《地球什么样》教学设计之三教学教案.docx
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1、(地球什么样)教学设计之三一教学教案一、教学目标1、了解地球的形状,了解地表颜色等根本知识,感受地球的美丽,激起对 地球的热爱之情,明白地球是人类赖以生存的家园,我们有责任保护地球。2、学会课文生字6个,理解并累积词语;进一步熟悉部首查字法,能正确 地确定部首。3、正确掌握顿号与“和的用法,会仿照例句写句子。4、能有感情地朗读并背诵全诗。二、教学重、难点1、教学重点:了解地球的模样,了解不同的地表颜色代表着不同的地方; 学会使用顿号。2、教学难点:了解北极和南极。三、教学时间:2课时第一课时教学目标:1、能有感情地朗读全诗,了解地球的形状,了解地表颜色的最根本的知识, 感受地球的美丽。2、学会
2、本课生字“浑、牧、泊、漠、茫、矿,理解“浑身、牧场、白茫 茫等词语的意思。3、正确掌握顿号与“和的用法,会仿照例句写句子。教学过程:一、谈话揭示课题,直观感知。小朋友们,你们了解我们的生活的地球是什么样的吗?学生谈谈自己的看法。出示地球仪或地图,提问:看了地球仪,你对地球有什么新的觉察和疑问 吗?注:也可播放有关的课件演示。)是啊!地球仪正是依据地球和地球外表的地理状况而制作的模型,你们的这 些觉察真了不起,让我们一起带着你们产生的疑问1如:地球上的各种颜色表示 什么来读读课文吧。二、自学课文。1、 口头提出或投影出示自学提示:11读准生字的读音,读通课文。2简要说说地球什么样。2、学生自学。
3、3、检查反响。(1分组分节朗读课文。2 )指名学生说说地球什么样?点出地球是个“大圆球,“穿着花衣 服即可。)3随机理解“浑身这个词语。4引导体会地球的形状和颜色特点,指导朗读第2节。三、研读3 7段。1、自由读课文3 7节,边读边划,地球的花衣服有哪几种颜色?它们各 是什么地方?读后完成填空:的地方,是、和O(1四人小组商量交流。2指名学生选自己喜欢的颜色来反响交流,并说明喜欢的理由。3质疑:你对所填的词有哪些不理解?北极:地轴的北端,北半球的顶点。南极:地轴的南端,南半球的顶点。南极、北极是地球最冷的地方,常年覆盖着积雪。)2、拓展想象,句式训练。1想象一下,地球上的颜色除了刚刚所填的事物
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