江苏省常州市2021-2022学年高三5月模拟检测语文试题(wd无答案).docx

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1、江苏省常州市2021-2022学年高三5月模拟检测语文试题（wd无答案）一、现代文阅读（材料阅读）（）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：从义的观念，孔子推导出“无所为而为”的观念。一个人做他应该做的事，纯粹是由于这样 做在道德上是对的，而不是出于在这种道德强制以外的任何考虑。论语记载，孔子被某个隐 者嘲讽为“知其不可而为之者”（宪问）。论语还记载，孔子有个弟子告诉另一个隐者说:“君子之仕也，行其义也。道之不行，已知之矣。”（微子）道家讲“无为”的学说，而儒家讲“无所为而为”的学说。依儒家看来，一个人不可能无为, 因为每个人都有些他应该做的事。然而他做这些事都是“无所为”，因为做这些事的价值

2、在于 做的本身之内，而不是在于外在的结果之内。孔子本人的一生正是这种学说的好例。他生活在社会、政治大动乱的年代，他羯尽全力改革 世界。他周游各地，还像苏格拉底那样，逢人必谈。虽然他的一切努力都是枉费，可是他从不 气馁。他明知道他不会成功，仍然继续努力。孔子说他自己：“道之将行也与？命也。道之将废也与？命也。”（论语宪问）他尽了一 切努力，而又归之于命。命就是命运，孔子则是指天命，即天的命令或天意；换句话说，它被 看作一种有目的的力量。但是后来的儒家，就把命只当作整个宇宙的一切存在的条件和力量。 我们的活动，要取得外在的成功，总是需要这些条件的配合。但是这种配合整个地看来，却在 我们能控制的范围

3、之外。所以我们能够做的，莫过于一心一意地尽力去做我们知道是我们应该 做的事，而不计成败。这样做，就是“知命”。要做儒家所说的君子，知命是一个重要的必要 条件。所以孔子说：“不知命，无以为君子也。”（论语尧日）由此看来，知命也就是承认世界本来存在的必然性，这样，对于外在的成败也就无所萦怀。 如果我们做到这一点，在某种意义上，我们也就永不失败。因为，如果我们尽应尽的义务，那 么，通过我们尽义务的这种行动，此项义务也就在道德上算是尽到了，这与我们行动的外在成 败并不相干。这样做的结果，我们将永不患得患失，因而永远快乐。所以孔子说：“知者不惑，仁者不忧, 勇者不惧。”（论语子罕）又说：“君子坦荡荡，小

4、人长戚戚。”（论语述而）心理学家及脑科学家通过研究发现：虽然智商测试中老年人的总分略低于年轻人，, 包括表达能力、知识广度、分析和比较、判断和推理等。这些智力需要长期的经验积累并在实 践中不断成熟，,因此被称为“晶态智力”。老年人相对欠缺的是记忆力和接受新观念 的能力，这些智力往往用来适应新环境，如同流水一样变化迁移，因此被称为“液态智力”。 晶态智力会随着年龄增长逐渐上升，到6。岁稳定在较高的水平，甚至有些人在高龄期依然有所 提升。（）o因此，,大器晚成亦可庆贺。21.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）A.液态智力在成年后缓慢下降，到了 60岁会比20岁有明显降低B.液态智力在

5、成年后下降缓慢，到了 60岁会比20岁有明显降低C.成年后液态智力会下降缓慢，60岁时跟20岁相比有明显降低D.成年后液态智力会缓慢下降，60岁时跟20岁相比降低较明显22.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处 不超过12个字。七、材料作文（） 23.阅读下面的材料，根据要求写作。中华民族始终有着“自古英雄出少年”的传统，始终有着“长江后浪推前浪”的情怀，始终 有着“少年强则国强，少年进步则国进步”的信念，始终有着“希望寄托在你们身上”的期待。 千百年来，青春的力量，青春的涌动，青春的创造，始终是推动中华民族勇毅前行、屹立于世 界民族之林的磅礴力量！请

