2022秋集体备课教案人教版小学英语三年级上册第三单元look at me!教学设计.docx

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1、2022秋集体备课教案人教版小学英语三年级上册第三单元look at me!教学设计一：教学目标1、学问目标：a、能听说简洁的生活用语“good morning! How are you? Fine thank you!let s go to shool!”b、能听说、认读 head, eye, face , ear, nose, mouth, 这些 关于身体部位单词。c、初步了解open close touch的指示用语.2、力量目标：a、能运用简洁的生活用语“good morning! How are you? Fine thank you!let s go to shool!”b、并能用

2、英语介绍自己身体几个部分:head, eye, face , ear, nose, mouth.c、能听懂open、close、touch指示用语，并按指令做出相应 动作。3、情感目标：激发同学学习爱好，培育听说习惯和力量以及用 英语表达的习惯。二：教学重点：关于头部单词head, eye, face ,ear, nose, mouth 学习。三：教学难点：eye, face两个单词元音因素简单发音不到位, 老师可鼓舞同学张大口型，相互检查。mouth 一词尾音发音较难, 老师可适当提示同学，留意口型。四：教具预备：1、老师预备一个自制小木偶。2、老师预备 head, eye, face ,

3、ear, nose, mouth 单词卡片 和图片。3、老师预备Let s do部分中有关动作卡片。4、老师预备 Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom 头饰。5、用Powerpoint制作头部五官课件以及部分练习题。五：教学时间：一课时六：教学过程：1 热身、复习(Warm-up/Revision)(1)老师和同学进行简洁的问好后，师生共同复习所学歌曲 Hello、放课件。(2)师生共同复习第一单元Let s chant部分内容。全班边 拍手边跟录音吟唱。(点评：在学习新学问前先复习好旧学问) 2 呈现新课(Presentation)(1) T

4、：上节课我学会了用hello/hi进行简洁的问好，这节课我 们要学习一种新的问好的方法，以及怎样向别人介绍你的伴侣呢, 大家看大屏幕。放一段视频。然后老师再进一步讲Good morning , how are you?I m f ine thank you. let s go to school! 的发音和意思.说明太阳初升后到中午12点之间叫morning,how are you? 一般是问身体状况怎么样的，school是学校的意思(出 示学校的图片)，然后和同学进行口语练习。引出A部分Let s talk内容。(2)小嬉戏：按小组让同学戴上 Cheng Jie ,Mike, Wu Yifa

5、n, Sarah, Zip, Zoom头饰，练习本课A部分Let s talk对话。说得好全班齐 鼓掌鼓舞一下。(点评：熬炼口语练习，通过嬉戏激发同学的学 习爱好)(3)老师出示木偶,T： “look , zoom is coming,“老师装作木 偶进行自我和伴侣姓名介绍的同时，老师告知同学“小木偶还要 自己介绍其它一些内容，请你仔细听。”小木偶自己介绍说：This is my nose. /This is my head.等等，由此引出本课单词教学 head, eye, face , ear, nose, mouth,让同学先初步了 解单词。 老师一边讲一边将木偶头饰贴在墙上，然后将hea

6、d, eye, face , ear, nose, mouth单词卡片贴在黑板上。(4)带领全班同学看黑板领读、齐读，留意eye和face发音 要到位，以及mouth的发音，咬舌尖。然后带上颜色读，如red mouth, yellow nose等，(点评：在学习新知的同时也复习了旧 学问)。(5)老师指着自己说：Good morning. I m Miss Yang , Look at me .指着自己头说：This is my head.用同样方法依次介 绍：eye, face , ear, nose, mouth,老师不说，引导同学看黑板说出相应单词，然后老师再将黑板上的单词卡片揭下来。然

7、后拿着单词卡片再齐读，one by one的认读head, eye, face , ear, nose, mouth单词卡片和图片.（6）看幻灯片，上面呈现每一个单词的图片，然后逐一的提问 “what s this ?” “it，s a face”等等。（点评：近一步 巩固每一个单词的意义）。（7）做嬉戏：请三组同学到讲台上来，每组三个人，一个做动作，一个读出 英文单词，一个找对应卡片，出示给全班，全班再齐读。表现好 的全班齐鼓掌。（8）老师带领全班同学读出自编的单词歌谣“head,head头， face, face脸，ear, ear耳朵，eye, eye眼等。请几个同学到前 面来把卡片贴在

8、墙上。大家看帖的对不对，不对的找人改正。进 一步加深对单词的把握状况。（点评：寓教于乐，加入自编歌谣， 最大程度的激发同学的学习爱好）。看幻灯片做题一：听音题：（依据听力选择正确的单词）A： A eye B ear B： A headB：handC： A mouth B nose D： A arm B：eye二：上午怎么问好：A： good morning B： good afternoonC： good bye D： how are you三：推断图片和相对一的单词是否全都A： legB： faceC： ear D： head (点评：巩固新学问)3 趣味操练(Practice),引入 le

9、t s do(1) Listen and pointT： look at me , this is my eye. I can close my eyes,同时 说明close是关闭的意思还可以说close your book, close your pencil-box等等。向同学说明my是我的，your是你的。T： I can open my mouth,说明open是打开的意思，还可以说open your book,open your pencil-box.等。然后全班同学跟着老师的口令 一起读并做动作。(点评：对学问进行延长拓展，不能局限于课 本)(2)看自己总结的关于let s do

10、的幻灯片题，全班齐做。(2)小组活动：请几组同学站起来听老师的口令做动作，做错 的罚说单词儿歌一次。(2)全体活动：Listen and draw同学按老师指令画图，T： Draw a red mouth.同学则画出一张 红嘴，以次类推yellownose, black eye, white face , green ear, brown head, 最终画 出完整一幅画儿。让四个同学到黑板上画，起引导作用。(点评： 在学习新知的同时近一步复习旧学问，让学问融会贯穿)。(5)同学看课件中let s do的内容，边说边做Let s do部 分中动作。（6）嬉戏：比一比将同学分为两大组，每组各派一

11、个选手，老师说句子，选手快速 跑到讲台找到所听句子图片，并举起图片大声读出，这样即为成 功，为本组加一分。之后，在换另一名选手进行。（点评：本活 动中句子，可以在本课时Let s do部分基础上增加一，二单元 Let s do部分句子。温故而知新）（7）看幻灯片做题连线题:Close your eyes摸摸你的脸Open your mouth摸摸你的耳朵Touch your nose张开你的嘴Youch your ear摸摸你的鼻子Touch your face闭上你的眼4：最终总结今日我们学了这些学问：新的问好的方法、五官的说法以及懂得一些简洁的口令5：结束语全班再次吟唱good morni

12、ng）的歌曲，结束本课内容。6：教学反思本节课的主要内容是学习简洁问候语和身体部分器官名称以 及了解部分指示用语。首先，我上课的流程快，不拖拉，时间支配得当，操练的方式丰 富，嬉戏设计新奇，同学们都乐观、踊跃、乐于其中。其次，在教学中，我注意激发同学学习英语的爱好，依据三班级 同学活泼好动的特性，利用多媒体制造语言情景，运用大量的课 堂嬉戏和小组活动，使课堂气氛布满孩子的童趣和热忱，使新的 语言学问在孩子们的欢乐中得到很好地运用并能整体呈现。的确 做到了以孩子为主体的，老师为引导的教学模式。同学在主体、 和谐的环境中体验、感悟和运用新学的语言学问，其情感态度得 以培育，学习语言的乐观性也大大提高。7：板书设计：Unit three look at meGood morningheadface earHow are you?eye mouthI m fine, thank you. close open touchlet s go to school!霸州市四小杨静