《说明文阅读复习之说明方法》教学反思.docx

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1、说明文阅读复习之说明方法教学反思说明文阅读复习之说明方法教学反思保亭思源试验学校周小丽4月22日上午第三节课，我上了一堂说明文阅读复习之说明 方法，一堂课下来，感觉有一些收获，也发觉不少问题。说明文阅读复习内容包括说明挨次、说明结构、说明方法和说明 语言。这些块内容涉及的学问点并不少，假如支配在一课时完成, 时间明显不够用。通盘考虑之后，我打算舍弃考点较少的部分, 只保留历年中考中考点常见且必出的内容复习。经过对近几年中 考试题的分析筛选，我把这堂课复习内容确定为把握说明方法及 其作用。这两点既是语文教学中的重点，也是同学学习中的难点。 我盼望借助这节课的系统复习，帮同学总结一些规律性的东西,

2、 使同学熟识相关的考试题型，探讨、把握解题方法，并通过练习 加以巩固。因此我把课设计为指导、练习课。我将搜集到的材料进行了整理，从出题形式，加点词语的类型, 解答的步骤，留意事项几个方面进行了归纳。对内容的梳理比较 系统全面有用。那怎样呈现这些内容呢？我的总体构思是：复习 说明文方法的相关学问一一展现题型 老师明确解题思路 课上练习这样支配，教学内容有针对性，教学环节也 符合同学的认知规律。课程的后半部分支配了大量的练习题，旨 在加强同学的应用力量，把所学落实到实际中去。但在实际教学 中却发觉了一些问题。首先，敏捷使用材料的力量有待提高。在最初的设计中，我预备都使用2022年试卷中的文段和试题， 可是由于没有找到合适的试卷，又担忧整篇的文章同学阅读起来 用时过长，影响进度，就改为了只摘相关的文句和试题。这样做 虽然不影响同学对文意的理解，但和对文段进行的做法比较起来, 那种处理材料的敏捷性显得更强。其次，没留意锤炼导语、过渡语。好的导语过渡语能激发学习爱好，体现课程内容的层次性，一环 扣一环，引人入胜。我没有做好这项工作，课堂始终给人一种按 部就班，平平淡淡，波澜不惊的感觉。总体来看，我抓住了重点，通过课上练习使同学提高力量的设想 也得到了落实。不足之处主要体现在课程的建构不够合理。