6、结合材料，以“青春的力量”为主题，写篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息;不少于800字。（摘编自冯友兰中国哲学简史）材料二：“命”在孔子看来，是一个不必然的。我们若明白得外面有一不必然之命，自然肯回向自身 那个必可然之仁了。所以孔子说：“不知命，无以为君子。”（论语尧曰）子贡曰：“如有 博施于民而能济众，何如？可谓仁乎？ ”子曰：“何事于仁，必也圣乎？尧舜其犹病诸！夫仁 者，已欲立而立人，己欲达而达人。能近取譬，可谓仁之方也已。”（论语雍也）仁者并不 是不愿博施济众，然而这有待于外面一切的形势与条件，纵使像尧、舜般，掌握到人间最高的 权力

7、，也未必充尽其量的博施与济众，这便是谓“命”。命限制了人的种种可能，却逼出了人 一条惟一可能之路，这一条路，则是尽人可能的，那便是所谓“仁”。“己欲立而立人，己欲 达而达人”，只在我们心上一念，外面一切条件束缚不得。一切形势转移不得。只有仁不在命 之内。孔子把“命”字来阐述宇宙界，把“仁”字来安定人生界。尽在不可知之宇宙里，来建 立必然而可能之人生理想。所以孔子说：“知者利仁，仁者安仁。（论语里仁）有大智慧 的人，认清了宇宙不可必之命，自然感到人生内在必然而可能之仁，是人类理想中最有利的行 径了。至于仁者：“求仁而得仁，又何怨？” （论语述而）仁本来是人心自然的要求，他早 已获得了他所要求的满

8、足，又何所怨恨呢？孔子说他自己的心情：“不怨天，不尤人，下学而 上达，知我者其天乎！” （论语宪问）不知命，所以要怨天尤人。知命了，自能不怨天，不 尤人。能近取譬，就在自己心情上，发现了人生大道，这是“下学”。使在此人生大道中，直 透到不可知之大宇宙中的最高真理，这是“上达”。在一切不可必之间，却有一惟一可必的。 这惟一可必的，虽操之在人，而还是原之于天。孔子“与命与仁”的主张，在此上就一以贯之 了。孔子这一种见解，极平易，却还是极高深，所以孔子要说“知我者其天乎”。（摘编自钱穆中国思想史）1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.孔子“无所为而为”的观念意味着：人的正确行为纯粹

9、源于非强制性的道德。B.承认世界本来存在的必然性，做到知命，人的每一次行动就都可以取得成功。C.即使掌握人间最高权力，人还是做不到博施济众，因此只能走“仁”这条路。D.知者与仁者对待仁的态度有相异之处，但他们都高度认可仁对于人的价值。2.下列对材料论证的相关分析，不正确的一项是（）A.材料一多处引用论语的原文来支撑观点，使论述更具说服力。B.材料一用孔子从不气馁的生平经历，证明他对天命始终不屈抗争。C.材料二引用“求仁而得仁，又何怨？”，补充说明“仁者安仁”这一说法。D.材料二在阐明“何为命”的基础上分析了 “命”与“仁”之间的关系。3 .根据对材料内容的理解，下列不属于“知命”的一项是（）A

10、.年近期颐的文洁若早已体悟生命终逝的道理，全身心投入翻译工作，活得宁静而幸福。B.祥林嫂捐完门槛仍被四婶呵斥不许碰祭品，她在明白自己的“罪孽”无法洗清后走向死 亡。C.陈毅被困梅岭时自量不能脱险，写下梅岭三章表明革命志向至死不渝后准备慷慨就 义。D.霍金被诊断患有肌肉萎缩性侧索硬化症后，接受身体的局限坚持科研之路，取得杰出成 就。4 .请简要分析材料一的论证思路。5 .对论语中“子罕言利与命与仁” 一句的理解存在多种观点。有人主张将其断为“子罕言 利，与命与仁，并将第一处“与”解释为“赞同”，第二处“与”解释为“和”。请你根据 两则材料的内容分析这种理解的合理性。二、现代文阅读（文学类阅读）（

