《新课程背景下的教学设计》学习心得.docx

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1、新课程背景下的教学设计学习心得新课程背景下的教学设计学习心得临高县新盈中学黄晓坚2022年5月21日星期三下午在教学大楼的六楼会议室听了许碧 良老师讲授的新课程背景下的教学设计后收获许多。通过学习我 对教学设计有了更深的理解，原来教学设计并非一般意义上的教 学预备。一般的备课只是老师自己依据直觉和惯例进行教学预备 的活动。教学设计更多的是关注学习主体，即同学的学习需求, 同学的学习过程，同学的进展，它体现的是“以同学为中心”的 教学理念。教学设计是以教学理论、学习理论和传播理论为基础，运用系统 方法分析和讨论教学需求，设计解决教学问题的方法和步骤，形 成教学方案，并对其方案实施后的教学效果做出

2、价值推断的规划 过程和操作程序。教学设计主要包括教学内容分析、同学状况分析、确定三维教学 目标、确定教学重点和难点、设计教学细化教学过程、设计教学 评价、课后进行反思七个部分。教学内容分析指的是对要教授的 教学内容的分析，各部分教学内容的设计意图（如学什么？学会 了什么？为什么要学等），本课内容与前面所学内容以及后面即 将学到的内容的前后联系。同学状况分析主要包括同学已有的认 知阅历、学习爱好、生活阅历等。教学目标的制定要针对每节课 的详细内容来定，并不需要面面俱到。教学活动设计应当遵循基本的规律。以前我在设计教学活动时, 一些理论的内容比较抽象，通常会结合实物、视频等多媒体进行 教学。以为多

3、媒体教学越多越好，没考虑到同学的全体参加性与 主动性、启发性，导致课堂表面喧闹，而实际是并没调动起同学 学习的乐观性，教学效果可想而知。通过教学设计的学习，才知 道这些实物、视频需要授课之前细心的设计，才能使得课堂教同 学动活泼，才能激起同学的爱好和爱好，从而提高教学质量和教 学水平。好的教学设计能使同学受益，起到事半功倍的效果。通过这次听 讲授使我懂得应当不断的学习新的理论学问，这样才能很好的驾 驭教材，才能进行更好的教学设计。总之，许碧良老师的讲解让 我受益匪浅，在以后的教学设计中，我要理论联系实际，以同学 的学习爱好为切入点，结合同学的已知设计出师生双边多元互动 的活动，并以此来激发同学的学习爱好和进展他们的综合语言运 用力量，从而体现出课堂教学的实效性。