《杜鹃枝上杜鹃啼》问难答疑教学教案.docx
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1、(杜鹃枝上杜鹃啼)问难答疑一教学教案学生下文简称S:老师,我在预习杜鹃枝上杜鹃啼时看到提示上说,杜鹃枝上杜鹃啼)表达了一种“愉悦的感情。可是,文本中充满的却是“啼 血、“啼瘦、“其悲伤可知的字眼,能传达愉悦感情的词语很少。请问, 这两者是怎么统一起来的?老师下文简称T:没有方法统一,除非你信口雌黄。 我不是告诉过你吗?要想创新,肯定不要迷信;不迷信课本,也不迷信权威,同 样也不要迷信老师,还包含不迷信自己;要大胆疑心,小心求证。S:那么,您认为“愉悦的感情是欠妥了?T:我认为是。你看呢?S :我现在看也是。T:到底是不是,我想还是让文本说话。你先把第一段分析一下。S:行文伊始,作者交代了自己的
2、名号“瘦鹃的来历。接着就讲“杜 鹃惯作悲啼,甚至啼出血来,从前诗人词客,称之为天地间愁种子,鹃而啼 瘦,其悲伤可知。T:注意了,在这里,作者有意无意地在自己和杜鹃之间建立了一种联 系。你可以联系作者写“哀情小说的主张和实践来考虑。S:是的,老师。作者自名为瘦鹃,而且以写作哀情小说为己任,这和 杜鹃“惯作悲啼、“啼血、”啼瘦是多么地相似啊!这是不是在暗示一一 我周瘦鹃何尝不是一只“啼瘦的鹃呢?T:我想应该是吧。这种手法其实很平常,叫做托物言志。你注意到没有, 文章在表达了中国杜鹃的悲伤之后,也有两处提到西方人对杜鹃叫声的完全不同 的感受。S:是的,老师。其一是“波兰有支名民歌小杜鹃),我虽然不知
3、它的 词儿,料想它定然是一片欢愉之声,悦耳动听。另一处是行文快要终了,作者 再一次说“西欧各国还有一种杜鹃钟,每到一点钟有一头杜鹃跳出来报时,作克 谷之声,正与杜鹃的英国名称Cuckoo相同,十分有趣。T:你看这两处内容和对中国杜鹃的叙写有什么不同?S:我看它的用意是在说明西方人对杜鹃的感受和我们是不一样的;我 们看杜鹃是悲伤的,西方人眼中的杜鹃是欢愉的、有趣的。老师,我有一个问题, 文中说“波兰有支名民歌小杜鹃,我虽然不知它的词儿,料想它定然是一片欢 愉之声,悦耳动听。这一句好似不通,作者自己说不了解小杜鹃的词儿, 却“料想它定然是一片欢愉之声,是不是太主观了?T:这里的关键是一个“小字。“
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