11、）阅读下面的文字，完成下面小题。赶在暴风雨来临李晁一早，卢堇收到暴雨预警，蓝色雨图遍及全省大部，持续一周。卢堇皱了皱眉，时间地点全 部重合。下班前，雨停了，头顶的天穹褪为灰色，压得低低的。卢堇去接儿子，途径南明河， 河水带着难得的野性，往日丝丝缕缕的鱼腥气被这山雨后的激流冲散了。接上儿子，卢基不断提速，好像新的生活在路的那头等他。车灯远远射出去，卢堇看见林场入口了，一旁是父母的家，亮着比往常多的灯。车还未靠拢, 母亲的声音就在这山湾里响起，吻吻回来啦。母亲不等卢笙下车，先将车门拉开，将自己的宝 贝孙子抱出来，又不敢亲（为了这，被妻子说过多次），只是紧紧搂着他，小东西喊了声，奶奶。这是场吻第一次

12、来这个家。知道孙子喜欢光亮，母亲把房间灯都开着，小家伙却不乱闯，进了门，卢笙坐哪儿，他就坐 在一旁，生怕这个人跑掉似的。卢堇心里愧疚，该早些带他回来。妻子不愿意儿子跑去什么都 没有的林场，在她眼里林场是个荒凉的所在，蚊虫又多又湿冷。过了好一会儿，母亲才在厨房问，吻吻妈怎么没来？卢堇说，她有事。母亲就不说什么了。吃过饭，儿子在门前玩起来，这里大，够他一个人撒野。儿子很快用一根棍子抽打起篮球场 上的蚂蚱和飞虫，那些招式不晓得哪里学来，逗得母亲直笑。父亲从房间里搬出一个稻草编的 龙头，小家伙立即丢下手中的棍子跑过来，问，这是什么？卢基说，这是舞龙的龙头，爸爸小时候最喜欢玩。小人儿跳着喊，给我给我。卢

13、堇对父亲说，什么时候编的，好多年没见这东西了。母亲插话，还不是你说要带吻吻回来，天擦亮就编起来，好大的兴头。卢基想起从前，草编龙长长细细，稻草搓成的龙身有着麻绳的扎实质感，能插七八根棍子， 龙头龙尾齐全，自己总是占据龙头的位置，带领一众小孩，在坝子里舞龙。眼下，儿子举着缩 小版的龙头，跳进院子，学着爷爷的动作，左一下，右一下，小身子摇摇晃晃，却舞得有模有 样的。卢基顺手拍下照片。小家伙从未玩得这么野，一头的汗，头发黏成一缕一缕的，像稻草 一样飞扬起来。刚上楼，电话响起，卢堇接。妻子劈头盖脸说，我发了多少微信，你都不看的？卢堇说，我 没注意手机。吻吻呢？妻子问。在楼下玩。卢堇回答。他怎么样，适不

14、适应？妻子问。卢堇说, 他玩得很好，你自己听听。卢基将窗子推开，把手机伸出去，儿子在楼下疯跑，使劲叫喊，像 个小野人。妻子又说，麻烦你平时关注手机，我随时和他视频卢堇拖长一声说，好更晚，母亲带小人儿睡下，卢堇终于清静，一个人在书桌前静坐，体验曾经的林场夜晚。窗 外刮起劲风，松林耸动，空气里有丝丝寒意。卢堇打开书桌抽屉，发现儿时的绘图册，纸上布 满棋路，有些已经填满，有的还在等待。卢基一时兴起，找笔来画，一个“X”，一个“O”， 代表黑白子，格子间很快被符号填满，抵达边界，胜负难分。一个人想赢自己太难。一大早，卢基想沿着林间小路走出这片林带，到山巅上，去看看镇子。卢堇曾在夜间的山头 眺望过小镇的

