《飞向蓝天的恐龙》（第一课时）教学设计.docx

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1、飞向蓝天的恐龙（第一课时）教学设计江西省南昌市站前路学校 刘圣兰设计理念课标提出“同学时语文学习的仆人”，乐观提倡自主、合作、探 究的学习方式。教学本课时，紧紧围绕“恐龙是如何飞向蓝天的“ 这一问题，设计了合作学习表格，引导同学边读边思索，学会学 习，并激发其喜爱科学，探究科学的爱好。教学目标.熟悉7个生字，会写13个生字。正确读写“恐龙、凶狠、鸽 子、五彩斑斓、凌空飞翔、欣喜若狂、描绘、形态各异、轻快、 灵敏等词语。1 .正确、流利、有感情地朗读课文，背诵感爱好的部分。2 .有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程，激起喜爱科学、探究求知的深厚爱好。教学重点：引导同学了解恐龙飞向蓝天的演化过程。教

2、学预备：生词卡片，合作学习表格数张。教学过程一、板书揭题，质疑导入1 .（板书：恐龙）关于恐龙，你知道些什么？对我们而言，恐龙 布满神奇。今年，我们一起来学习课文飞向蓝天的恐龙。2 .同学齐读课题。引导质疑。看到这个题目，你想知道什么？（生：恐龙是如何飞向蓝天的？恐龙怎么长出羽毛的？）设计意图：从课题入手，以疑激趣，引导同学产生奇怪心,求知欲，激发同学读书的学习乐观主动性、初读课文，整体感知.同学轻声自由读课文，明确要求：边读边划出课文中描写生 动的词汇，读到步理解的地方画上记号。1 .检查生词把握状况。点名读，全班齐读。提示字音“盈” （ying）。2 .读了课文，你知道了什么？3 .引导同

3、学就课文词、句质疑。（生：”茹毛饮血“是什么意思？师：指的是连贸带血生吃禽兽， 形容恐龙的凶狠）；（生：恐龙是怎样飞向蓝天的？）.快速默读课文，看看课文哪个自然段告知了我们答案，（第4 自然段）设计意图：进行阅读教学，肯定要多读少讲，把比较多的时间 留给同学读书，充分激发同学的主动意识何进取精神。顺学而导, 以学定教，由轻声读课文再至默读课文，引导同学练习默读，养 成“不动笔墨不读书”的好习惯。三、直奔重点段落，探究演化过程1 .师读第3自然段，生齐读第4自然段，留意把字音读准。2 .默读地4自然段，边读边想：恐龙是如何飞向蓝天的？其中 经受了怎样一个漫长的过程？在同学自能读书的基础上，四人小组合作填写表格（附同学填写 的合作学习表格）