人教PEP版三年级下册英语unit1《B. Let’s learn; Let’s chant 》教案.docx

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1、人教PEP版三年级下册英语unitl B. Letslearn; Lets chant教案第五课时课时内容Let s learn； Let s chant课时分析本部分在学习如何询问和回答自己的国籍或籍贯后，通过Sarah 和吴一凡在黑板上画出Amy和Mr Jones,并介绍他们的情景来 呈现词汇 he, she, student, teacher 以及句式：This isShe s a- She is from来简洁介绍他人的身份及国籍或籍贯。同 学需要充分理解he, she的含义，并在语境中正确使用。同时需 要引导他们区分She is Amy. She is a student.这两个句子

2、中， 前一个句子的表语为人名，后一个句子的表语为一个名词性成分, 所以有不定冠词a,需要提示同学们留意。本课时在同学把握了 第一人称的介绍自己的句式之后，转为第三人称，可以由复习第 一人称引入本课时的学习。Let s chant部分通过一个小韵句来引导同学区分he和she, 需要通过韵句的说唱表演引导同学留意he和男生匹配，she和 女生匹配。课时目标.能够听懂、会说、认读单词he, she, student, teachero1 .能够听懂、会说句式：This isShe/He is a.能够会唱Let s chant里的歌谣。课时重难点.重点：能够听懂、会说、认读单词he, she, st

3、udent, teachero能够听懂、会说句式：This isShe/He is a1 .难点：能够在真实的语境中运用句式This isShe/He is a来正 确地介绍他人。教学预备.多媒体课件、录音机、磁带。1 .教材中主要人物的头饰；写有不同人姓名、身份、国籍的卡 片。教学过程Step 1 Warm up以猜谜嬉戏进行热身，展现某一个国家代表动物。可使用简笔画, 画一笔让同学猜一次，也可以使用课件，每次展现动物的一部分, 让同学猜想。Teacher： Boys and girls, let s guess. I 11 draw a picture on the blackboard.

4、 /I, 11 show you the part of it. Please guess what this is.在与同学沟通时，复习以下句式：What s this? It sWhere is it from?It s from-设计意图：逐步地展现、猜想会留有悬念，充分调动同学参加的 乐观性。同时这一方式与教材内容相合，可以自然地引入下一步 的学习活动。在猜想过程中练习的句式也为本课的重点句式的学 习奠定了基础。Step 2 Lead in.出示其他标志性动物，介绍他们。Teacher： This is Panda. It s from China. Now, it s your tu

5、rn. Please introduce these friends to us.老师示范过后，请同学以同样的方式来介绍其他几种代表性动物, 以熟识本课的重点句式结构。设计意图：本活动紧扣热身活动，为本课的重点句式及新授单词 奠定基础。1 .介绍自己，引出本课的重点单词。Teacher： We know that they are animals. What about me? I am a teacher. I m from China. Are you a teacher? No, you are not. You are students. And we can call you pup

6、ils. Repeat with me, teacher, student.设计意图：由代表性动物转为介绍老师自己，并通过与同学的对 比，使同学特别自然地理解了两个新授单词的含义。接下来通过 机械性地重复，使同学熟识单词的发音。Step 3 Presentation1,展现课文中的图片，让同学观看图片。Teacher： Look at the blackboard. Who s this? Is she a teacher? Who s this? Is he a teacher?引导同学用This isShe/ He is a来回答问题。设计意图：先通过观看课文中的图片来引出本课的重点句式，

7、使 同学初步理解、熟识本课的重点句式结构。2 .播放课文录音，同学跟读，订正其发音。Teacher： Listen carefully and read with it. Pay attention to the pronunciation.设计意图：通过跟读，订正同学的发音，保证同学能够正确地朗 读课文内容，并一步熟识本课的重点句式结构。Step 4 Practice.展现课文中人物的头饰，请同学来仿照介绍。Teacher： Look, they are our friends. Now who wants to be them and introduce? You can do like

8、this. Hello. V m I m a .请其他同学来介绍戴着头饰的同学，使用本课时重点句式： This isShe/ He is aShe/ He is from-Teacher： Now who wants to introduce them to us? You can saylike this： This is She/ He is a She/ He is from 设计意图：先通过自我介绍，使同学在第一人称下练习重点词汇 及重点句式。然后再介绍他人，自然转入第三人称的表达。1 .播放韵句He and sheo同学跟读，表演。Teacher： It s time for cha

9、nt. Listen carefully, then chant with it.同学跟读几遍后，自由练习，然后表演唱。Teacher： Now, show your chant, please.设计意图：在同学充分理解和熟识了本课的重点单词及句式之后, 通过韵句的学唱，来进一步区分she和he的含义及用法，为突 破本课的难点服务。2 .记忆嬉戏。选一组同学，从老师预备的身份中随机抽取自己 的身份，然后站成一排，前一个同学介绍自己，后一个同学介绍 前一个同学，然后介绍自己。看谁记得牢，记得准。Teacher： It s time for game. I have some cards. You

10、 can see name, country, boy or girl, teacher or student on the cards. Choose one, and you will be him or her. Stand in a line, then. The first one introduces yourself. The second introduces the first, and then yourself. You can do like this： Hello, I m Lily. P m a student. I m from the UK. Hello. Th

11、is is Lily. She is a girl. She is a student. She is from the UK. And I m Tom. I m a boy. I m from the USA. 设计意图：这样的嬉戏中，同学的身份是不固定的，这种不确定性极大地调动了同学参加的乐观性。同时，这是一种半机械性的 句式操练，同学需要将自己抽到的信息替换到句式中去进行表达, 提高了他们对于重点句式的把握程度。同时，在介绍的过程中， 能够很好地区分使用she和he这一课学习的难点。Step 5 Summary播放韵句He and she,同学跟读并表演唱，结束课程。设计意图：再一次重现

12、韵句，从而总结、复习本课的重点词汇， 使同学进一步加深对于she和he这一对易混代词的理解，为其 能够正确区分使用打下坚实的基础。课堂作业一、选出与所给单词匹配的图片，将序号填入题前括号内。()1. heA.B.()2. sheA.B.()3. student A. B.)4. teacher A.B.二、选出以下各组词汇中不同类的一项，将其序号填入题前括号内。()1. A. he()2. A. boy()3. A. she()4. A. USA内。()1. A. he()2. A. boy()3. A. she()4. A. USAB. teacherB. girlB. teacherB.

13、UKC. sheC. friendC. studentC. he三、选出更佳的一项，补全句子，将其序号填入题前括号内。()1. Amy,is Tom.A. this B. you C. I ()2.is a boy.A. I B. He C. She ()3. She s a.A. Amy B. boy C. girl()4. This is Mr Jones.is a teacher.A. He B. She C. I 四、按例子写句子。Example： Sam/ boy/ studentThis is Sam. He is a boy. He is a student.1. Lily/ g

14、irl/ studentMary/ girl/ teacher2. John/boy /student答案：一、l.A 2. B 3. A 4. B二、l.B 2. C 3. A 4. C三、l.A 2. B 3. C 4. A四、1. This is Lily. She is a girl. She is a student.2. This is Mary. She is a girl. She is a teacher.3. This is John. He is a boy. He is a student.板书设计Unit 1 Welcome back to school!B. Let s learnboy girlhe shestudent teacherThis isHe s a She s aHe s from- She s from