15、灯火，迤迹的一大片，在山崖下的徐缓地带盛放，卢堇希望自己也住在那片灯火 里，哪怕是最边缘的灯火。脚下的路越走越窄，带刺的灌木无处不在，但在当时，这是卢笙最 兴奋的事，只要能离开林场，他愿意这样一直走下去。到了山顶，卢基指着山下说，你要记住。记住什么？儿子似懂非懂地望着眼前的山水。晨风正凛冽，林场上空一片灰蓝，松林的气息再度袭来，卢笙闭眼，心里升起阔别之感。二 十年了。卢堇把儿子拉到跟前，理了理他的头发，让他站立不动。掏出相机，给儿子留影。天 光刚刚好，开始放蓝。见卢基望得出神，儿子摇了摇他的手臂，爸爸，这里没有什么好看的呀。 儿子对这里完全没有兴致，他还不到怀旧的年纪，对哪里都没有感情。卢堇不

16、知道妻子对儿子说过什么，又或者只是林场枯燥，儿子待不下去了，吃过晚饭大闹了 一场。卢堇也觉得无趣，想该走了。卢堇一屁股坐在门前的藤椅上，坐到半夜，夜空明朗，不见天气预报里说的一滴雨，满天的 星斗，仿如神秘之境，怎么也望不穿。这是标准的林场夜晚，大山沉寂，四野虫鸣不断，没有 人声喧闹。这次放儿子出门，是妻子对卢英的最后一点恩情。字签与不签，她都要带走儿子。 岳父母早几年已在加拿大置办了房产。第二天，卢堇捏捏儿子的脸蛋，说，我们今天就走，爸爸带你去玩水，我们去温泉好不好？ 儿子认真点点头。这时节，山里的水凉了，来之前卢基就计划好，要带儿子把本省的温泉都走 一M。刚装完行李，登时阴云席卷，大雨奋力地

17、砸下来。等到后视镜里母亲的身影逐渐变得模糊，卢基才问儿子，这里好不好？儿子带着逃离的兴奋，说，还不错嘛。卢堇不知道儿子的腔调是跟谁学的，竟有几分老成，卢堇有些冲动，对儿子说，你要记住这 里，不管以后你到哪里，你都要记住这里，你记住没有？记住了，爸爸，儿子啜亮地回答，你已经说过一次啦。（选自上海文学2022年3月号，有删改）.下列对这篇小说相关内容和艺术特色的理解，不正确的一项是（）A. ”扬扬第一次来这个家”以及卢堇与母亲关于妻子的对话，都暗示卢堇与妻子有了感情上 的裂痕。B.面对妻子的责问，卢堇表达克制；多用短句来描写二人通话，渲染了对话的紧张态势，表 现彼此间的不满。C.离开林场时阴云席卷

18、、大雨倾泻的场景与标题和开头呼应，隐喻着卢堇在人生和家庭上的 重大变故。D.儿子瞭亮地回答“记住了”，并提醒爸爸“已经说过一次“，这让卢堇感到欣慰，林场之 行完成了心愿。7 .小说叙述卢堇带儿子爬山拍照的情节，下列对此的分析和鉴赏，不正确的一项是()A.卢堇早年在山巅眺望小镇灯火的情形和当时的梦想，与他如今的境遇形成对照，传达出一 种复杂的人生况味。8 .卢堇要儿子记住眼前景象，表现他对儿子的不舍，也是对妻子带走儿子的无力反抗，与结 尾他反复强调“记住这里”相呼应。C.儿子对爬山和山顶的景色“完全没有兴致”，儿子的冷漠无情让卢堇感到失望，并意识到 自己已经到了怀旧的年纪。D.山顶景色的描写虚实

19、结合，且与芦堇的心境相吻合，触觉、视觉、嗅觉的准确捕捉，又增 其生动细腻，富有感染力。9 .文中画线句“一个人想赢自己太难”表达了卢笙怎样的情感？请简要概括。10 这篇小说在人物处理上富有特色，作为感情冲突的双方，卢笙被作者置于主要人物的位置详 细叙写，而妻子则被虚置于幕后，这样的构思有何妙处？三、文言文阅读()阅读下面的文言文，完成下面小题。马世龙，字苍元，宁夏人。由世职举武会试。署兵部孙承宗奇其才，荐为山海 总兵。世龙 感承宗知已，颇尽力。当是时，承宗统士马十余万，用将校数百人，岁费军储数百万。 诸有 求土承宗者率因世龙丕得则大恚而一世龙貌伟中实怯忌承宗者多.击世龙以撼之 啼以承宗故,不问

