小学二年级上学期潜能生转化工作计划.docx

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1、小学二年级上学期潜能生转化工作计划一、目标：让每个同学在本学期都能取得优秀成果，这是我的美妙愿望。二、潜能生状况的分析从我班同学在校的表现状况来看，“潜能生”可分为三大类：1、纪律型潜能生：行为习惯极差，不守法规，淘气好动，常常 无法克制自己的言行（好像类似多动症），干扰课堂，影响他人 学习，但智商较高。有时学习成果合格。2、不会学习型潜能生：智商正常，但不会听课，经常心不在焉， 留意力很难集中，自制力差，小动作多，思维混乱，惰性严峻, 玩性较大，不太喜爱动脑，家境环境不好（单亲家庭或宠惯型家 庭）。适应于一对一教学。3、反应迟钝型潜能生：此类同学胆小、乖巧、听话、遵守纪律， 但反应迟钝，理解

2、力量差，疑难问题长期积累，形成了学习困难， 成果低下。就是一对一教学，提高也不是太明显。三、潜能生转化措施针对以上三种类同学，本期我特制定以下转化措施：1、对第一种类型的潜能生（1）用各种方法去鼓舞、引导、教育， 尽力掌握该生不能干扰课堂或影响他人学习；（2）与家长取得联 系，交换看法，探讨、商议教育该生的详细方法；（3）搜集资 料，请教专家，跟踪讨论，摸索出较好的教育方法。目前能做到 的只是基本能掌握此生不随便大喊大叫，不太过分地干扰他人学 习，强化该生尽最大努力去克制自己，遵守法规，先学做人。目 前，太“特别”的同学在学习方面只能顺其自然。老师也只能在 有限的时间内，力争照看整体，掌握特别

3、同学，使得课堂教学秩 序良好。2、对其次种类型的潜能生，老师应有急躁，加大督促力度，常 常提示，家校协作。同时应严格要求，克服惰性，把培育良好的 学习习惯放在首位，发觉进步准时鼓舞，增加信念。使此类同学 在严要求，常提示，勤督促，多引导的教育过程中，逐步养成良 好习惯，提高学习成果。3、对第三种类型的潜能生，老师不但要有急躁，更要有爱心。 不卑视反应迟钝的同学。加大辅导力度。家教协作更为重要。由 于此类同学对“语文”不敏感，理解力量差，疑难问题多，学习 困难大。这样的同学，老师应多赐予鼓舞与呵护，树立自信。在 尽可能的状况下，多进行“一对一”的辅导，要求其把握简洁的 学问和基本计算，学习成果力

4、争达到合格。四、潜能生转化详细工作（一）发觉闪光点，制造胜利的机会对学习有困难的同学，要乐观引导他们参与教学活动，多鼓舞他 们，发觉闪光点。我想通过一句句简洁的话语来加强师生间的情 感沟通。师生之间应在合作、公平的基础上建立起互信融洽的师 生关系。这样才能促进同学学业的进步和思想的转化，树立他们 的自信念。多问他们简洁的问题，让他们有机会体会胜利的喜悦。 让他们充分进展自己的才能，充分展现自己的特长。（二）培育学习习惯，教给学习方法。潜能生之所以学习成果差，是由于没有养成良好的学习习惯。我 首先每天给他们制定小小的学习目标，别的同学一天能完成的作 业让他们在两天里完成，这样，他们有了明确的目标

5、，也不费劲， 也就有了学习的动力。其次，多花一些时间了解潜能生，理解他 们，敬重爱惜他们。在课堂上优先对待他们，多关注他们。设计 一两个简洁的问题请他们回答，增加他们的自信念，培育学习爱 好，吸引他们参加课堂教学。最终，我督促他们仔细完成当天的 课堂作业。如有问题，准时进行辅导，直到他们弄懂为止。（三）仔细做好补差工作。由于语文学问比较抽象，这些潜能生在一节课中根本无法消化新 学问，所以每天给他们补课是至关重要的。我就利用中午休息时 间来为他们补课，假如这段时间来不及完成，就利用放学以后的 时间，尽量做到当天的学问当天消化并汲取。我分类给他们补课, 出好一些小练习，以简洁点的为好。盼望通过补课

6、以后，这些潜 能生不仅能坚固把握该把握的学问，还能增加自信念，端正学习 态度，乐观进取，不断进步。（四）结对关心，齐抓共管。充分发挥家长学校的管理作用，与家长多联系齐抓共管，促其进 步。与这些同学的家长，我要常常电话和他们沟通，进行家访, 使家长在教育方向上与学校老师保持全都，形成合力，争取达到 最佳教育效果。现在我每天把回家作业发给家长，让家长督促孩 子仔细完成回家业，并准时给孩子辅导。另外，我还赐予潜能生 特殊的关心，那就是选择一个学习尖子生和他们结对，进行一对 一的关心。（五）持之以恒，巩固习惯潜能生要提高学习成果不是一天两天，一周两周就能行的。潜能 生学习态度和学习习惯的转化也不行能一蹴而就，一般要经受醒 悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，从不及格到及格的转变 过程中，他们肯定会消失多次反复，我认为这是一种正常现象。 所以我必需以满腔热忱投入到补差工作中，力争使我班的潜能生 告辞落后，走向胜利。