第五周教案（有小记）——三上 王老师资料文档.docx

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1、昆山市玉峰实验学校（小学）语文教案教学课题7.拉萨的天空课型阅读课本课题教时数：3本教时为第 一 教时备课日期9 月 26日教学目标：1 .能正确、流利、有感情地朗读课文。2 .理解“湛蓝、“纯净”、“明洁”等词语。教学重点、难点：通过朗读，初步感受拉萨天空的美。教学方法与手段： 多媒体课件教学过程：教师活动学生活动设计意图一、投影导入，激发兴趣教师边放投影边在柔美的音乐中，介绍拉 萨及拉萨的天空。二、初读课文1 .师范读课文。2 .学生自读课文，要求1读准生字的读 音，认清字形。2边读边想，读懂主要词语， 特别是描写和赞美拉萨天空的词语。采用多种 办法弄懂词语意思。3将课文读通顺，对自己 可

2、以喜欢的句子多读几遍。三、检查初读情况1 .开火车读字卡词卡，正音。2 .指名朗读自己喜欢的句子，略微指导。3 .指名朗读课文，正音。4 .说说你觉得拉萨的天空给你留下了什 么印象？四、音乐中各自读课文，给学生正音，增 加朗读机会。学生边听边划出自己 认为较美的词。学生自读课文开火车读字卡词卡 朗读自己喜欢的句子口语表达激发学生的的学 习兴趣提高学生的自学 能力通过多种方法的 读，让学生读准字音， 掌握本课的生字、生 词。教学过程：教师活动学生活动设计意图五、学习生字1 .出示妙、纯、线、忍四字，生读2 .教师请同学说说有什么好办法记这些 字吗？3 .比较纱、沙、妙” “纯、线”学生自学描红。

3、写字还是要多给学生 时间，让他们能静下 心来，认真把字写好。板书设计：7.拉萨的天空妙纯线忍授后小记：授课日期9月28日昆山市玉峰实验学校(小学)语文教案教学课题7.拉萨的天空课型阅读课本课题教时数：3本教时为第 二 教时备课日期9月26曰教学目标：能凭借具体的语言材料，体会作者通过对拉萨天空来表达热爱拉萨的情感，培养学生的审 美情趣，让学生到生活中去感受美。教学重点、难点：通过朗读，特别是对课文中优美的句子反复的朗读来理解课文内容，感受拉萨天空的美。教学方法与手段： 多媒体课件教学过程：教师活动学生活动设计意图一、复习巩固：听写生字词二、精读课文，感悟拉萨天空之美1 .过渡：拉萨的天空究竟是

4、怎样的湛蓝、 透亮？让我们闭上眼睛，乘坐飞机前往遥远的 拉萨2 .学习第三自然段(1)引导想象：小游客们，站在这湛蓝透 亮的天空下，你最想做什么呀？(2)出示第三自然段：快速读读这句话， 看看哪个词语最能表现出你这样的心情？(板 书：让人神往)(3)指名读：谁能把你的这种感受告诉大 家？师评议3 .拉萨的天空那么美丽，作者是怎样具体 描写的呢？请同学们自由朗读课文二、四自然 段，然后再选择你最喜欢的句子反复朗读，读 出你的喜爱之情。写生字词观看投影片，学 生说说你看到拉萨的 天空是怎样的？书上 又是怎样写的？划出 词语细细品位，展开 想像。学生生边听边想 像。及时巩固旧知， 引出新的教学内容。

5、直观形象的让学 生理解拉萨的天空样 子。在音乐和图片的 感染下，加深理解， 提高背课文的效率。 同时，让学生在诵读 中充分感知语言的优 美。，领略文章的韵 味。教学过程：教师活动学生活动设计意图四、教学生字字形，指导书写1 .出小生字。指名读。2 .识记生字字形。3 .指导书写。忍：上面是刃二写好的样子，摆 好“ ”的位置C线：右半部的“戋”中的斜钓要有顶天立 地之感，要写得舒展。晶：是品字形结构的字，借此可帮助学生 复习入种字的结构。五、开设作业“超市”，自主选择练习1 .小组之间开展写字或听写词语比赛。2 .摘录文中优美的语句。3 .写两个打比方的句子。4 .把这篇课文背诵给家长听，让他们

6、感受 和分享拉萨天空的美。边读，边跟老师 临写，老师示范后， 书上描红，练写钢笔 字。2、3两题题作选 择来完成。把优美的 句子或者比喻句摘抄 在作文本上。在老师的引导 下，积累一些好句， 为习作准备。板书设计：湛蓝透亮蓝宝石7、拉萨的天空纯净明洁蓝晶晶越发更加掬一捧蓝天可以洗脸令人神往授后小记：授课日期 9月29日昆山市玉峰实验学校（小学）语文教案教学课题7.拉萨的天空课型阅读课本课题教时数：3本教时为第 三 教时备课日期9月27日教学目标：L有感情地朗读课文。2、理解课文内容，感受拉萨天空的湛蓝透亮，激发与祖国大好河山的思想感情。教学重点、难点：朗读课文，读懂课文。教学方法与手段： 多媒体