20、。天启五年九月，魏忠贤以清君侧疑承宗，其党攻世龙者并及承宗。承宗不安其位去。其冬，世龙亦谢病去。崇祯二年冬，都城 戒严。刑部尚书乔允升荐世龙才。会祖大寿师溃，京师大 震。承宗再起督师，以便宜遣世龙驰谕大寿听命。及满桂战死，遂令世龙代为总理，赐 尚方 剑，尽统诸镇援师。时遵化、永平、迂安、滦州四城失守已三月。承宗、大寿隔关门，与世龙 诸军声息断绝。帝急诏四方兵 勤王，而诸军并壁蓟门，观望不进。给事中张第元上言：“世 龙在关数载，绩效无闻，非若卫、霍之侍，功名足以服人也。诸帅宿将，非世龙偏裨，欲驱策 节制，谁能甘之。师老财匮，锐气日消，延及夏秋，将有不可言者。”帝以世龙方规进取，不 纳其言。时大寿

21、于五月十日薄滦州。明日，世龙等以师会。又明日复其城。十三日，游击靳国 臣复迁安。明日，副将何可纲复永平。又二日，别将复遵化。阅五月，四城始复。论功，世龙 加太子少保。八月复谢病归。六年五月，插汉虎墩兔合套寇犯宁夏，总兵贺虎臣战殁，诏起世龙代之。世龙生长宁夏， 习其形势，大修战备。明年正月,二部入犯，遣参将卜应第大破之，斩首二百有奇。逾月，套 寇犯贺兰山。世龙遣降丁潜入其营，散其长撒儿甲。未几，插部大举入寇。世龙遣副将娄光先 等分五道伏要害，而已中道待之，夹击，斩首八百有奇。其年七月寇犯枣园堡，世龙又大败之。 世龙半岁中屡奏大捷，威名震西塞。（节选自明史列传第一百五十八，有删节）注：插汉，地名：

22、虎墩兔是对尊者的称呼，指插汉部落首领。套寇，指入侵河套地区的少 数民族部落。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.诸有求于承宗者/率因世龙不得/则大恚/而世龙貌伟/中实怯/忌承宗者多击世龙以撼之/B.诸有求于承宗者/率因世龙/不得则大恚/而世龙貌伟中/实怯忌/承宗者多击世龙以撼之/C.诸有求于承宗者/率因世龙不得/则大恚/而世龙貌伟中/实怯忌/承宗者多击世龙以撼之/D.诸有求于承宗者/率因世龙/不得则大恚/而世龙貌伟/中实怯/忌承宗者多击世龙以撼之/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.总兵：明清两代集地方军政大权的官职，在唐代时称节度使。B.戒严：

23、在战时或其他非常情况下，所采取的严密防备措施。C.尚方剑：皇帝用来封赐大臣的剑，表示授权，可以便宜行事。D.勤王：指君主制国家中君王有难时，臣下起兵救援君王。12 .下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.马世龙因为有世袭职位在武科会试中夺魁，受到代理兵部事务的孙承宗的赏识，被举荐为 山海总兵，统率诸路军马。B.魏忠贤怀疑孙承宗想要清君侧，他的党羽对马世龙和孙承宗发起攻讦，致使孙承宗和马世 龙接连离职。C.各路勤王的兵马固守蓟门，观望不进，而马世龙率部与祖大寿汇合，步步为营，最终收复 了失陷的四座城池。D.宁夏遭袭扰时，马世龙临危受命，在半年时间内，他运用偷袭斩首、伏击拦截等战术，屡

