动一根羽毛也不 能动，通过仿照名师的课堂来提高自己。剖析绘本画面，挖掘教育价值。我们都知道绘本的内容比较多， 老师在设计活动前，除了要对绘本的教育价值进行分析，还要对 绘本的每一幅画面进行价值剖析，删去不必要的画面，并对重要 的画面进行分析，其中蕴含着怎样的教育价值，可以让孩子从画 面中猎取什么。比如在这个绘本当中，我们事先依据活动的需要 对绘本的内容进行了删减，并对留下来的画面进行了分析，重点 引导幼儿观看天鹅和鸭子竞赛的画面，感受他们坚持究竟的精神 以及鸭子对天鹅的伴侣情。当然在观看的时

2、候我们也要注意侧重 点和观看的策略，比如竞赛游泳和竞赛飞行的画面相对比较简洁, 我们就把它们放在一起，让幼儿进行观看叙述，这样即可熬炼幼 儿的观看力量，还能节省时间；又如兔子和乌鸦来捣乱的画面， 画面比较丰富且生动，可以给幼儿许多的观看和叙述的空间，假 如把这两个画面放在一起，重点引导幼儿自己去观看画面的内容 并进行叙述，会大大激发幼儿的爱好，同时也是给了幼儿表达的 机会。绘本结合嬉戏进行教学，激发爱好，体验情感。在一般的绘本教 学中，我们经常通过提问、引导等语言关心幼儿体验故事的情感。 而在本次活动中，为了让幼儿感受到坚持究竟的不简单，我们设 计了嬉戏环节，让幼儿玩一玩“山上有个木头人”的嬉戏，引导 幼儿通过亲身的嬉戏体验，感受在嬉戏中坚持一动不动的辛苦, 让幼儿知道做事情只有坚持究竟才有可能胜利。嬉戏的形式不仅 能激发幼儿的爱好，调动幼儿的乐观性，也能让幼儿通过亲身体 验猎取情感体验，这比单纯的说教要简单接受。恰当的引导，启发幼儿猎取情感认知。在绘本教学中，老师适时 的引导对于幼儿猎取情感认知是特别重要的。老师必需对幼儿的 回应作出价值推断，然后适时的引导，准时抓住有价值的信息, 让幼儿理解活动的内容。在本次活动中，除了把重点放在珍惜伴 侣，引导幼儿学习如何与人相处外，还应当抓住平安这一主题适 合的开展，让幼儿知道什么事情都没有平安重要。