7、课件教学过程：教师活动学生活动设计意图一、复习巩固出示词语指名读。默写这些词语分小节指名读。二、指导背诵1 .理清全文层次，回忆第一一五自然段各 段写了什么。2 .别理清各自然段内的句序，结合熟读。 举例：（1）第一自然段。这一自然段共有几句话?（两句话）先说的是什么，后说的是什么?（先说拉萨是 日光城，接着讲天空湛蓝、透亮，用了一个打 比方的句子：“好像用清水洗过的蓝宝石一样J）熟读并记住第一自然段。（2）第二自然段。这一自然段共有几句话?（三句话）默写这些词语熟读并记住第一 自然段借助画面，看着 课文，理清脉络，理 解背诵“湛蓝、“透亮”“清水洗过的蓝宝 石”无不吸弓1着每一 位向往圣地的

8、人，更 能引起学生的无限遐 想。抓住这组词语， 引导学生想象拉萨天 空的样子以及自己的 感受，再让学生通过 朗读背诵，把感受到 的表达出来。先说的是什么，后说的是什么，最后说的是什 么?（先说拉萨的天空离人近，后说“掬一捧蓝天 可以洗脸”，最后一句话说有白石和草地与蓝天 相衬，天显得更加蓝了）教学过程：教师活动学生活动设计意图拉萨的天空怎么离人近?（说话的声音能 碰到天，伸出手能摸到天）白云和草地怎么与蓝天相称的？（有白云 映衬，天空显得纯净；有草地对照，天空显得 明洁）熟读并记住第二自然段（3）熟读第三一五自然段。三、完成练习1 .背诵课文C2 .找出课文中你喜欢的句子，抄一抄。3 .完成课

9、课练。四、扩展延伸当一个小导游，介绍拉萨C创设了 一个情 境，使学生有了一个 将课文的语言转化为 自己的语言的过程， 促进了学生的语言的 积累与内华.取得了较 好的效果。板书设计：7.拉萨的天空湛蓝透亮清水洗过纯净明洁神往紧紧久久蓝晶晶 圣地的窗帘授后小记：搜集一些拉萨的风景图片，特别是展示天空蓝的画面，提前将这些图片给学生看，使学生 提前感知，激发兴趣，产生对这些美丽画面的喜爱情感，为课文的学习奠定了情感基础。最为 主要的是让学生在正确朗读课文的同时，理解文字的美好，特别是第二自然段中：有这么一句 “有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯净；有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显 得更加明洁

10、。”如果让学生光从字里行间去理解含义，去体验作者的情感，从而激起学生的情感， 是比较困难的。此时，教师可将图片充分地利用。授课日期9月29日昆山市玉峰实验学校（小学）语文教案教学课题习作2课型习作课本课题教时数：2本教时为第一教时备课日期9月27日教学目标：1 .照插图读懂例文我的自画像，了解主要内容，结合习作提示，明白写入的要领：抓 住人物的外貌特点、性格、兴趣等展开介绍。2 .好自画像，在自我观察和相互提示下，写一段关于自己的话，注意抓住特征，按一定顺 序写下来。教学重点、难点：抓住外貌特征，通过神态的描写反映一个人的性情。写出个性特征。教学方法与手段： 范文出示教学过程：教师活动学生活动

11、设计意图一、导人小朋友，你知道自己是什么样儿吗?拿出你 的小镜子，欣赏一下镜子中的自己吧!杜小虎真 逗，他对着镜子给自己画了张像呢!画好了，还 写了篇作文，题目就是“我的自画像”，想读吗？二、读懂例文1 .指导看图。(1)小朋友，你看杜小虎给自己画的自画像， 哪些地方画得特别像呀?指名说。(2)你能看图说说自己对杜小虎的印象吗？说给小小组的同学听。劭旨名说。(3)小结：小朋友说得都很准确，他抓住 了自己主要的外貌特征来画的，瞧那笑眯眯的 眼睛，大大的脑袋，多可爱呀！2 .学习例文(1)学生自由读例文。请小朋友自由地朗读杜小虎写的我的自 画像，想想他是从哪些方面介绍自己的。(2)对照插图，再读例

12、文。认真读好课题按要求练习诵读 范文提出明确的要 求，学生有的放矢按 照要求一一完成。教学过程：教师活动学生活动设计意图小朋友，我们再来看看杜小虎的自画像， 从这张自画像上，你能看出杜小虎是个怎样的 孩我们再来读读杜小虎的习作，他把自己的 特点写出来了吗？三、指导习作1 .学生给自己画像C2 .同桌互相欣赏，提出修改意见。3 .自由地把画张贴在黑板上，学生做“猜 猜看”的游戏。在相应的画像旁，并说说你猜 出的理由。4 .学生练说。(1)请小朋友拿着自己的画像，就像杜小虎 一样给同学们做一个自我介绍，如果小朋友觉 得你说得不像，那就要请你唱歌啦！(2)出示“好词语花篮”，供学生写作时选用。 活泼开朗天真烂漫美丽大方帅小伙 愣头愣脑憨厚5 .学生练写。按要求，学生给 自己画像，修改，然 后展示在黑板上，其 余学生猜猜他(她) 是谁。根据画像练说 话，要做到有条理， 语句通顺。图文结合起来把 握，让学生了解到图 的描绘与文的描述紧 密地融为一体，两者 完美统一。板书设计：我的自画像活泼开朗天真烂漫美丽大方 帅小伙愣头愣脑憨厚授后小记：授课日期9月30日