24、奏大捷，名震西塞。13 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）师老财匮，锐气日消，延及夏秋，将有不可言者。（2）世龙生长宁夏，习其形势，大修战备。14 .给事中张第元建议撤换马世龙，他陈述了哪几个方面的理由？四、诗歌鉴赏（）阅读下面这首宋词，完成下面小题。沁园春寄辛承旨，时承旨招，不赴刘过斗酒彘肩，风雨渡江，岂不快哉！被香山居士，约林和靖，与东坡老，驾勒吾回。坡谓：“西湖正如西子，浓抹淡妆临照台”。二公者皆掉头不顾，只管传杯。白言：“天竺去来！图画里峥噪楼阁开。爱纵横二涧，东西水绕；两峰南北，高下云堆”。逋曰：“不然，暗香浮动，不若孤山先访梅。须晴去，访稼轩未晚，且此徘徊。”注：辛承旨，指

25、辛弃疾。时辛弃疾在绍兴，刘过在临安（今杭州）。15 .下列对这首宋词的赏析，不正确的一项是（）A.这首词构思和章法奇特，打破词体的格律约束，通篇采用对话体，假想自己与三位不同时 代的前贤在西湖饮酒赏景，读来好似一出绝妙的诗剧。B.香山居士、林和靖、东坡老分别是白居易、林逋、苏东坡，他们或曾在杭州为官，或曾隐 居西湖畔，作者此时亦在杭州，所以有了词中灵妙的想象。C.巧用香山居士、林和靖、东坡老三人有关西湖的诗文构成对话情境，西湖美景与优美诗文 相映成趣，体现了作者深厚的文学修养和奇绝的构思才华。D.由“须晴去，访稼轩未晚，且此徘徊”可知，三位前贤经过一番讨论后，决定还是先去孤 山访梅，等到天气晴

26、好以后，再去拜访身在绍兴的辛弃疾。16 .这首词既是文学作品，同时也可以看作一封回信。面对辛弃疾的邀请，作者寄答了这首词,委婉地表达了怎样的意思?五、情景默写() 17 .补写出下列句子中的空缺部分。(1)论及“学”与“思”的问题，孔子认为“学而不思则罔，思而不学则殆”，荀子在劝学中则认为：“ , 。”(2)王安石的桂枝香金陵怀古中慨叹世事变幻、自然永恒的诗句是：“ ,(3)古代诗人常用“杜鹃”来象征凄凉哀伤的心境，比喻忠贞之心，或抒发思亲归家之情。唐 诗中有许多这样的诗句，如：“ , 。”六、语言文字运用I()阅读下面的文字，完成下面小题。艾伯托艾柯说：要讲故事，首先要建造一个世界，这个世界

27、要尽可能地用细节支撑起来。马 伯庸的历史故事，是在事实和想象之间 摆渡：细节的考据是真实的，主角们的离合悲喜是游 离于历史之外的 戏剧。他在史实的废墟上重建了普通人的英雄梦想。 长安的荔枝主角李善德，.在敦煌写经卷名录中只是一闪而过一个基层官员的名字，他 是被历史过滤的小人物。但是在这个故事里，他经历了 “一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来” 这句诗背后盛唐上至庙堂下至江湖的 惊涛骇浪，他以卑微身份质问万人之上的大人物：取之 于民，用之于上，谈何 不费之惠？在历史的情境中想象普通人的抗争，这确实切中当代读者 的情感命门。18 .文中加点的词语，在用法上与其他三处不同的一项是()A.摆渡B.戏剧C.惊涛骇浪D.不费之惠19 .文中画波浪线的句子语序不当，下列修改最恰当的一项是()A.只是一个一闪而过的基层官员在敦煌写经卷名录中的名字B.只是一个在敦煌写经卷名录中一闪而过的基层官员名字C.只是一闪而过的在敦煌写经卷名录中的一个基层官员名字D.只是一闪而过的一个在敦煌写经卷名录中的基层官员名字.请简要分析文中画横线句子的表达特色及效果。()阅读下面的文字，完成下面小题。大脑的功能会随着年龄的增长而下降吗？老年人的思维能力显著低于年轻人吗？